第十二課第一框題價(jià)值與價(jià)值觀教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-22 03:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的屬性和功能。學(xué)生回答會(huì)涉及到父母的關(guān)愛，老師的教誨，同學(xué)的友誼等。討論：同樣做一件事，為什么會(huì)有兩種結(jié)果？思考：從這位歌手身上你有怎樣的思考。答：主要受價(jià)值觀的影響[問題設(shè)置]：（小組討論）對于大學(xué)生對待大學(xué)生活有幾種態(tài)度？為什么會(huì)有這些態(tài)度？如果你也步入大學(xué)，你會(huì)選擇怎樣的生活起點(diǎn)？在黨中央構(gòu)建和諧社會(huì)過程中，我們能有什么啟示？思考：從馬家爵的悲劇中，你得出什么思索？通過概念的比較，直接切入課題，有利于集中學(xué)生的注意力，對提高教學(xué)效果作用直接。放歌曲目的主要是營造氣氛，激發(fā)感恩社會(huì)，回報(bào)父母的思潮。為下面講課打下伏筆。激趣。通過對學(xué)生的提問、討論的方式。聯(lián)系生活中自己對待父母、同學(xué)等態(tài)度。激發(fā)學(xué)生思索在人生價(jià)值的兩個(gè)方面中 ,哪個(gè)更重要。 人生的真正價(jià)值在于對社會(huì)的貢獻(xiàn)。通過時(shí)代英雄人物的事跡展現(xiàn)，可以讓學(xué)生在心靈深處產(chǎn)生強(qiáng)烈震憾，認(rèn)識(shí)到樹立正確人生價(jià)值觀現(xiàn)實(shí)意義過渡，導(dǎo)入價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。為講解價(jià)值觀的導(dǎo)向作用尤其是即將走上大學(xué)校門的中學(xué)生如何樹立正確的價(jià)值取向打下伏筆。一個(gè)人走什么樣的人生道路，選擇什么樣的生活方式，都是在一定世界觀和價(jià)值觀指導(dǎo)下進(jìn)行的。對人生道路的選擇而言，不同的價(jià)值觀，決定了人們在面對公義和私利、生與死的沖突時(shí)作出的不同選擇。希望中學(xué)生進(jìn)行反思。為將來的大學(xué)生活奠定良好的人生價(jià)值觀基礎(chǔ)。在孩子的童聲中，給同學(xué)們無限的想像空間，感恩父母的養(yǎng)育之恩，期以達(dá)到此時(shí)無聲勝有聲的效果。教學(xué)小結(jié)與反思：本框主要介紹了價(jià)值與價(jià)值觀的含義，及價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。我們應(yīng)該樹立正確的人生價(jià)值觀，因?yàn)樗侨松闹匾驅(qū)?，是我們能否擁有美好生活的航?biāo)。人生的價(jià)值在于對社會(huì)的奉獻(xiàn)，讓我們懷著感恩的心，回報(bào)社會(huì)，感恩父母。反思：哲學(xué)思想是人類思維的精華，學(xué)習(xí)哲學(xué)可以讓人的思維更深刻，我想讓學(xué)生理解一點(diǎn)，就是哲學(xué)并不是說教，不是用這個(gè)理論來說明我們的政策是多么的正確，多么符合馬克思理論。因此，我們所編寫的教材存在一些問題。它有時(shí)并不符合學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際。為了不讓政治課成為學(xué)生考試的工具。能夠讓學(xué)生在思維上有所收獲。我在備課過程中比較注重以興趣來帶動(dòng)學(xué)生，希望他們學(xué)了以后，真正有所得。我想讓他們知道學(xué)習(xí)哲學(xué)后，它對于我們而言有意義，尤其是對我們的人生價(jià)值觀的形成有重要影響。政治老師在學(xué)生品德教育中扮演著重要角色。應(yīng)充分發(fā)揮這一功能，讓政治課成為德育教育的陣地。附件：上課資料：天堂與地獄 有人曾向上帝請教有關(guān)天堂與地獄的事情。上帝對他說 : 來吧! 我讓你看看什么是地獄。 他們走進(jìn)一個(gè)房間 , 看到一群人正圍著一大鍋肉湯 , 但每個(gè)人看上去都瘦骨嶙峋 , 一臉餓相。他們每一個(gè)人都有一只可以夠到鍋
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