小學(xué)英語(yǔ)課堂觀察記錄表單(編輯修改稿)
2025-05-01 00:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 四會(huì)單詞仍然沒(méi)有掌握扎實(shí)，影響到本課的教學(xué)內(nèi)容：能否針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題有效教學(xué)？做的不是很好，沒(méi)有在學(xué)生聽(tīng)之前拋出問(wèn)題，以至于學(xué)生聽(tīng)完文本后不知道文本的細(xì)節(jié)問(wèn)題：?jiǎn)l(fā)式提問(wèn)的次數(shù)，無(wú)效提問(wèn)的次數(shù)？?jī)纱螁l(fā)式的提問(wèn)，無(wú)效的提問(wèn)好幾次，學(xué)生沒(méi)有理解我讓干什么：教師能否示范高水平操作行為？還可以，但還需要班級(jí)中比較優(yōu)秀的學(xué)生與示范：能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題？ 能，效果還可以：能否當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋回授？能，學(xué)生能及時(shí)完成習(xí)題，及時(shí)準(zhǔn)確找到關(guān)鍵信息：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？正在探究和學(xué)習(xí)中，期待以后能做到補(bǔ)充視點(diǎn)：對(duì)學(xué)生掌握的程度不是很到位教學(xué)改進(jìn)建議：有有效的評(píng)價(jià)體系激勵(lì)學(xué)生，盡量少講，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自己探究知識(shí)，形成獨(dú)立學(xué)習(xí)課堂觀察記錄表單（3）任職學(xué)校九老小學(xué)任教學(xué)科英語(yǔ)任教年段三年級(jí)姓名公培華觀察視角
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