影響小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)因素的調(diào)查報(bào)告(編輯修改稿)
2025-05-01 00:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有自然的影響力, 這種興趣所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力, 要比顯性因素來(lái)得更為強(qiáng)大、持久、深遠(yuǎn)。教師心理品質(zhì)中以下兩個(gè)方面直接影響著小學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣?！ 。?）教師的關(guān)愛教學(xué)過(guò)程是師生情感雙向交流的過(guò)程。在教學(xué)實(shí)踐中, 如果形成良好的師生關(guān)系, 教師尊重學(xué)生, 關(guān)心學(xué)生, 愛護(hù)學(xué)生,學(xué)生反過(guò)來(lái)也會(huì)給老師以相應(yīng)的積極情感的回報(bào), 會(huì)更深沉地?zé)釔劢處??！坝H其師, 而信其道”, 產(chǎn)生情感遷移現(xiàn)象, 即由愛教師進(jìn)而愛及他所教的學(xué)科, 對(duì)他所教的學(xué)科產(chǎn)生了深厚的興趣就能保證學(xué)業(yè)的順利完成, 取得滿意的成績(jī)。反之, 如果師生情感格格不入, 彼此厭煩, 教師經(jīng)常冷淡、訓(xùn)斥學(xué)生, 就會(huì)削弱學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 甚至產(chǎn)生反感、懼怕或抵觸情緒。這就要求教師必須在教學(xué)過(guò)程中最大限度地注入情感, 以飽滿、樂觀、熱情的情緒走上講臺(tái), 讓情感通過(guò)自己對(duì)學(xué)生的表情、語(yǔ)言、神態(tài)、目光等方式,微妙地傳遞給學(xué)生, 讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛、希望與鼓勵(lì), 從而調(diào)節(jié)自己的行為, 做出積極主動(dòng)的反映, 學(xué)而有趣, 趣而愿學(xué)。在日常生活中, 教師也要注意情感的表達(dá), 特別是在學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難時(shí), 生活遇到挫折時(shí), 身體不適生病時(shí), 都是教師表達(dá)真摯情感的時(shí)機(jī)。 總之, 教師心理品質(zhì)是教師素質(zhì)的重要組成部分, 是教師從教獲得理想效果的必要心理?xiàng)l件, 是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)和源泉。因此, 教師必須高度重視并切實(shí)培養(yǎng)、發(fā)展和完善自己的良好心理品質(zhì)。 學(xué)生的成績(jī)與作業(yè)量越來(lái)越多的作業(yè)量會(huì)使小學(xué)生獲得一定的經(jīng)驗(yàn)與收獲，但是過(guò)多的作業(yè)量會(huì)到適得其反的效果。由于對(duì)過(guò)多的作業(yè)產(chǎn)生厭倦的情緒，因此會(huì)剝奪英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。成績(jī)的好會(huì)在一定程度上也對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有影響。成績(jī)的步步高升會(huì)使小學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)動(dòng)力，但是成績(jī)的年年下降會(huì)使小學(xué)生產(chǎn)生一種厭倦感，不會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而影響了英語(yǔ)學(xué)習(xí)。 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境經(jīng)過(guò)調(diào)查顯示，一個(gè)沉悶的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅提不上學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，反而會(huì)抹殺他們的熱情；而一個(gè)活躍的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境會(huì)使他們的積極性提升，也使他們的成績(jī)大力加強(qiáng)。在沒有進(jìn)行英語(yǔ)活動(dòng)的時(shí)候，環(huán)境基本上是沉悶的，枯燥的，同學(xué)們沒有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，更談不上是英語(yǔ)的交流；而活動(dòng)期間，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境變成了活躍的，從而我看到學(xué)生的熱情，看到的是學(xué)生的交流。同學(xué)們的彼此關(guān)照也越來(lái)越多，互相幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)的也越來(lái)越多，最終在最后的結(jié)果上也取得了很好的成績(jī)。 家長(zhǎng)的因素在采訪家長(zhǎng)的期間中，一些家長(zhǎng)反應(yīng)，孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是他們十分關(guān)心的事情之一。但是一些家長(zhǎng)為了急功近利，想讓自己的孩子的英語(yǔ)名列前茅，就不停地催促孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并且為他們周而復(fù)始的包各種各樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)班。殊不知，他們的這種教育的方法不僅得不到應(yīng)有的效果，反而會(huì)事半功倍，誤了孩子的大好前程。所以，家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中一定要運(yùn)用兩全其美的方法，才會(huì)獲得事倍功半的效果。（三）結(jié)束語(yǔ) 通過(guò)實(shí)踐，我了解到了影響小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的因素有多種多樣的，主要有內(nèi)在因素與外在因素，但是這些因素不是不可改變的，是可以通過(guò)一定的方法改造的。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣并持久的保持下去, 才能讓學(xué)生不斷處于一個(gè)較好的學(xué)習(xí)
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