小學(xué)英語基本課型的模式(編輯修改稿)
2025-05-01 00:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的語篇材料）。小組合作：引發(fā)學(xué)生小組交流合作學(xué)習(xí)，討論并解決問題，歸納所學(xué)的知識；教師要適時(shí)點(diǎn)撥，引發(fā)思考。創(chuàng)設(shè)情景：創(chuàng)設(shè)一些理解課文重、難點(diǎn)的情景，幫助學(xué)生突破；引導(dǎo)學(xué)生看圖談?wù)摬⑦M(jìn)行新增詞匯的教學(xué)。第三環(huán)節(jié)：Practice（語言訓(xùn)練，鞏固新知）基本練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊上與課文相關(guān)的練習(xí)，進(jìn)行最基本的鞏固訓(xùn)練。拓展練習(xí)：設(shè)計(jì)與課文學(xué)習(xí)功能相關(guān)的拓展性練習(xí)，練習(xí)的設(shè)計(jì)要有梯度，要聽、說、讀、寫有機(jī)結(jié)合并有側(cè)重。第四環(huán)節(jié)：Production（語言運(yùn)用，掌握新知）完成任務(wù)：呈現(xiàn)真實(shí)的運(yùn)用任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生有意識地積累所學(xué)過知識，運(yùn)用所學(xué)功能完成語言學(xué)習(xí)之后的有效輸出，生成“活”的語言。學(xué)習(xí)歌謠或小詩：播放錄音，跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)歌曲，歌謠或小詩，調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生在放松的狀態(tài)下學(xué)得知識。閱讀、寫作訓(xùn)練：指導(dǎo)閱讀，滲透寫作意識及方法，拓展學(xué)生思維，指導(dǎo)學(xué)生按所學(xué)話題的功能、方法進(jìn)行小練筆。第五環(huán)節(jié)：Summary(歸納提煉，形成能力)歸納小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生梳理、歸納新知識點(diǎn)（新句型、語法點(diǎn)、語音知識等），詮釋功能。布置作業(yè)：布置任務(wù)型的作業(yè)，做到知識性與技能性的作業(yè)相結(jié)合。三、復(fù)習(xí)課的教學(xué)流程第一環(huán)節(jié)：Preparation（動感啟動，明確目標(biāo)）用優(yōu)美的歌曲、歌謠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。呈現(xiàn)語言情境，介紹本課復(fù)習(xí)目標(biāo)。第二環(huán)節(jié)：Presentation（復(fù)現(xiàn)文本，歸納梳理）復(fù)現(xiàn)文本，在文本情境中強(qiáng)化目標(biāo)詞匯以及目標(biāo)語句。創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境，在情境活動中幫助學(xué)生回憶、鞏固、歸納、提升。3
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