【文章內(nèi)容簡介】 棒子只是障眼法），關(guān)鍵在于活動開始的說明中。所以答案是以雙掌手指置于接近棒子附近做出的記號為準如有人看穿了游戲，請個別向訓(xùn)練員確認，或可透過不同組合和學(xué)員做確認，也可請已知的學(xué)員擔(dān)任魔法師，增加團體興趣和氣氛，請勿向其它學(xué)員說明或討論，以免阻礙他人學(xué)習(xí)的機會如果還是沒人看出關(guān)鍵，則可以更加夸張的方式將手指所做的數(shù)字記號表現(xiàn)出來分享重點？觀察的重點在于？忽略了什么？？是否因此造成有些問題重復(fù)發(fā)生？？2誰是殺手（臺灣版殺人游戲）活動目的 觀察力的練習(xí)器材場地 室內(nèi)外均可，每組12～16人，無器材規(guī)則全部學(xué)員圍成一圈坐下，雙手與兩旁的人在身后交握，請全部人員低頭閉上眼睛，訓(xùn)練員走至某學(xué)員身旁，用手指輕點其頭部，此人即為殺人不眨眼的『殺手』殺手每次選擇110任意數(shù)字按押手掌，以順時針或逆時針方向遞減，當(dāng)被握到第1下者即發(fā)出哀嚎倒地死亡，學(xué)員此時可張開眼睛捉拿殺手活動中所有人都可指控殺手，只要指出「XXX是殺手」并說明理由，猜錯者視同暴露身份死亡每回合有三（人）次機會，如果沒有人猜或猜錯三次，該名殺手可繼續(xù)進行下一回合暗殺行動分享重點你是運用何種方式觀察出殺手是誰？邏輯、表情（視覺）、第六感…..？平時在做分析判斷時，是否習(xí)慣倚重某種方式，而忽略了其它觀察重點？當(dāng)成為殺手時，心情如何？會有壓力嗎？對行為表現(xiàn)有什么影響？有沒有人是一次也沒猜（或只在心中做臆測但沒說出來）？為什么？和觀察力或表達有關(guān)系嗎？還是有所擔(dān)心？當(dāng)伙伴表現(xiàn)出擔(dān)心時，有沒有人發(fā)現(xiàn)？這種不安全感是心理或環(huán)境造成的？生活中曾發(fā)生個人意見或建議，不敢表達的經(jīng)驗？☆部分討論涉及個人心理及生理環(huán)境安全的問題，須依當(dāng)時團隊情況判斷，不宜勉強做討論2環(huán)環(huán)相套活動目的：了解競爭的本質(zhì)；學(xué)習(xí)溝通與合作的技能器材場地：室內(nèi)外均可；每組8～12人，一組3～4個呼拉圈規(guī)則每組排成一縱隊，隊員將左手穿過雙腿間，向后握住背后那位隊員的右手訓(xùn)練員手持3~4個呼拉圈站在起點，將第一個呼拉圈遞給第一位隊員（呼拉圈需穿越頭部落下），當(dāng)呼拉圈傳到第三位隊員時，第二個呼拉圈才依次遞下第一個呼拉圈傳至最后一位時，必須帶著呼拉圈跑至隊伍最前頭成為排頭，并依照原方式與隊員握手，繼續(xù)進行活動。當(dāng)每一位隊員都輪過排頭，而且再回到最初進行的位置，任務(wù)才算完成可采用小組競賽方式進行此活動，進行2～3回合分享重點決策是如何形成？是否所有人都明白并確實執(zhí)行？ 如何對伙伴提供適當(dāng)?shù)膮f(xié)助？參與競賽的小隊，是敵人還是對手？不同的角色定位對策略有哪些影響？生活中的類似經(jīng)驗分享競賽的目的是為了活化行動力，透過設(shè)定目標(biāo)對手，在競賽中以良性競爭，達成學(xué)習(xí)與成長，創(chuàng)造雙贏的利多結(jié)果2千斤頂活動目的 器材：（人數(shù)從10人以內(nèi)的小團隊至50人以上的大團隊均可）規(guī)則：剛開始2人一組操作（找體型相仿的伙伴搭配），兩人面對面坐在地上，腳底相抵、膝蓋彎曲、雙手緊握雙方用力互拉，使兩人同時垂直站起當(dāng)兩人小組成功后，再增加一位伙伴，以同樣方式站起，然后依序增加人數(shù)，直到整個團體都試過執(zhí)行時腳一定要接觸，手要互握，所有的人臀部要同時離開地面☆此活動需注意：學(xué)員不可將手臂勾在一起，需握住對方的手腕處，以免有脫臼的危險分享重點：2硫酸河活動目的 學(xué)習(xí)資源的有效安排與運用；學(xué)習(xí)團隊合作互助的精神器材場地 室內(nèi)╱外空曠的場地；每組12～16人，依照每組人數(shù)準備數(shù)量相等的EVA墊子2條繩子標(biāo)明起點、終點（約距離12公尺，依人數(shù)作調(diào)整）規(guī)則（墊子）渡過硫酸河到達對岸：好的團隊組合所必備的要素，才可獲得一塊墊子（即法寶），不得重復(fù)，法寶以外的部分碰觸河面（地面），則全體退回起點重來，否則就會流失分享重點，哪些被確實執(zhí)行，哪些對團隊是重要的又容易被疏忽2木人梯活動目的 人、我關(guān)系的信任與交付器材場地 室內(nèi)外皆可；12～16人一組，兩人一枝60公分長的木棍規(guī)則，手握一枝約60公分長的木條，面對面搭成一排木梯（可采直立或橫或傾斜）高度不宜過腰☆訓(xùn)練員請隨行做確保分享重點金箍棒活動目的 了解團隊的溝通模式，并培養(yǎng)良好的團隊合作精神與團隊運作技巧器材場地 室內(nèi)外均可，每組12～16人；每組一根營柱規(guī)則，把左﹑右手的食指伸直平放在營柱下，然后設(shè)法讓棍子從肩膀的高度下降至地面，也不能夠讓手離開棍子分享重點，每個人所扮演的角色以及如何表達、溝通3Circle the Circle活動目的 團隊運作溝通協(xié)調(diào)的技巧﹑目標(biāo)設(shè)定器材場地 室內(nèi)外皆可，12～16人一組，每組1個呼拉圈規(guī)則，并在學(xué)員手中套入一個呼拉圈，將呼拉圈穿過每個人的身體回到原點即完成任務(wù)，采計時制。（ex:3次或5次），每次執(zhí)行后均詢問小組要挑戰(zhàn)的目標(biāo)（完成時間）分享重點：（共識）是如何形成的？有哪些改變？每次進步的關(guān)鍵？透過什么方式了解彼此的需求？實際團隊生活中的類似經(jīng)驗？[圖片][圖片]/3修復(fù)計算器活動目的 幫助團隊提升問題解決的能力與技巧，學(xué)習(xí)決策的形成、執(zhí)行與改善器材場地 每組12～16人，適合室內(nèi)外空曠的場地；數(shù)字板30個（標(biāo)明1～30），繩子8～9M兩條規(guī)則1. 用繩子圍成一個長方形的框，訓(xùn)練員將數(shù)字板字朝上任意放置在框內(nèi)，在距離10公尺遠用另一條繩子標(biāo)示為起點，依序碰觸1~30之?dāng)?shù)字后回起點。、重復(fù)或同時有一個以上的數(shù)字被碰觸，也不可碰觸數(shù)字板以外的地面，每次犯規(guī)加計10秒，目標(biāo)是在最短的時間內(nèi)完成任務(wù)分享重點﹑溝通﹑協(xié)助。支持...3雪花片片活動目的 學(xué)習(xí)溝通與傾聽器材場地 室內(nèi)外皆可，每人一張薄的A4大小的空白紙張規(guī)則，每人發(fā)給一張白紙，動作如下1）先將白紙對折再對折,右上角撕下一個2cm高的直角三角形2）再對折一次，然后在右上角撕下一個邊長2cm的正方形3）再將紙對折一次，在右上角撕下一個2cm半徑的圓弧扇形,攤開紙看看是否相同，但學(xué)員如保持沉默，則在學(xué)員每一個動作后繼續(xù)下指令，活動后予以討論再以同樣方式再做一次,完成后睜開眼,攤開紙看看是否相同分享重點：﹑我之間認知的差異3手掌九九活動目的 集中精神的暖身活動（可安排在課程銜接時使用）規(guī)則：，左、右手掌平貼在自己的大腿，采順時針方向進行，一共有三種動作:表示順時針，依序拍下去，反方向拍回去，pass一個再拍.,每錯一次需伸回一只手,錯兩次的人,兩只手都必須伸回，其余規(guī)則不變分享重點：3塞車活動目的 培養(yǎng)團隊精神 學(xué)習(xí)人際互動與溝通協(xié)調(diào)活動時間 30分鐘器材場地 室內(nèi)外皆可，EVA墊子為一組人數(shù)再+1（每組12～16人為限）規(guī)則：，人員從頭尾兩側(cè)依序往中間站上墊子（最后中間會剩下一個空位），就定位后依序?qū)煞饺藛T位置對調(diào)。，人原移動時腳要在墊子內(nèi)，直到完成、指揮并歸納整理一簡單明了之方法，并確認所有成員都了解分享重點，人際互動情況是否曾遇過瓶頸，對伙伴的包容與互助，可讓團隊維持動能，引導(dǎo)者需注意到每位成員的狀況，是否所有的人都了解團隊目標(biāo)﹑執(zhí)行策略...3聯(lián)想活動目的： 溝通表達、聆聽的訓(xùn)練活動時間： 約30分鐘器材場地： 室內(nèi)外場地均可，紙、筆規(guī)則活動前先選好伙伴，二人或多人一組。由講師分別說出三句話樹木(數(shù)目)、錢、高潮。每次聽完一個主題，學(xué)員各寫下5個相關(guān)的聯(lián)想句，三回共共15個。全部寫完后所有組員比對，算一算有多少相同的。只可以聽，不能討論或是發(fā)問。分享重點樹木：發(fā)現(xiàn)人與人內(nèi)在認知上的差異與自以為是的部分。錢：揭示人對金錢的價值觀與關(guān)系高潮：可能聯(lián)想到較私密的話題，而使人不安、不好意思說，造成溝通上的障礙及表達上的恐懼。3HEY、SO、GO活動目的：振奮精神,集中注意力規(guī)則：，由指導(dǎo)員為第一人開始第一個動作，共有三種指示動作（1）HEY：手長平貼在胸前，被手指方向指到的左（或右）側(cè)伙伴，繼續(xù)做下一個動作（2）SO：被指到者繼續(xù)做『SO』的動作，手長平放在頭上，手指向左或右，指定下一人（3）GO：被指到的伙伴雙手合掌指定下個人,接著再做『HEY』的動作動作依此輪序，可以任意指向左或右.,其它的人大喊”out of my game!”重點：此活動適合用于使伙伴集中注意力可單純?yōu)榕砘顒硬蛔龇窒?生產(chǎn)線活動目的：培養(yǎng)團隊精神 學(xué)習(xí)和睦與相互協(xié)調(diào)活動時間：30分鐘內(nèi)/12～16人一組器材場地：（剖成對半）16枝/每組，長短不一、類型不同的球類10顆（水桶或置物籃）一個規(guī)則：（約比人數(shù)多兩大步），將水桶放在尾端，小組學(xué)員必須利用手中的水管將所有的球運至尾端的水桶中，任務(wù)才算完成，與前后伙伴的手不可接觸，也不能掉落地面或水管之外，若違規(guī)，必須再重起點運送，需再從頭運送一次分享重點：，如何學(xué)習(xí)接納別人的失敗，并透過成員之間不斷的支持、互助、協(xié)調(diào)，克服不同階段的團隊問題，團隊目標(biāo)就可以被達成3團隊過河活動目的 問題決策與解決，強化團隊運作的能力使用時間 50分鐘器材場地 棧板3～5個，～、（木）踏板2片（）規(guī)則:全組人員一起站上第一塊棧板，并帶著二個踏板出發(fā)。進行過程中若有任何人掉落棧板，則整組必須重來。踏板若掉落也必須重來。整組人員必須帶著二個踏板至最后一站，并唱完一首，才算完成。注意事項進行過程中多給予學(xué)員鼓勵。注意學(xué)員手指及腳踝的安全。分享重點解決問題時，策略形成的過程。建立團隊運作的機制與能力（溝通﹑協(xié)調(diào)﹑互助…）成員對團隊的認同感與共識個人利益與團隊利益如何取舍我思故我贏活動目的： 強化同仁客戶開發(fā)之能力，厘清客戶問題之盲點（贏的關(guān)鍵）使用時間： 執(zhí)行15分器材： 兩人一組，各組15支牙簽規(guī)則：兩人分A、B角色，共執(zhí)行6回合，每回合先后順序互換，每人各有3次先開始的機會每次可選擇拿1或2或3支牙簽，不可PASS，誰先拿到第15支牙簽誰就贏分享重點：＊第3支、第7支、第11支為贏的關(guān)鍵目標(biāo)的達成是有步驟性的，每個步驟就等于關(guān)鍵，每個步驟都做到，目標(biāo)自然就完成4解繩活動目的：跳脫原有的思考模式、了解經(jīng)驗對人的限制，發(fā)揮創(chuàng)意與行動力活動器材：室內(nèi)、室外皆可；兩人一組，每人一條1M長的繩子活動規(guī)則：，再將自己繩子的兩端打結(jié)做成繩環(huán)，套在自己的左、右手腕（如圖，繩環(huán)大小以手腕可以任意活動，但不會松脫為準），各自脫困、掙脫揪結(jié)的繩子活動分享：1. 你是如何解開繩子的？2. 解不開的原因是什么？是否曾經(jīng)想要放棄？3. 過程中嘗試過哪些方式？這些錯誤是否有相同的特性？4. 有沒有任何想法是嘗試前就被否決？為什么？你是否只在自己的經(jīng)驗中尋找答案？5. 生活中曾面臨類似的情境嗎？你的反應(yīng)是什么？6. 過往的經(jīng)驗對你有何影響？你會過度依賴經(jīng)驗嗎？你是否曾自己把自己框住了？7. 你能夠?qū)⒔忾_的繩子恢復(fù)到一開始操作的模樣嗎？4“報數(shù)”，也叫“負責(zé)任的傳遞”“報數(shù)”的內(nèi)容： 學(xué)員全部站在教練的面前。 比賽：請所月學(xué)員按自己的方式分成A、B兩個組。要求A、B兩個組的人數(shù)絕對相同。助教可參加。5分鐘。 AB兩組各站一邊。 AB兩組各延生一男一女兩位隊長，注意強調(diào)：一定要自愿的，不能推選。讓4位隊長承諾：愿意為自己的團隊負起責(zé)任，無論在怎樣的情況下都無怨無悔。多問幾次，是不是下定決心了。宣布比賽規(guī)則：第一條，絕對服從裁判。第二條，如有不服，參照第一條。比賽比的是