七年級數(shù)學第九章不等式與不等式組集體備課發(fā)言稿(編輯修改稿)
2025-05-01 02:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生充分發(fā)表自己的意見的基礎上，師生共同歸納出不等式、一元一次不等式的概念。這里可添加一組，找出哪些是一元一次不等式？的練習補充：“≥”和“≤”表示不等式關系的式子也是不等式。（2）不等式的解集利用創(chuàng)設情景中的第②題提問：問題１ 要使汽車在12:00以前駛過A地，你認為車速應該為多少呢？問題２ 車速可以是每小時85千米嗎？每小時82千米呢？？每小時74千米呢？由此導出不等式的解集，并且配合使用教材中128頁習題、134頁2達到應用遷移，鞏固提高的目的。（3）不等式的性質學生完成課本Ｐ129的觀察，引出不等式的基本性質，并強調不等式基本性質３，然后，讓學生自己舉例來驗證上述不等式的三條基本性質．配套習題：教材134頁7在這里可設置問題：在不等式－２＜６兩邊都乘以m后，結論將會怎樣？（當字母m的取值不明確時，需對m分情況討論．）；比較等式性質與不等式的基本性質的異同．問這兩個問題的目的在于強化學生對不等式基本性質的理解，特別是對不等式基本性質３的理解．（4） 利用不等式的性質解不等式解題時,要求學生要聯(lián)想到解一元一次方程的思想方法,并將原題與x＞a或x＜a對照著用哪條基本性質能達到題目要求,同時強調推理的根據(jù),尤其要注意不等式基本性質3和基本性質2的區(qū)別,解題書寫要規(guī)范， 逐步培養(yǎng)學生邏輯思維的能力。并向學生提出如下問題：(1) 解一元一次不等式的步驟是怎樣?它與解一元一次方程的步驟有何異同?(2) 解一元一次不等式時,需注意什么?(3) 解一元一次不等式的基本思想是什么?繼而歸納 解一元一次方程,要根據(jù)等式的性質,將方程逐步化為x=a的形式。而解一元一次不等式
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