公信中學(xué)初中英語教學(xué)困難的反思與對(duì)策(編輯修改稿)
2025-04-30 23:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 覺，沒有讓他們感興趣的設(shè)施。他們寧愿在外面逗留也不愿來學(xué)校呆著。（四）．學(xué)生自身方面 。這類逃課的學(xué)生一般是進(jìn)入中學(xué)后，沒有樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，沒有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，進(jìn)入中學(xué)就是為了混日子、養(yǎng)身體，對(duì)上課沒有興趣，更無學(xué)習(xí)動(dòng)力。逃課后往往聚在一起打牌或躲在宿舍睡覺，這類學(xué)生占有效被調(diào)查對(duì)象的10%。 。自己的興趣愛好與所學(xué)學(xué)科相差較遠(yuǎn)，因此不愿去上課，即使人在課堂，心也不知在想什么，學(xué)習(xí)效果自然也不好。 3。對(duì)任課教師不喜歡。這類逃課學(xué)生在學(xué)習(xí)上多表現(xiàn)為偏科，對(duì)于喜歡的教師所教的科目，成績較優(yōu)秀，而不喜歡的教師所教的科目，成績則不理想，是典型的“瘸腿”。 （五）學(xué)生懶惰風(fēng)嚴(yán)重邊疆少數(shù)民族學(xué)生，比較懶惰，不愛學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)的時(shí)間就是上課的那45五分鐘，下課了就沒有了學(xué)習(xí)的習(xí)慣。寧愿散步聊天也不會(huì)自覺的學(xué)習(xí)。除非老師布置作業(yè)，那樣也只是學(xué)習(xí)好的那幾個(gè)會(huì)去做作業(yè)。英語是一種語言，不只是記住了單詞、詞組、句型和語法項(xiàng)目就是把它學(xué)好了，關(guān)鍵在于使用語言，所以在學(xué)習(xí)英語時(shí)一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發(fā)展。英語學(xué)習(xí)首先是一個(gè)記憶過程，然后才是實(shí)踐過程。而且也不是做幾個(gè)題就能學(xué)好的，學(xué)習(xí)英語，無論如何，勤奮是不可少的，它要你平時(shí)多做多練，它是一個(gè)日積月累的漸進(jìn)過程，是沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂“速成”的靈丹妙方，急于求成，不做踏實(shí)工作，是學(xué)不好英語的。 但是對(duì)那些邊疆少數(shù)民族學(xué)生，連作業(yè)都不想做，如何能學(xué)好英語。三． 教師方面（一）教師年輕化。公信中學(xué)教師都呈現(xiàn)年輕化。因?yàn)楣培l(xiāng)比較偏遠(yuǎn)，地勢陡峭，生活條件差，再加上教師待遇差，不像別的行業(yè)，可以有獎(jiǎng)金提成，也不像城鎮(zhèn)可以做家教掙外快。山區(qū)的教師就只能等那么點(diǎn)死工資，餓不死但是也不富裕，并且課余生活單調(diào)，沒有什么娛樂活動(dòng)。所以留不住骨干教師。每年幾乎所有教師都會(huì)申請調(diào)動(dòng)，每年也會(huì)有四五個(gè)教師往外面調(diào)。學(xué)生經(jīng)常換老師，也是學(xué)生學(xué)不好的一個(gè)原因。（二）教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)少。山區(qū)老師，參加專項(xiàng)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少，最多就參加一點(diǎn)形式性的培訓(xùn)，沒有任何意義，也學(xué)不到任何東西。接觸不到外面的東西，只能按老一套教學(xué)。也沒有出外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因此，教師缺乏教學(xué)的熱情，有點(diǎn)像在混日子，過一天算一天，然后等著往外調(diào)。（三）教師授課方面 教師授課是學(xué)生獲取和提升知識(shí)的主要方式，教師的授課水平直接影響到學(xué)生上課的心態(tài)。通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的認(rèn)真分析，我認(rèn)為在教師授課方面引起學(xué)生逃課的主要有
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