老師面試：音樂教學結構化問題解答(編輯修改稿)
2025-04-22 03:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 導學生進行學習。如學習德彪西的鋼琴曲《亞麻色頭發(fā)的少女》時，結合學生熟悉的莫扎特的《土耳其進行曲》和肖邦的《夜曲》進行對比學習，從而發(fā)現(xiàn)古典主義、浪漫主義和印象主義音樂風格的不同以及各自的特點。最后，應注重音樂活動的豐富性。如在學習完《陽關三疊》后，可以引導學生根據(jù)旋律填入其他自己認為合適的詩詞，并試著唱一下，或者為自己喜歡的古詩詞創(chuàng)編一首歌曲。你所教授的班級中，有一位學生覺得自己的文化課成績不好，想把藝考作為考大學的捷徑。她希望老師能幫她突擊學習兩首歌曲，去考音樂院校。你該怎樣做?【參考解析】我非常不贊同學生單純是為了上大學而去報考音樂院校。學生不熱愛音樂，即便是考上了，基礎也比較差，在大學期間學習起來也很被動，畢業(yè)后工作也不好找。如果我的學生希望我能幫她進行突擊學習，我不會立馬答應或者拒絕，而是先與她認真交談，說清走這條路的利弊，并勸告她不要只看到眼前，應該為自己的人生目標做長遠的打算。然后與她的班主任進行溝通，盡量幫助她提高文化課的成績。當她經(jīng)過深思熟慮后，如果還是要參加藝考，那我一定會無條件的幫她指導，幫她選擇合適的歌曲進行備考。如何激發(fā)學生的音樂興趣?【參考解析】興趣，通常是一把打開通往知識大門和成功之路的金鑰匙。培養(yǎng)學生對藝術的愛好，喚起學生對音樂的深刻而長遠的興趣是音樂教師的重要任務之一。第一，我認為設計有特色的教學活動，可以激發(fā)學生興趣。在音樂課的幾個教學環(huán)節(jié)中，唱歌教學是重中之重，傳統(tǒng)的教學形式比較單一。而生動有效的開展唱歌教學應以聽為切入口，以動為手段。教師上課時要有飽滿的熱情和與音樂作品相符的感情，要使自己的語言、范唱、演奏及動作都有生動的感情色彩。當教師全身心地投入教學時，學生自然會在教師的熏陶下出現(xiàn)輕松、愉快、樂于學習的情緒。第二，通過創(chuàng)編故事，也可以引發(fā)學生對音樂的興趣。在教學過程中根據(jù)歌曲的內(nèi)容，講述和其有關的小故事，幫助學生更深刻的去理解歌曲的內(nèi)涵。由故事導入歌曲教學，符合小學生的年齡特征，引發(fā)了學生對音樂的興趣。第三，巧用工具，讓學生在參與中培養(yǎng)興趣。在教學歌曲時除了運用現(xiàn)有的打擊樂器為歌曲伴奏以外，還啟發(fā)學生開動腦筋利用身邊的學具或自制樂器代替正規(guī)樂器為歌曲伴奏，有效的調(diào)動了課堂的氣氛并且
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