【文章內(nèi)容簡介】 校企共建專業(yè)模式 ，提升校企共同確定人才培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)方案水平，重構基于工作過程導向的模塊化課程體系，重視專業(yè)教學資源建設，提升學生培養(yǎng)質(zhì)量與就業(yè)率。 2） 通過兩年的努力，進一步創(chuàng)新“雙證融通 、 情境教學 、 工學結合”的人才培養(yǎng)模式，制定人才培養(yǎng)模式各環(huán)節(jié)的標準，建立教學質(zhì)量提升機制和保障機制。 3） 構建模塊化課程體系 綜合學生知識、技能結構和職業(yè)能力應知、應會結構，確定模塊化課程設置體系。 4） 探索形成適合高等職業(yè)教育的行動導向的“教、學、做”合一的理實一體教學方法，根據(jù)課程特點，采用現(xiàn)場教學、案例教學、項目教學、討論式教 學、探究式教學等教學方法。 5） 2020 年建立起在“雙線管理”與“管、評”分離的質(zhì)量監(jiān)控體系及工學結合教學質(zhì)量監(jiān)控流程下“理實一體項目工作室”教學質(zhì)量監(jiān)控評價體系，并全面實施。 6） 通過兩年的努力，在專業(yè)師資隊伍建設方面構建優(yōu)秀教師的引進機制，教師培訓培養(yǎng)提高機制、教師評價機制、教師發(fā)展的保障體系，造就一支具有現(xiàn)代高職教育理念、數(shù)量充足、結構優(yōu)化、創(chuàng)新能力強、師德師風優(yōu)、雙師結構好、專兼結合、相對穩(wěn)定、合理流動、充滿活力符合專業(yè)建設的師資隊伍。 7） 在校企一體化機制下，構建對接工作過程的實踐性教學體系。通過 兩年的完善，力爭在校內(nèi)構建一個設備先進，功能齊全的生產(chǎn)性基地，校外建立五個以上相對穩(wěn)定的校企合作基地，供學生頂崗和就業(yè)實習。 三、建設內(nèi)容 （一） 成立人才培養(yǎng)模式建設小組 為了建設和完善計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式 ,結合學院人才培養(yǎng)模式建設項目組織機構 ,成立計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)建設指導委員會。任務之一是分析行業(yè)產(chǎn)業(yè)、工作領域、技術領域、職業(yè)能力等要素，建立專業(yè)培養(yǎng)目標動態(tài)調(diào)整機制，優(yōu)化模塊化課程體系。該小組成員應包括基礎課教師、專業(yè)教師和用人單位的人事主管、行業(yè)專家、生產(chǎn)一線的技術人員以及政府部門的相關人員 等。該專業(yè)人才培養(yǎng)模式建設小組組織圖如圖 1 所示： 圖 1 計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式建設組織機構圖 項目建設 領導小組 教務處 學院教學工作委員會 督導處 計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式建設小組 專業(yè)建設 項目領導組 獨立監(jiān)控 獨立監(jiān)控 獨立監(jiān)控 教務干事 專業(yè)帶頭人 骨干教師 專業(yè)教師 技術人員 7 （二） 分析計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)對應的行業(yè)企業(yè)典型工作崗位或崗位群所需的職業(yè)能力，確定人才培養(yǎng)目標 ① 通過聯(lián)合 CISCO、華為網(wǎng)絡公司等相關網(wǎng)絡企業(yè)在貴州省內(nèi)相關企業(yè)進行調(diào)查，得出其專業(yè)崗位（群）相應的工作領域與技術領域?qū)ぷ髂芰Φ囊笕绫?表 2 所示。 表 1 計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)相應的工作領域一覽表 崗 位 工 作 領 域 初級（網(wǎng)絡管理員） 中級（網(wǎng)絡工程師） 網(wǎng)絡集成類 1 、政府管理、企事業(yè)單位Inter 信息系統(tǒng)的工作。 安裝、使用和配置網(wǎng)絡環(huán)境下的有關軟硬件等工作。 從事局域網(wǎng)的規(guī)劃、實施等工作。 從事數(shù)據(jù)通信企業(yè)的城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)的建設、維護和運營工作。 從事計算機網(wǎng)絡相關軟硬件產(chǎn)品的技術支持等工作。 網(wǎng)絡管理類 在企業(yè)事業(yè)單位從事辦公網(wǎng)絡的使用、管理與維護工作。 從事普通院校教學機房管理與網(wǎng)吧計算機維護管理工作。 網(wǎng)絡一般性故障的診斷與排除及信息安全等 工作。 在網(wǎng)絡集成與開發(fā)公司中從事大中型網(wǎng)絡的管理與維護工作。 相關網(wǎng)絡應用開發(fā)等工作。 網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫類 數(shù)據(jù)庫訪問維護工作。 網(wǎng)絡應用程序開發(fā)工作。 數(shù)據(jù)庫后臺技術支持工作。 網(wǎng)站制作類 設計與制作精致美觀的網(wǎng)頁與動態(tài)站點。 建立基本的網(wǎng)站管理框架，完成網(wǎng)站的整體開發(fā)與建設。 大中型網(wǎng)絡門戶站點或?qū)I(yè)站點從事網(wǎng)頁內(nèi)容編輯、圖片資料整理、專業(yè)信息采集、寫作等日常工作。 用 php、 編輯網(wǎng)站 WEB頁面及站點后臺的工作 網(wǎng)絡營銷類 在普通計算機銷售公司從事計算機硬件營銷與技術服務工作。 從事計算機網(wǎng)絡產(chǎn)品及其管理平臺、衍生產(chǎn)品的銷售與售后服務工作。 獨立建立與維護專業(yè)的電子商務站點的工作。 發(fā)展網(wǎng)絡營銷渠道的工作。 維護電子商務等網(wǎng)絡應用平臺的工作。 8 表 2 計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)相應的技術領域一覽表 ② 根據(jù)對崗位核心能力和職業(yè)資格的分析，確定全國算機技術與軟件專業(yè)技術資格網(wǎng)絡管理員職業(yè)資格證書為計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的主考職業(yè)資格證書。 表 3 列出了計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)三類崗位對應的國家職業(yè)資格證書有兩大序列。其一是原國家人事 部、信息產(chǎn)業(yè)部認可的全國計算機技術與軟件專業(yè)技術資格（水平）考試的網(wǎng)絡管理員資格，其二是原勞動與社會保障部認可的網(wǎng)絡管理師資格（國家職業(yè)資格二級，技師級）。在分析了這兩個職業(yè)資格所包含的核心能力后，專業(yè)指導委員會認為二者的核心能力基本相同，并最終選擇了全國計算機技術與軟件專業(yè)技術資格網(wǎng)絡管理員（相當于國家職業(yè)資格三級、國家勞動部高級技能級別）作為計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的主考資格證書。 崗位 技 術 領 域 初級（網(wǎng)絡管理員） 中級（網(wǎng)絡工程師） 網(wǎng)絡集成類 安裝、調(diào)試、配置和使用網(wǎng)絡環(huán)境下的有關軟硬件產(chǎn)品 的技能。 小型網(wǎng)絡的建立、管理和維護技能。 中小型網(wǎng)絡規(guī)劃設計 技能。 網(wǎng)絡系統(tǒng)集成處理技能。 網(wǎng)絡管理類 計算機應用技能。 網(wǎng)絡系統(tǒng)管理技能。 網(wǎng)絡設備的維護技能。 網(wǎng)絡防病毒軟件的安裝與運行技能。 網(wǎng)絡管理軟件安裝維護技能。 網(wǎng)絡的硬、軟件升級技能。 網(wǎng)絡的環(huán)境規(guī)劃技能。 網(wǎng)絡安全防護技能。 數(shù)據(jù)安全與災難恢復技能。 網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫類 數(shù)據(jù)庫訪問、檢索技 。 網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)及管理技能。 網(wǎng)絡應用程序開發(fā)技能（ Java 語言程序設計、 JSP/PHP程序設計、 SQL Server/Oracle 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)與管理）。 數(shù)據(jù)庫后臺支持技能。 網(wǎng)站制作類 應用程序設計基本技能。 網(wǎng)頁設計與網(wǎng)站制作技能。 網(wǎng)站的整體開發(fā)與建設維護技能。 網(wǎng)絡營銷類 網(wǎng)絡設備的招投標技能； 網(wǎng)絡產(chǎn)品的營銷和售后服務技能 網(wǎng)絡軟硬件產(chǎn)品安裝、調(diào)試、技術支持技能。 9 表 3 計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)必備的核心能力以及相應的職業(yè)資格一覽表 崗位 類型 核 心 能 力 職 業(yè) 資 格 網(wǎng) 絡 集成類 具備基本的網(wǎng)絡組建和網(wǎng)絡規(guī)劃技能。 具備基本的網(wǎng)絡維護和網(wǎng)絡防護技能。 具備基本的網(wǎng)絡故障診斷技能。 國家人事部信息產(chǎn)業(yè)部的資格考試網(wǎng)絡管理員 勞動部頒發(fā)的網(wǎng)絡管理師（國家職業(yè)資格二級 ,技師） 其他行業(yè)認證工程師或中級管理員。 網(wǎng) 絡 管理類 具備 DNS、 FTP、 EMAIL、代理、DHCP 服務器的架設能力。 具備網(wǎng)絡操作系統(tǒng)（ WINDOWS SERVER 2020 和 LINUX）的操作能力。 具備 DNS、 FTP、 EMAIL、代理、DHCP 服務器的維護管理能力。 網(wǎng) 站 制作類 具備 WEB 服務器的架設能力。 具備網(wǎng)頁設計能力。 具備網(wǎng)站建設與維護能力。 根據(jù)以上兩點分析，確定計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的人才培養(yǎng)目標為：培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應生產(chǎn)、建設、服務、管理第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展 的，具有計算機網(wǎng)絡技術行業(yè)相應崗位必備的理論基礎知識和專門知識，具有較強的網(wǎng)絡組建與管理、網(wǎng)頁設計與網(wǎng)站制作能力，具有良好的職業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)精神和健全的體魄，能從事企事業(yè)單位網(wǎng)絡規(guī)劃設計、網(wǎng)絡建設、網(wǎng)絡管理、網(wǎng)站開發(fā)等工作的高素質(zhì)技能型專門人才。 （三） 按人才培養(yǎng)目標要求確定學歷證書培養(yǎng)教育要求的知識、技能、態(tài)度，按國家標準確定職業(yè)資格證書教育的應知應會結構，將兩者進行融合和重構，形成具有三個一級模塊、六個二級課程模塊的模塊化課程體系。 課程體系中包括基本職業(yè)素質(zhì)模塊、雙證融通情境教學模塊和職業(yè)定位頂崗實 習模塊三個一級模塊，六個二級課程模塊，生成過程如圖 2圖 4 所示： ①基本職業(yè)素質(zhì)模塊構成示意圖。 10 ②對接崗位的工作過程及專項能力分析表 表 4 計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)雙證融通情境教學工學模塊工作過程及專項能力分析 序號 崗位 名稱 工作過程分析 專 項 能 力 1 網(wǎng)絡工程師 設計組網(wǎng)方案 — 設計布線方案 — 網(wǎng)絡設備調(diào)試 網(wǎng)絡組建的能力； 綜合布線的能力。 2 網(wǎng)絡管理員 網(wǎng)絡環(huán)境管理 — 網(wǎng)絡應用管理 — 網(wǎng)絡安全管理 網(wǎng)絡環(huán) 境管理能力； 網(wǎng)絡應用管理能力； 網(wǎng)絡安全管理能力。 3 網(wǎng)站管理員 網(wǎng)站建設立項 — 網(wǎng)站建設技術分析 — 頁面策劃，制作— 網(wǎng)頁設計與制作 網(wǎng)站規(guī)劃能力； 網(wǎng)頁設計能力； 網(wǎng)站測試與管理能力。 學歷教育（學歷證） 職業(yè)資格教育（職業(yè)資格證） 數(shù)學知識應用能力 英語閱讀、寫作能力 應用文寫作能力 思想道德、法律