【正文】 ，24小時，36小時”看出他挖了那么長的時間，說明父親是在堅(jiān)持不懈地挖。1是啊，大地震過后，隨時會發(fā)生余震，隱藏著許多潛在的危機(jī)，廢墟上是最危險，還沒完全倒塌的地方會再倒塌，有火種的地方會爆炸。）讀句子，讀出堅(jiān)定的語氣。兒子到底了不起在哪里，這節(jié)課就讓我們再次走進(jìn)課文，去體會兒子的了不起?！　∩褐宦犚姳暫蜆欠康牡顾?，很刺耳?！　∩焊赣H愛著兒子，兒子相信父親?！　∩x：不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起。一直等了三十八小時，幾乎是39小時的生死離別?。‖F(xiàn)在終于逃出死神的魔掌。 預(yù)設(shè)2：我覺得也是不害怕。 體會“不論發(fā)生了什么，我總會和你在一起。”“你是不是來幫助我？”在這片廢墟上，父親就這樣不顧一切地挖著，面對好心人“太晚了，沒有希望了“的勸告，他除了拼命地挖，問的就是——誰愿意幫助我；面對消防隊(duì)長“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開”的勸告，他重復(fù)地問著——你是不是來幫助我；面對警察“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人都有生命危險，馬上回家吧”的警告，他重復(fù)的還是——你是不是來幫助我?！薄澳闶遣皇莵韼椭遥俊闭n件9出示“消防隊(duì)長擋住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開。（四） 交流反饋。（稍做準(zhǔn)備）。《地震中的父與子》【教學(xué)目標(biāo)】：在學(xué)生預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，能通順流利地讀課文。（課件3出示：1994年1月17日，美國洛杉磯發(fā)生了一場大地震。誰先來說？預(yù)設(shè)一：我認(rèn)為在這片廢墟上，父親在堅(jiān)持不懈地挖著?！边@位父親問：“你是不是來幫助我？”警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人都有危險，馬上回家吧。1從這三句簡單的重復(fù)問句可以看出什么？（父親的堅(jiān)持不懈、不顧一切、不言放棄）1讓我們一起再來體會父親的不顧一切、不言放棄?！边@句話的作用。因?yàn)樗母赣H可能經(jīng)常給他講如果發(fā)生一些危險時，不要著急，要想一想該怎么辦，要學(xué)會鎮(zhèn)定？　 預(yù)設(shè)3：我覺得他很害怕，他才7歲，就是大人，在發(fā)生地震也會害怕的。讓我們一起帶著這份感動，帶著這份驚喜，把他們父子倆個，創(chuàng)造生命奇跡的那一幕，完整地展現(xiàn)給大家，我讀父親的話?！　∩x：他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。（師生對讀13 ──23）三、聯(lián)系父與子了不起小小年紀(jì)的阿曼達(dá)在災(zāi)難面前顯得如此的冷靜和堅(jiān)強(qiáng)，讓我們感受到他的了不起，你覺得他的了不起來源于什么？四、感情升華師：請大家齊讀最后一句話　　師：你從哪體會到他們是非常幸福的呢？　　生：因?yàn)楦赣H相信兒子，兒子相信父親，他們心靈相同，終于團(tuán)聚了。就在災(zāi)難發(fā)生的這一刻，忽然樓房晃動起來，身體也跟隨著晃動，教學(xué)樓象山一樣向我們壓下來，把我們送進(jìn)了漆黑的廢墟底下，只聽見四周是────　　生：只聽到同學(xué)們的殘叫聲，匯集成一片。下面請大家來回顧一下，父親了不起在哪里？（堅(jiān)忍不拔、不言放棄、恪守諾言、有責(zé)任心、偉大的父愛） 過度：在這樣一位父親的影響下，他的兒子也是如此的了不起