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正文內(nèi)容

中學(xué)生行為習(xí)慣課題研究(開題報(bào)告)(編輯修改稿)

2025-04-22 23:20 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 而這種訓(xùn)練活動(dòng),又是大量而多樣的,同時(shí),又不能一次訓(xùn)練就可達(dá)標(biāo)。因此,這個(gè)教育過(guò)程就必須是不斷反復(fù)、循序漸進(jìn)、十分漫長(zhǎng),必須滲透到方方面面、遍及整個(gè)小學(xué)階段,甚至更長(zhǎng)歲月,直至“終生”。這是研究的重點(diǎn),也是難點(diǎn)所在。中學(xué)生正處于不斷發(fā)展變化的過(guò)程中,教育的意義在于引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,所以我們?cè)谠u(píng)價(jià)學(xué)生的行為時(shí),強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生行為過(guò)程的評(píng)價(jià),重視學(xué)生在行為過(guò)程中的態(tài)度情感和行為表現(xiàn),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信,從而形成良好的行為習(xí)慣。對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的評(píng)價(jià),我們采用全員評(píng)價(jià),即自己評(píng)、學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、老師評(píng)。無(wú)論誰(shuí)評(píng)價(jià)都應(yīng)該實(shí)事求是,從發(fā)展、鼓勵(lì)的方面給以評(píng)價(jià),同時(shí)提出建議。自己評(píng),每周一次;學(xué)生評(píng),每周一次;家長(zhǎng)評(píng),每月一次;老師評(píng),每月一次。以班為單位進(jìn)行。學(xué)校學(xué)生會(huì)應(yīng)結(jié)合日常工作對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督、管理和考評(píng)。:現(xiàn)代教育理論也為課題組老師提供了豐富的理論依據(jù)。這些都為研究工作的展開準(zhǔn)備了良好的條件。:培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,“行動(dòng)實(shí)踐法”將成為課題組主要的研究方法。研究人員將在新思路產(chǎn)生的過(guò)程中,更深刻反思原先養(yǎng)成教育方法的弊端,探尋養(yǎng)成教育的新方法,新策略,從而進(jìn)一步推進(jìn)理論研究。:個(gè)案分析、觀察分析、數(shù)據(jù)分析在課題研究中是必須要用的方法。在由點(diǎn)到面的實(shí)踐過(guò)程中,分析法的作用將是很大的。:要通過(guò)全面或個(gè)案調(diào)查方式,對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)狀,師生心態(tài)要求,及本地農(nóng)村環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響等作全面了解:然后制訂具體研究方案,力求科學(xué)、可行。以《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo),把養(yǎng)成教育與愛黨、愛社會(huì)主義、愛祖國(guó)的教育結(jié)合起來(lái)。以教育學(xué)、心理學(xué)、教育理論為基本理論依據(jù),以探索適應(yīng)小學(xué)各個(gè)年級(jí)段養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑為目的,使實(shí)驗(yàn)研究服從教育規(guī)律,符合少年兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律和身心發(fā)展的規(guī)律。學(xué)生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程,需要大家的配合。在校內(nèi),班主任要常抓不懈,任課老師要互相配合,少先隊(duì)要發(fā)揮作用。在校外,要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等了解學(xué)生的行為表現(xiàn),發(fā)揮德育陣地的作用,促使學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合,形成合力。單純靠說(shuō)教,學(xué)生不容易接受,還會(huì)使學(xué)生感到厭倦,那么效果也當(dāng)然差了。所以學(xué)校、班級(jí)要多開展活動(dòng),組織學(xué)生積極參加寓教于樂、豐富多彩的活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化地受到教育,并在不知不覺中糾正自己的不良行為習(xí)慣,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。糾正學(xué)生的不良習(xí)慣,使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過(guò)程,而且它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。我們先要進(jìn)行調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)他們有哪些不良行為習(xí)慣以及形成的原因,再進(jìn)行教育,幫助其慢慢改掉,可千萬(wàn)不能要求過(guò)高、過(guò)快,追求立竿見影。(1)利用各種陣地進(jìn)行規(guī)范的宣傳。用《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》,規(guī)范學(xué)生的行為,要求學(xué)生從點(diǎn)滴做起,從自己做起,從現(xiàn)在做起。利用班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng),校園廣播、黑板報(bào)、宣傳欄等,讓每一面墻壁都會(huì)講話,促使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)行為規(guī)范,獲得正確的情感體驗(yàn),形成符合規(guī)范的行為導(dǎo)向。(2)多種教育方法并舉形成教育合力。班會(huì)講,老師講,學(xué)生講,班干部講,家長(zhǎng)講等多種方法結(jié)合,讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好行為習(xí)慣
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