八年級下語文第五單元第二次月考試卷分析(編輯修改稿)
2025-04-29 00:40 本頁面
【文章內容簡介】 了開放與實踐相結合的原則，特別是第10題和第14題，讓學生聯系實際，調動自身的感悟體驗，真正體現了大語文的特點。古文“閱讀題”也比較淺顯，符合學生學習實際。試題在穩(wěn)中求新的基礎上，增加了感悟類及實踐類題目的考查。但又不是架空設想，而是立足于教材“實踐活動”的教學要求，在這基礎上作一種初步的嘗試，但較多的失分，又提醒我們教師要注重改變陳舊的教學觀念，要注重學生學習的習慣、方法的培養(yǎng)，對于生活的感悟和體驗，以便更快的適應新的教學形勢。 兩篇現代文和兩篇課內文言詩文，檢查了學生依據文體特點整體感知內容、組織概括語言、掌握寫法、深入理解句意等求知能力，以其樸實無華的語言，以其獨特育人的方法，激發(fā)文章與學生心靈的碰撞，在潛移默化中不斷提高學生的素養(yǎng)。那些結合社會生活、時代特點舉例、談感受的題目，更是引發(fā)學生對文質兼美作品思想的共鳴，對社會生活的深入理解，這篇話題作文鍛煉學生的寫作能力，而學生答題中的不足，又要求我們在平時應有效地進行相應的訓練，強化對學生語言的概括與表達能力的培養(yǎng)。 切合初二學生的特點，處處體現與強化了各項能力的綜合考查，整張試卷，既有基本的識記、積累運用的能力體現，又有創(chuàng)新、實際運用能力的考查，既有組織概括語言能力的要求，又有寫作綜合能力的體現。 四、對教學的建議課堂教學中必須致力于改變學生的學習方式 隨著教育教學改革的不斷深入，考試也在不斷地變化。最大的變化是由以前的注重知識的考查轉為注重能力的考查。能力不是靠老師講出來的，而是學生在自己的經驗體驗中習得的。因此，必須把學生的學習方式由被動的接受改變?yōu)橹鲃拥奶剿鳎寣W生在主動的探索中自己去建構知識，并在獲取知識的同時發(fā)展能力。在課堂教學中，要盡量少講、精講，尤其不能滿足于將一個一個的結論拋給學生和搞所謂的大運動量的題海訓練，教師的主要職責是組織、引導、幫助、支持學生開展各種形式的自主學習活動，要讓學生自己去感悟、體驗、內化，并在這過程中去習得直接經驗 要走出課堂，走向社會。 實踐證明，光靠課本上提供的一點點知識，學生是學不好語文的。在考試中，在學生身上表現出來的社會知識貧乏癥是非常嚴重的。因此，必須大膽地將學生引出課
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1