09年5月師級培訓(xùn)認(rèn)證試題(編輯修改稿)
2025-04-23 23:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 否保留培訓(xùn)項(xiàng)目為目的的培訓(xùn)效果評估是（A ）。P179（A）建設(shè)性評估 （B）正式評估（C）總結(jié)性評估 （D）非正式評估5培訓(xùn)效果的正式評估的優(yōu)點(diǎn)不包括（ D ）。P179 A、在數(shù)據(jù)和事實(shí)的基礎(chǔ)上做出判斷 B、可將評估結(jié)論與最初計(jì)劃比較 C、容易將評估結(jié)論用書面形式表現(xiàn) D、不會給受訓(xùn)者帶來太大的壓力10以下不屬于培訓(xùn)前效果評估的作用是（CE ）P177A、保證培訓(xùn)效果測定的科學(xué)性B、保證培訓(xùn)需求確認(rèn)的科學(xué)性C、保證培訓(xùn)活動按照計(jì)劃進(jìn)行D、確保計(jì)劃與實(shí)際需求合理銜接E、找出不足，發(fā)現(xiàn)新的培訓(xùn)需要2．2 培訓(xùn)評估標(biāo)準(zhǔn)的確立8在培訓(xùn)評估中，心得報(bào)告與文章發(fā)表可以用來進(jìn)行（B）P186（A） 反應(yīng)評估（B） 學(xué)習(xí)評估（C） 行為評估（D） 結(jié)果評估，角色扮演可以用來進(jìn)行（B）。P186（A） 反應(yīng)評估（B） 學(xué)習(xí)評估（C） 行為評估（D） 結(jié)果評估60、( B)可以衡量學(xué)員對于培訓(xùn)內(nèi)容、技巧、概念的吸收與掌握程度。P184 (A)反應(yīng)評估 (B)學(xué)習(xí)評估 (C)行為評估 (D)結(jié)果評估5“你會向其他人推薦這門課嗎？”屬于（ B ）。P184 （A）結(jié)果評估 （B）反應(yīng)評估 （C）學(xué)習(xí)評估 （D）行為評估1屬于培訓(xùn)結(jié)果評估可量度的指標(biāo)有（ABCDE）。P185（A）安全 （B）成本（C）利潤 （D）銷售額（E）投資回報(bào)率5（ A）是第一級評估，它易于進(jìn)行，是最基本、最普遍的評估方式。P184 （A）反應(yīng)評估 （B）學(xué)習(xí)評估 （C）行為評估 （D）結(jié)果評估 5（D ）不屬于評估企業(yè)在培訓(xùn)中所獲得成果的硬性指標(biāo)。P194 （A）成本節(jié)約 （B）產(chǎn)量增加 （C）廢品減少 （D）態(tài)度轉(zhuǎn)變 5某企業(yè)開展員工培訓(xùn)，從而降低事故發(fā)生率，降低成本，這種培訓(xùn)成果屬于（D）。P190 （A）認(rèn)知成果 （B）技能成果 （C）情感成果 （D）績效成果 10結(jié)果評估的缺點(diǎn)包括（ABDE）。185 （A）需要較長的時間 （B）相關(guān)經(jīng)驗(yàn)少，評估技術(shù)不完善 （C）多因多果，只能做定性方面的分析 （D）多因多果，簡單的數(shù)字對比意義不大 （E）必須取得管理層的合作，否則無法拿到相關(guān)數(shù)據(jù)５６、（ B）是第二級評估，用于評估學(xué)員在知識、技能、態(tài)度等方面的收獲。P184 ?。ǎ粒┓从吃u估 ?。ǎ拢W(xué)習(xí)評估 ?。ǎ茫┬袨樵u估 ?。ǎ模┙Y(jié)果評估５７、（ B?。┦侵甘苡?xùn)者取得的成果能真正反映其績效差別的程度。P187 ?。ǎ粒┬哦取 。ǎ拢﹨^(qū)分度 ?。ǎ茫┫嚓P(guān)度 ?。ǎ模┛尚行裕担浮ⅲā?。┛梢杂脕頊y量受訓(xùn)者對培訓(xùn)項(xiàng)目的態(tài)度、動機(jī)以及行為等方面的特征。P189 ?。ǎ粒┣楦谐晒 。ǎ拢┱J(rèn)知成果 （Ｃ）技能成果 ?。ǎ模┛冃С晒?0在設(shè)計(jì)培訓(xùn)評價(jià)時，應(yīng)當(dāng)注重培訓(xùn)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)的（ABCD）。P186 ?。ǎ粒┫嚓P(guān)性?。ǎ拢┛煽啃浴 。ǎ茫﹨^(qū)分度?。ǎ模┛尚行浴 。ǎ牛﹦討B(tài)性5在培訓(xùn)效果評估的層級體系中，反應(yīng)評估的評估內(nèi)容是（D ）。P184（A）受訓(xùn)者在工作過程中行為方式的變化和改進(jìn) （B）受訓(xùn)者在技能、態(tài)度、行為方式等方面的收獲（C）受訓(xùn)者取得的生產(chǎn)經(jīng)營或技術(shù)管理方面的業(yè)績 （D）受訓(xùn)者對培訓(xùn)項(xiàng)目的主觀感覺或滿意程度如何5對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估，評估單位應(yīng)為（ B）。P186（A）培訓(xùn)單位 （B）學(xué)員的單位主管 （C）培訓(xùn)教師 （D）學(xué)員的直接主管5對培訓(xùn)的情感成果進(jìn)行評估時，其測量方法不包括（D）。P188（A）訪談 （B）態(tài)度調(diào)查（C）關(guān)注某小組 （D）現(xiàn)場觀察10對員工培訓(xùn)的績效成果進(jìn)行評估時,評估方法包括( BCE )。P188(A)態(tài)度調(diào)查 (B)原始記錄(C)現(xiàn)場觀察 (D)定額標(biāo)準(zhǔn)(E)統(tǒng)計(jì)日報(bào)5在培訓(xùn)效果的層級體系中，結(jié)果評估的評估內(nèi)容是（ B ）。P184 A、受訓(xùn)者在工作過程中行為方式的變化和改進(jìn)等 B、受訓(xùn)者取得的生產(chǎn)經(jīng)營或技術(shù)管理方面的業(yè)績 C、受訓(xùn)者在技能、態(tài)度、行為方式等方面的收獲 D、受訓(xùn)者對培訓(xùn)項(xiàng)目的主觀感覺或滿意程度如何5下列不屬于培訓(xùn)技能成果的評估標(biāo)準(zhǔn)的是（ A）。P188 A、勞動效率 B、定額標(biāo)準(zhǔn) C、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) D、操作規(guī)范10對培訓(xùn)效果進(jìn)行學(xué)習(xí)評估的時間應(yīng)為（BD ）P186A、半年或一年以后B、課程結(jié)束時C、三個月或半年以后D、課程進(jìn)行時E、公司進(jìn)行績效評估時10員工培訓(xùn)情感成果評估的測量方法包括（ ADE ）P188A、態(tài)度調(diào)查B、筆試C、現(xiàn)場觀察D、訪談E、關(guān)注某小組2．3 培訓(xùn)效果評估的方法5在評估培訓(xùn)效果時，（ D ）使用于調(diào)查面廣、封閉式問題和開放式問題并重的調(diào)查。P197 A、訪談法 B、問卷調(diào)查法 C、觀察法 D、電話調(diào)查法2．4 撰寫培訓(xùn)評估報(bào)告，錯誤的做法是（A）。P201（A） 要對所有受訓(xùn)人員進(jìn)行調(diào)查（B） 盡量實(shí)事求是地呈現(xiàn)評估結(jié)果（C） 附錄中最好收集培訓(xùn)過程中所使用的原始資料（D） 當(dāng)評估方案持續(xù)時間超過一年時，需要作中期培訓(xùn)報(bào)告簡答題：培訓(xùn)評估報(bào)告包含什么內(nèi)容？2005年5月（
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