某企業(yè)顧問式培訓(xùn)(編輯修改稿)
2025-04-28 23:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 剖現(xiàn)行做法，指出其或成功或不足的原因，同時(shí)希望學(xué)員充分討論、研究。培訓(xùn)師把自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、其他企業(yè)的先進(jìn)做法、成功方法、工具等交給學(xué)員； “轉(zhuǎn)——討論解決的方案，以顧問式的引導(dǎo)、咨詢、答疑、提問、作業(yè)、演講辯論、座談、游戲、故事等，找出符合其個(gè)性特色的解決方法來，并基本形成對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容付諸工作行動(dòng)的共識(shí)和信心。 “合——最后就是合的過程，即隨著培訓(xùn)的結(jié)束，大家就目前面臨的困惑或問題找到了比較清晰的解決思路和方法、工具，開始著手將培訓(xùn)理念與方法運(yùn)用到管理和工作實(shí)踐之中。 可以說，整個(gè)顧問式培訓(xùn)過程就是一個(gè)咨詢與互動(dòng)的過程，就是一個(gè)解決思想問題和工作實(shí)際問題的過程。 因此，我的課程設(shè)計(jì)體例一般是由：共性案例+企業(yè)案例+故事+游戲+提問+討論+測(cè)試+課后實(shí)踐應(yīng)用作業(yè)等幾個(gè)方面組成。 評(píng)估、跟進(jìn)與輔導(dǎo)。 ——對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估。一般分為反應(yīng)評(píng)估（對(duì)培訓(xùn)的直覺現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)是否滿意）；知識(shí)、技能評(píng)估（是否學(xué)到了需要的知識(shí)和技能）；行為評(píng)估（是否在培訓(xùn)后改變了不良行為，確立了良好行為和習(xí)慣）；績效評(píng)估（經(jīng)過培訓(xùn)業(yè)績是否有所提升）。 ——一般在培訓(xùn)后3個(gè)月內(nèi)，培訓(xùn)師回到企業(yè)與學(xué)員溝通接觸，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)消化情況； ——針對(duì)學(xué)員在運(yùn)用培訓(xùn)知識(shí)、技巧等方面遇到的困惑、問題等進(jìn)行深度輔導(dǎo)，鞏固培訓(xùn)成果，提高培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化率。 三、顧問式培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn) 培訓(xùn)課程的設(shè)置非常有針對(duì)性。 通過前期的診斷和分析，培訓(xùn)師明晰了企業(yè)發(fā)展的瓶頸和障礙，利用自身先進(jìn)的管理理念、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系來有針對(duì)性地設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，這些課程就非常適合企業(yè)自身的需求。有些課程可以是取自企業(yè)內(nèi)部的案例，結(jié)合公司的實(shí)際情況，以顧問式的引導(dǎo)、咨詢、答疑從而找出符合其個(gè)性特色的方案來，從而讓員工感受到切實(shí)的培訓(xùn)效果。 學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能具有系統(tǒng)性和完整性。 顧問式培訓(xùn)課程是培訓(xùn)師根據(jù)企業(yè)學(xué)員的實(shí)際需要設(shè)計(jì)的，每次培訓(xùn)總是有針對(duì)性地解決幾個(gè)問題，因
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