全國中職班主任基本功大賽面試筆試試題(編輯修改稿)
2025-04-23 00:32 本頁面
【文章內容簡介】 同學們也聽得入神，就在這時，我發(fā)現一個女生正在低著頭看手機，于是我氣不打一處來，心想，你學習成績不好，還上課玩手機，真不像話！于是我邊講課，邊悄悄地走向她的座位，當走到她旁邊時，我以“迅雷不及掩耳”的速度伸出手，把她的手機收了過來。正當我準備批評她時，一件意想不到的事情發(fā)生了。那位女同學站起來，急速走向講臺，將我放在講臺上的教案和課本全部拿去了。這個班上有名的女犟頭居然瞪著我！我站在她座位旁，頓時覺得呼吸急促，手發(fā)麻，頭冒汗。雙方劍拔弩張。教室里一片寂靜，氣氛十分緊張，大家等著事態(tài)的進一步發(fā)展。問題：（1）如果你是案例中的這位老師，你將如何處理這件事？（2）作為班主任，如何學會處理各類“突發(fā)事件”？，我也很想看看班委們對班級管理提出了什么建設性的意見，記錄本里建設性意見不多，倒是一行觸目的字映入我的眼簾：“班主任太厲害，希望她態(tài)度溫和些”、“班主任能否說話臉上掛一點點笑容？”我心里苦澀澀的，感到挺別扭的。第二天在辦公室，坐在我對面的張老師說：“今天在你們班上《市場營銷》課，你們班同學可活躍了！在進行角色扮演時個個都爭著上來扮客戶、扮推銷員的，真的笑翻天！但下課后我聽到一些學生在下面竊竊私語，好像是說什么如果我們班主任也能這么對我們就好了之類的話”我聽完后心里更酸溜溜的。說句實話，從接管這個班開始，我付出的心血并不少，又是選拔和培養(yǎng)一批新干部，又是立班規(guī)，又是聯系家長，忙前忙后，沒想到學生會這樣評價我！這天我決定到班上去轉轉，順便催一下生活委員收一下班費，我來到班上，學生一見到我，講話聲音迅速停下來，我很威嚴地走到生活委員面前，問：“班費收齊了沒？”她緩緩地站起身來，“我，我，我......快了，快了”轉背馬上就走開了。第二周我親自主持班委會，要求班委會反映班級情況，提出一周內的活動安排，可是會場一片沉默，會議不得不結束，我的心冰涼冰涼的，看來，學生真的對我敬而遠之。問題：（1）請給本案例中的這位班主任提出一些如何增進和同學們感情的建議。（2）請簡述新時代下新型師生關系的特點?！八拇蠼饎偂保粋€班干部，三個課代表。有的同學反映，他們四個很團結，個個都很牛，誰給他們提意見，不僅聽不進去，還可兇了。問題：（1）如果你是班主任，你該如何處理這樣的情景？（2）班主任如何看待班級中的“非正式群體”？，制定了班規(guī)，其中對隨地吐痰做了明確要求，在教室吐一口痰，罰款1元，作為班費。問題：（1）請對班主任李老師的做法給予評價；（2）請簡述教師職業(yè)道德的基本要求。，走路有一些跛，班級有些同學常學她走路的樣子，開她的玩笑，還給她起外號。作為班主任，我覺得應當批評那些不尊重殘疾同學的行為。但轉念一想，這樣一來會傷害殘疾學生的自尊心，我一直在尋找一個恰當的方法。問題：（1）請你給她找到一個恰當的辦法？（2）請你說說自己對生命特點尊重的理解？，我班有絕對的實力取勝，全班同學都很興奮?？蓻Q賽時，由于隊員們輕敵、對手實力也確實很強，所以我班比分的落后，學生情緒有點焦躁；中場休息時，我班啦啦隊的助興表演又遭到對方的無故起哄，雖然同學們都很生氣，但是當對方的啦啦隊上場時，我班學生還是報以熱烈的掌聲。同時更用力的為場上隊員加油，場上的隊員也在奮力地拼搶，力爭縮小與對手的差距，可是結果還是輸了。同學們淚流滿面，默默無聲地坐在地上，沒有任何抱怨，牽著手向教室走。問題：（1）你這樣看待這次輸球？（2）你認為體育活動對班集體有何作用？，在學校每月開展一次的文明班評選活動中，將近一年了，還沒被評上過一次。你很著急，對照文明班的評選條件，召開了一次班會，讓同學們尋找差距，分析原因，想想辦法。會上，同學們都把矛頭指向那幾個后進生，紛紛指責他們拖后腿，這幾位后進生卻不服。問題：（1）你會怎么做？（2）你這樣做的理由？，被值日老師抓到班主任處。班主任問原因，張強和汪波異口同聲的指責對方，強調自己的道理。問題：（1）這時班主任應該怎么做？（2）你如何認識學生自我教育的作用？，一位學生上課遲到了。只聽“咚”的一聲，這個學生推門而入，沒有和老師打招呼，就把書包往課桌上重重一放，同座桌上的書本、文具被震落在地上。老師批評他幾句，他還和老師頂撞。問題：如果你是這位班主任，如何處理這件事？，最近倆人更是形影不離，班主任找小美談了幾次話，小美不但置之不理，還越來越放縱，上課心不在焉，班級活動也不參加了。問題：如果你是這位班主任，如何處理這件事？，班會課上，班主任拿著報名表走進教室：“同學們，學校在下周六開秋季田徑運動會，大家可要積極參加啊，爭取好成績，為班級爭光！”可是，同學們面無表情，都沒有報名參加的意思。問題：面對這一場面，如果你是這個班主任，該怎么說，怎么做呢？，接到任課老師反饋，該班學生普遍存在上課玩手機，不認真聽講的情況。于是，班主任要求全班同學每天早上早讀時將手機上交，由班主任代為保管，下午放學后還給學生本人，剛開始實施時，所有同學都能按要求上交手機，課堂上玩手機的行為得到了一定的控制。但不久就出現了新情況：有些學生會將兩三個手機同時帶到學校，準備了一個專門用來上交班主任的手機。甚至是上課玩手機被沒收后還有一個備用手機繼續(xù)玩。問題：如果你是班主任，針對這種情況你該如何繼續(xù)有效地管理“班級手機”？，由于經驗不足，班級管理上出了問題：學生經常集體遲到；教室里的衛(wèi)生無人打掃；科任老師反映，上課時紀律不好。有一天，幾個同學竟然去了網吧。年輕的班主任老師一氣之下想找校長，辭退班主任工作。問題：作為一名有經驗的班主任，你幫她出出注意，想想辦法吧。，出發(fā)前對學生提出了許多具體的要求，可是，春游結束的時候，老師發(fā)現，有許多同學將垃圾留在了現場。老師讓學生把垃圾揀起來，放在垃圾袋里，他們只是草草收場，嘴里不不斷念叨著“不是
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1