初中學校開展物理小實驗分析(編輯修改稿)
2025-05-01 02:16 本頁面
【文章內容簡介】 以這種做法本身就是一種創(chuàng)新。 ，促進學生身心健康 不斷地搜集物品，設計實驗，修改實驗方法的過程，使他們經歷了“創(chuàng)造”、“發(fā)明”的甘苦。在克服困難的過程中鍛煉了意志，自覺培養(yǎng)不怕挫折的科學精神?！ ∪?、課題對象的確定 物理課是八年級才開始有的，所以我們這個課題確定以我校八、九年級中學生為研究對象。物理活動小組成員主要為八、九年級中對物理小制作有興趣的同學，而有關課外(回家)做的小實驗則是對全體研究對象的。 四、課題研究的方法： (一)文獻資料法：通過查閱相關的文獻資料來了解相關的教具、學具的制作過程與要求，希望學生通過這些資料能仿制一些小學具?！ ?二)行動研究法：將教育實踐與教育科研相結合，創(chuàng)造性地運用理論來發(fā)現并解決物理教學過程中理論與實際的關系，根據教育實踐的動態(tài)流程不斷充實或修正方案，系統(tǒng)地、科學地進行研究。 (三)案例研究法 對典型的實驗教學案例進行研究，總結實驗設計和自制教具在教學中的作用?！ ?四)經驗總結法：收集與課題內容有密切聯(lián)系的事實材料，分析積累資料，教育工作中的經驗及其作用和意義進行中期階段小結，總結。五、課題研究的人員構成及分工情況本課題組共五人，每個人都對課題研究充滿熱情，且都有課題研究經驗，都是教學一線的教師，對本次課題非常重視。行政主持人：王小鋒，副校長，一直擔任一線教學，認真心細，對于學生的發(fā)展很重視，對課題研究極力支持，提供物質保障。學術主持人：梅月紅，女，33歲，中學二級教師，物理學專業(yè)，有十年工作經驗，理化生組教研組長，每年有23篇論文獲獎，主持過一個物理學科的區(qū)級課題，管理學校的物理實驗室，熟悉實驗器材，多次獲得區(qū)級優(yōu)秀教師。梅月紅負責課題全面工作，制定課題研究計劃，指導協(xié)調各成員專題研究。定期組織經驗交流、專題研討、教
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