新人教版小學語文五年級上冊地震中的父與子教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-04-29 00:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 著孩子的安危，他寧可用自己的生命去換會兒子。1學生回答：我還從“有些人上來拉住這位父親，說：‘太晚了，沒有希望了?！@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問到：‘誰愿意幫助我？’沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖?！备惺艿礁赣H不顧一切，別人都認為沒希望了，可是父親不管有沒有希望，還是埋頭挖著。課件10出示：“有些人上來拉住這位父親，說：‘太晚了，沒有希望了。’這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問到：‘誰愿意幫助我？’沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖?！?被壓在廢墟之下的人本來生還的希望就很渺茫，時間又在一分一秒的過去，所以很多人都失望了，都放棄了，可是阿曼達的父親顧得了這些嗎？哪怕只有%0、001的希望，他也要試試。1引讀：課件出示：有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了。” 這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？” “消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開?！边@位父親問：“你是不是來幫助我？”警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人都有危險，馬上回家吧?！薄澳闶遣皇莵韼椭?？”在這片廢墟上，父親就這樣不顧一切地挖著，面對好心人“太晚了，沒有希望了“的勸告，他除了拼命地挖，問的就是——誰愿意幫助我；面對消防隊長“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開”的勸告，他重復(fù)地問著——你是不是來幫助我；面對警察“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人都有生命危險，馬上回家吧”的警告，他重復(fù)的還是——你是不是來幫助我。1從這三句簡單的重復(fù)問句可以看出什么？（父親的堅持不懈、不顧一切、不言放棄）1讓我們一起再來體會父親的不顧一切、不言放棄。（師生分角色朗讀）四、悟父愛之偉大那么多人都勸這位父親放棄，他為什么就如此堅持不懈、如此執(zhí)著堅定、如此不顧一切地挖著呢？到底是什么在支撐他呢？請快速從文中找出一句話。課件12出示：然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我！”“念頭”什么意思？（信念）只有一個念頭，說明什么？（說明當時他的信念很堅定。）讀句子，讀出堅定的語氣。他堅定地相信兒子在等著他，他堅定不移地相信他肯定能和兒子在一起，那為什么父親的這個念頭如此堅定呢？再讀課文，從文中找出他堅信的依據(jù)。課件13出示：“無論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”這是這位父親曾經(jīng)對兒子說過的話，讓我們?nèi)鄟碜x讀這句話。想象一下，究竟什么時候或者發(fā)生什么的時候，這位父親會跟孩子在一起？（快樂時，痛苦時；健康時，生病時；勝利時，失敗時；得意時，無助時……就像現(xiàn)在這種時候，父親也會跟兒子在一起，父親做到了嗎？他做到了什么？——讀句子）說說你從中讀懂了什么？結(jié)合朗讀。（這是一位父親對孩子的承諾；這是一位父親對孩子責任心的體現(xiàn)；這是一位父親對孩子的愛）讓我們?nèi)嗟哪凶訚h們來承諾一番，男孩子讀。讓我們?nèi)嗟呐⒆觽儼堰@份深沉的愛來詮釋一下，女孩子讀。
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