八年級下語文第五單元第二次月考試卷分析(編輯修改稿)
2025-04-29 00:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了開放與實踐相結(jié)合的原則，特別是第10題和第14題，讓學(xué)生聯(lián)系實際，調(diào)動自身的感悟體驗，真正體現(xiàn)了大語文的特點。古文“閱讀題”也比較淺顯，符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際。試題在穩(wěn)中求新的基礎(chǔ)上，增加了感悟類及實踐類題目的考查。但又不是架空設(shè)想，而是立足于教材“實踐活動”的教學(xué)要求，在這基礎(chǔ)上作一種初步的嘗試，但較多的失分，又提醒我們教師要注重改變陳舊的教學(xué)觀念，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣、方法的培養(yǎng)，對于生活的感悟和體驗，以便更快的適應(yīng)新的教學(xué)形勢。 兩篇現(xiàn)代文和兩篇課內(nèi)文言詩文，檢查了學(xué)生依據(jù)文體特點整體感知內(nèi)容、組織概括語言、掌握寫法、深入理解句意等求知能力，以其樸實無華的語言，以其獨特育人的方法，激發(fā)文章與學(xué)生心靈的碰撞，在潛移默化中不斷提高學(xué)生的素養(yǎng)。那些結(jié)合社會生活、時代特點舉例、談感受的題目，更是引發(fā)學(xué)生對文質(zhì)兼美作品思想的共鳴，對社會生活的深入理解，這篇話題作文鍛煉學(xué)生的寫作能力，而學(xué)生答題中的不足，又要求我們在平時應(yīng)有效地進行相應(yīng)的訓(xùn)練，強化對學(xué)生語言的概括與表達能力的培養(yǎng)。 切合初二學(xué)生的特點，處處體現(xiàn)與強化了各項能力的綜合考查，整張試卷，既有基本的識記、積累運用的能力體現(xiàn)，又有創(chuàng)新、實際運用能力的考查，既有組織概括語言能力的要求，又有寫作綜合能力的體現(xiàn)。 四、對教學(xué)的建議課堂教學(xué)中必須致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，考試也在不斷地變化。最大的變化是由以前的注重知識的考查轉(zhuǎn)為注重能力的考查。能力不是靠老師講出來的，而是學(xué)生在自己的經(jīng)驗體驗中習(xí)得的。因此，必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動的接受改變?yōu)橹鲃拥奶剿鳎寣W(xué)生在主動的探索中自己去建構(gòu)知識，并在獲取知識的同時發(fā)展能力。在課堂教學(xué)中，要盡量少講、精講，尤其不能滿足于將一個一個的結(jié)論拋給學(xué)生和搞所謂的大運動量的題海訓(xùn)練，教師的主要職責(zé)是組織、引導(dǎo)、幫助、支持學(xué)生開展各種形式的自主學(xué)習(xí)活動，要讓學(xué)生自己去感悟、體驗、內(nèi)化，并在這過程中去習(xí)得直接經(jīng)驗 要走出課堂，走向社會。 實踐證明，光靠課本上提供的一點點知識，學(xué)生是學(xué)不好語文的。在考試中，在學(xué)生身上表現(xiàn)出來的社會知識貧乏癥是非常嚴(yán)重的。因此，必須大膽地將學(xué)生引出課
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