【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。題型二：語(yǔ)句表達(dá)第三種方式：長(zhǎng)句理解。對(duì)長(zhǎng)句的意思進(jìn)行準(zhǔn)確的理解，即先給考生一個(gè)復(fù)雜的長(zhǎng)句，然后針對(duì)長(zhǎng)句提出問(wèn)題，要求考生作出正確回答。馬立克說(shuō)奧斯汀對(duì)周總理所說(shuō)的中國(guó)人民政府認(rèn)為安理會(huì)在沒(méi)有中國(guó)人民代表參加下通過(guò)的有關(guān)中國(guó)的控訴案的任何決議都將是非法的這一點(diǎn)表示驚奇。究竟是誰(shuí)表示驚奇？A、馬立克 B、奧斯汀 C、周總理 D、三個(gè)人都表示驚奇地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長(zhǎng)關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示的禁令。地方法院究竟允不允許在學(xué)校附近修建劇場(chǎng)？A、允許 B、不允許 C、同允許和不允許無(wú)關(guān) D、對(duì)允許和不允許不置可否 題型二：語(yǔ)句表達(dá)第四種方式：缺少或多余成分。從所給的幾句話中選出缺少必要成分或有多余成分的一句。下面四句話中有一句缺一個(gè)必不可少的“的”，請(qǐng)找出這一句：A、馳名中外的大型水利工程都江堰，解決了岷江泛濫問(wèn)題，使受益農(nóng)田達(dá)三百多萬(wàn)畝。 B、《人民日?qǐng)?bào)》的一篇報(bào)道介紹了她的事跡，她被武漢大學(xué)授予“模范教師”稱號(hào)。C、二戰(zhàn)后，二十多年，慕尼黑一些古建筑上依然可以看見(jiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)痕跡。D、北京西山碧云寺是由明朝的大太監(jiān)劉瑾出資興建，他想把碧云寺附近作為自己死后的墓地。題型二：語(yǔ)句表達(dá)第五種方式：連貫通順。從所給的幾句話中選出寫(xiě)得最連貫、最順的一句。下面四句話中哪一句寫(xiě)得最連貫？A、確定合理的目標(biāo)成本和對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和功能進(jìn)行必要的分析是加強(qiáng)成本事前控制的關(guān)鍵。B、加強(qiáng)成本事前控制的關(guān)鍵是確定合理的目標(biāo)成本，是對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和功能進(jìn)行分析。C、確定合理的目標(biāo)成本、分析產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和功能是加強(qiáng)成本事前控制的關(guān)鍵。D、確定合理的目標(biāo)成本和分析產(chǎn)品設(shè)計(jì)和功能是加強(qiáng)成本事前控制的關(guān)鍵。語(yǔ)句表達(dá)題的解題技巧：總體上要熟悉基本的語(yǔ)法知識(shí)，依靠語(yǔ)法知識(shí)對(duì)句子進(jìn)行分析，重點(diǎn)檢查句子成分是否殘缺、搭配是否恰當(dāng)、次序是否合理、定語(yǔ)修飾的主體是否明確等等。辨析病句時(shí)：語(yǔ)感審讀法：在審讀的過(guò)程中，從感性上察覺(jué)語(yǔ)句的毛病，即按習(xí)慣的說(shuō)法看是否別扭。如：不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。主干枝葉梳理法：運(yùn)用語(yǔ)法分析的手段，先將句子中的附加成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）去掉，緊縮主干，檢查主干是否有毛??；如果主干沒(méi)問(wèn)題，再檢查局部，看看修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)之間、修飾語(yǔ)內(nèi)部是否有毛病。如：過(guò)去幾萬(wàn)名地質(zhì)隊(duì)員經(jīng)過(guò)數(shù)十年才能做到的事情，資源衛(wèi)星幾天內(nèi)即可完成。語(yǔ)句表達(dá)題的解題技巧：造句類比法：有的句子是否有毛病，一時(shí)拿不準(zhǔn)，這時(shí)仿照原句的結(jié)構(gòu)造日常用的句子，經(jīng)過(guò)比較問(wèn)題就清楚了。如：這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者，特別是中小學(xué)教師的重視。邏輯意義分析法：要從概念使用、判斷、推理方面考慮是否得當(dāng)，語(yǔ)句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。如：該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品。凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨練成長(zhǎng)的。語(yǔ)句表達(dá)題的解題技巧：總體上要熟悉基本的語(yǔ)法知識(shí)，依靠語(yǔ)法知識(shí)對(duì)句子進(jìn)行分析，重點(diǎn)檢查句子成分是否殘缺、搭配是否恰當(dāng)、次序是否合理、定語(yǔ)修飾的主體是否明確等等。辨析歧義時(shí)：增加或變換詞語(yǔ)。如：我營(yíng)一連發(fā)起三次進(jìn)攻。變換句式。如：關(guān)心自己的孩子。標(biāo)明重音和停頓。如：衣服洗得干凈 農(nóng)村中小學(xué)教師正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)。如：有的作品寫(xiě)年輕的妻子死了丈夫發(fā)誓不再結(jié)婚。題型三：閱讀理解片斷閱讀這種題目往往給出一定的材料和觀點(diǎn)，然后提出問(wèn)題，主要考查考生對(duì)語(yǔ)句及段落的理解能力。第一種方式：理解文意，推斷結(jié)論。“理解文意”，指的就是從文段提供的語(yǔ)言材料中提取有效信息，篩除干擾信息，然后根據(jù)試題的提問(wèn)，對(duì)提取出來(lái)的信息進(jìn)行分析、概括?！巴茢嘟Y(jié)論”，則是指文段本身并無(wú)直接、現(xiàn)成的結(jié)論，而是需要通過(guò)間接性的推斷得出。此種類型題目的提問(wèn)方式，常見(jiàn)的有：“通過(guò)這段話，我們可以知道”，“根據(jù)這段話，以下正確的是”，“根據(jù)這段話，可以得出的結(jié)論是”，“這段話想說(shuō)明的是”，“這段話告訴我們”，“這段話意在表明”等；當(dāng)然也有一些逆向性的提問(wèn)，“對(duì)這段話理解不準(zhǔn)確的是”，“不符合這段所表達(dá)的意思的是”，“不能從這段之中推出的一項(xiàng)是”等。題型三：閱讀理解片斷閱讀第一種方式：理解文意，推斷結(jié)論。鋼鐵被用來(lái)建造橋梁、摩天大樓、地鐵、輪船、鐵路和汽車等，被用來(lái)制造幾乎所有的機(jī)械，還被用來(lái)制造包括農(nóng)民的長(zhǎng)柄大鐮刀和婦女的縫衣針在內(nèi)的成千上萬(wàn)的小物品。這段話主要支持了這樣一種論點(diǎn)，即鋼鐵A、是一種豐富的金屬。B、具有許多不同的用途。C、是所有金屬中最堅(jiān)固的。D、是唯一用于建造摩天大樓和橋梁的物質(zhì)。題型三：閱讀理解片斷閱讀第一種方式：理解文意，推斷結(jié)論。某大學(xué)研究人員已經(jīng)確定癌細(xì)胞的存活原因可以歸結(jié)為一種稱作pim—2的關(guān)鍵酶。這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)即將刊登在《基因和發(fā)育》雜志上，意味著研究人員對(duì)于理解癌細(xì)胞在形成腫瘤以前為什么能在人體內(nèi)存活（對(duì)抗體內(nèi)自然的免疫系統(tǒng)）取得重要進(jìn)展。在許多腫瘤中，這種酶的濃度都非常高。從這段文章中可以推出的是（ ）A、研究人員發(fā)現(xiàn)了一種被稱作pim—2的關(guān)鍵酶。B、在許多腫瘤中，這種酶的濃度都非常高。C、這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)即將刊登在《基因和發(fā)育》雜志上。D、 pim—2對(duì)癌細(xì)胞的存活起著關(guān)鍵的作用。題型三：閱讀理解片斷閱讀第一種方式：理解文意，推斷結(jié)論。隨著年關(guān)的日益臨近，在很多城市中，“保姆荒”又開(kāi)始了新一輪的陣痛。連日來(lái)，不但北京、上海、天津這樣的大都市，就連南京、杭州、深圳等城市，也遭遇了“保姆荒”的襲擊，不少城市家庭一向平靜的生活，因此而陷入手足無(wú)措的困境；與之對(duì)應(yīng)的是，盡管采取了一些應(yīng)對(duì)措施，但很多家政公司還是全線告急，以至于緊急赴援的保姆們還沒(méi)有踏上城市的土地，就被翹首以待的雇主們一搶而空。不屬于本段文字所反映出的信息的是（ ）A、接近年關(guān)的時(shí)候，城市保姆供不應(yīng)求。B、“保姆荒”現(xiàn)象不只在北京、上海、天津這樣的大城市出現(xiàn)。C、“保姆荒”給不少城市家庭帶來(lái)很多的麻煩。D、 保姆市場(chǎng)運(yùn)作方面存在很大弊端。題型三：閱讀理解片斷閱讀這種題目往往給出一定的材料和觀點(diǎn)，然后提出問(wèn)題，主要考查考生對(duì)語(yǔ)句及段落的理解能力。第二種方式：把握文段的觀點(diǎn)和態(tài)度。所謂“文段的觀點(diǎn)和態(tài)度”，指的是作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，即作者通過(guò)文段所表達(dá)出來(lái)的立場(chǎng)，既指整個(gè)文段的態(tài)度立場(chǎng)，又包括文段中局部對(duì)某個(gè)具體問(wèn)題的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。“作者”、“觀點(diǎn)”、“態(tài)度”、“針對(duì)”等字眼在此類問(wèn)題的提問(wèn)是經(jīng)常出現(xiàn)，“作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)是”，“這段話想表達(dá)的主要觀點(diǎn)是”，“作者支持的觀點(diǎn)是”，“這段主要支持這樣一種觀點(diǎn)”，“這段話直接支持這樣一種觀點(diǎn)”，“這段文字是針對(duì)下面哪種現(xiàn)象談的”，“這段文字批判的是”。題型三：閱讀理解片斷閱讀第二種方式：把握文段的觀點(diǎn)和態(tài)度。有一對(duì)夫婦，他們有一個(gè)兒子，一天，來(lái)了一個(gè)陌生人，他說(shuō)他認(rèn)識(shí)這對(duì)夫婦，還說(shuō)他認(rèn)識(shí)這對(duì)夫婦的兒子。最能準(zhǔn)確復(fù)述這段短文意思的是：A、新來(lái)的人認(rèn)識(shí)這對(duì)夫婦和他們的兒子。B、新來(lái)的陌生人認(rèn)識(shí)這對(duì)夫婦和他們的兒子。C、新來(lái)的陌生人認(rèn)識(shí)這對(duì)夫婦和他的兒子。D、新來(lái)的陌生人自稱認(rèn)識(shí)這對(duì)夫婦和他們的兒子。題型三：閱讀理解片斷閱讀第二種方式：把握文段的觀點(diǎn)和態(tài)度。一個(gè)電視娛樂(lè)節(jié)目在播放之際，遭遇前所未有的收視狂潮和來(lái)自各個(gè)方面的、各種心態(tài)的高度關(guān)注，乃至升級(jí)為一種社會(huì)現(xiàn)象。與其說(shuō)，這是一個(gè)電視節(jié)目前所未有的成功，不如說(shuō)，當(dāng)一個(gè)新鮮的純粹的電視娛樂(lè)節(jié)目出現(xiàn)時(shí)，觀眾、媒體、學(xué)者領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)都猝不及防。作者想要表述的觀點(diǎn)是：A、一個(gè)電視節(jié)目的出現(xiàn)，其新鮮程度決定社會(huì)人群對(duì)其關(guān)注的程度。B、該電視節(jié)目所引發(fā)的爭(zhēng)論和關(guān)注源于社會(huì)人群對(duì)突如其來(lái)的陌生事物還未有足夠的準(zhǔn)備。C、該娛樂(lè)節(jié)目獲得各方的的高度關(guān)注不失為一種前所未有的成功。D、讓人猝不及防的娛樂(lè)節(jié)目可以說(shuō)是一定意義上成功的好節(jié)目。題型三：閱讀理解片斷閱讀第二種方式：把握文段的觀點(diǎn)和態(tài)度。在能量學(xué)面前，牛頓力學(xué)面臨著革命，力學(xué)分析的“理想條件”（質(zhì)點(diǎn)、剛體）很適合學(xué)習(xí)，卻不適合把各個(gè)學(xué)科融合在一起，不適合解決實(shí)際問(wèn)題。作者的態(tài)度是：A、認(rèn)為只有能量學(xué)有研究?jī)r(jià)值。B、對(duì)牛頓力學(xué)持否定態(tài)度。C、能量學(xué)與力學(xué)應(yīng)該緊密結(jié)合。D、與能量學(xué)相比，牛頓力學(xué)有一定局限。題型三：閱讀理解片斷閱讀這種題目往往給出一定的材料和觀點(diǎn)，然后提出問(wèn)題，主要考查考生對(duì)語(yǔ)句及段落的理解能力。第三種方式：歸納主旨，概括中心這類題目是要在文段內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)明、扼要的語(yǔ)言將文段的主旨、中心思想、主要意思等進(jìn)行歸納、概括，然后選擇表達(dá)得最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。具體而言，就是分析文段有幾層意思，再對(duì)這幾層意思加以歸納、概括。此類題目慣用的提問(wèn)方式為：“這段話主要講述”，“這段文字主要想說(shuō)明的是”，“這段話主要介紹”，“這段話的中心思想是”，“最適合做這段話標(biāo)題的是”等。題型三：閱讀理解片斷閱讀第三種方式：歸納主旨，概括中心居民委員會(huì)和村民委員會(huì)不屬于國(guó)家機(jī)關(guān)，但與基層政權(quán)有著密切關(guān)系：基層政權(quán)對(duì)居民委員會(huì)和村民委員會(huì)的工作給予指導(dǎo)、支持和幫助；居民委員會(huì)或村民委員會(huì)協(xié)助基層政權(quán)開(kāi)展工作，居民委員會(huì)、村民委員會(huì)的主任、副主任和委員由居民或村民選舉產(chǎn)生。居民委員會(huì)、村民委員會(huì)根據(jù)需要設(shè)人民調(diào)解、治安保衛(wèi)、公共衛(wèi)生等委員會(huì)，辦理本居住地區(qū)的公共事務(wù)和公益事業(yè)，調(diào)解民間糾紛，協(xié)助維護(hù)社會(huì)治安，并且向人民政府反映群眾的意見(jiàn)，要求和提出建議以及辦理法律規(guī)定的其他事項(xiàng)，居民委員會(huì)或村民委員會(huì)向居民會(huì)議或村民會(huì)議負(fù)責(zé)并報(bào)告工作。這段話的意思是( )。題型三：閱讀理解片斷閱讀第三種方式：歸納主旨，概括中心在一定范圍內(nèi)發(fā)展外商投資經(jīng)濟(jì)和港澳臺(tái)經(jīng)濟(jì)，對(duì)于加強(qiáng)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)具有重大意義。它可以彌補(bǔ)我國(guó)資金的相對(duì)不足，建設(shè)一批國(guó)民經(jīng)濟(jì)急需項(xiàng)目；可以引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和科學(xué)的管理方法，提高我國(guó)的生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)管理水平；可以增加國(guó)家和地方的財(cái)政收入，積累建設(shè)資金；還可以擴(kuò)大就業(yè)，提高人民生活水平，擴(kuò)大出口，增加外匯收入等。這段話的中心思想是( )。 、澳、臺(tái)投資經(jīng)濟(jì)可以提高人民生活水平 、澳、臺(tái)投資經(jīng)濟(jì)可以提高生產(chǎn)技術(shù) 、澳、臺(tái)投資經(jīng)濟(jì)對(duì)于加速我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)具有重大意義 、澳、臺(tái)投資經(jīng)濟(jì)可以增加建設(shè)資金 題型三：閱讀理解片斷閱讀第三種方式：歸納主旨，概括中心不僅是知覺(jué)，其他任何一個(gè)心理活動(dòng)和心理現(xiàn)象，從認(rèn)知到情緒情感以至個(gè)性都離不開(kāi)記憶的參與。記憶將人的心理活動(dòng)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)連成一個(gè)整體，使心理發(fā)展、知識(shí)積累和個(gè)性形成得以實(shí)現(xiàn)。這段話的中心意思是( )。 、現(xiàn)在和未來(lái)連成一個(gè)整體 題型三：閱讀理解片斷閱讀這種題目往往給出一定的材料和觀點(diǎn)，然后提出問(wèn)題，主要考查考生對(duì)語(yǔ)句及段落的理解能力。第四種方式：對(duì)重要詞語(yǔ)、句子的理解詞語(yǔ)主要考察：詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意義；指示代詞在具體語(yǔ)境中的指代作用。重要句子是指那些可以表明文段主旨或者表現(xiàn)作者觀點(diǎn)的句子，內(nèi)涵比較豐富的句子，結(jié)構(gòu)復(fù)雜、較難理解的句子，以及文段的中心句、過(guò)渡句或者“文眼”。題型三：閱讀理解片斷閱讀第四種方式：對(duì)重要詞語(yǔ)、句子的理解所謂信息加工觀點(diǎn)就是將人腦與計(jì)算機(jī)進(jìn)行類比，將人腦看做類似于計(jì)算機(jī)的信息加工系統(tǒng)。但是這種類比只是機(jī)能性質(zhì)的，也就是在行為水平上的類比，而不是作為其物質(zhì)構(gòu)成的生物細(xì)胞和電子元件的區(qū)別。換句話說(shuō)，這種類比只涉及軟件而不涉及硬件。這段話中硬件指代的是( )。 題型三：閱讀理解片斷閱讀第四種方式：對(duì)重要詞語(yǔ)、句子的理解科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大洋底部的裂陷擴(kuò)展從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)可能會(huì)解答一個(gè)曾引起人們關(guān)注的問(wèn)題。地球每天的時(shí)間都比前一天延長(zhǎng)1／700秒，即每過(guò)一年，據(jù)此預(yù)測(cè)，再過(guò)2億年，一年將只有250天了。對(duì)“一個(gè)曾引起人們關(guān)注的問(wèn)題”的“解答”，最準(zhǔn)確的是( )。，地球運(yùn)行時(shí)間延長(zhǎng)，地球運(yùn)行時(shí)間縮短，地球自轉(zhuǎn)速度減慢，地球自轉(zhuǎn)速度加快 題型三：閱讀理解片斷閱讀第四種方式：對(duì)重要詞語(yǔ)、句子的理解帶寬是傳送比特的能力。寬帶每秒鐘能夠傳送大量的比特。盡管很多人把帶寬比喻成水管的直徑，但是這樣容易使人產(chǎn)生誤解，因?yàn)楂@取比特與從花園或者消防水管中飲水并不一樣。我們沒(méi)有必要連續(xù)獲取比特(像喝水一樣)，即使我們真的這樣，這也未必意味著計(jì)算機(jī)必須連續(xù)接收比特。數(shù)字世界帶來(lái)的最深刻的變化是最小范圍內(nèi)以及最大范圍內(nèi)給人們提供了異步能力。從最小的方面講，這種異步能力能夠使我們有效地利用通信頻道。比如，交替處理人們的談話，能夠使很多人共享一個(gè)頻道而對(duì)此毫無(wú)察覺(jué)。從較大的方面講，我們能夠以新的方式延長(zhǎng)、壓縮以及重新安排個(gè)人時(shí)間，在雙方都方便的條件下變得更加異步。我們的后代會(huì)覺(jué)得祖先們?cè)谝粋€(gè)特定的時(shí)間里乘車和看電視這種行為非常奇怪。題型三：閱讀理解片斷閱讀第四種方式：對(duì)重要詞語(yǔ)、句子的理解但是在這個(gè)新世界中，更多的寬帶［ ］，這甚至不是我們盼望的。當(dāng)我們需要它時(shí)，未必是每小時(shí)吸收數(shù)十億計(jì)的比特，而是在零點(diǎn)幾秒內(nèi)需要100萬(wàn)比特，然后暫停一下。我們未來(lái)對(duì)比特的消費(fèi)將是斷斷續(xù)續(xù)和不定的。另外，未來(lái)因特網(wǎng)的主要使用將不會(huì)是人而是機(jī)器。對(duì)這些機(jī)器來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)一滴地處理信息或者每秒鐘處理10億比特的信息只是一些選擇，對(duì)人并沒(méi)有直接的意義?！皫挕敝傅氖? )。 題型三：閱讀理解片斷閱讀第四種方式：對(duì)重要詞語(yǔ)、句子的理解“變化”指的是( )。 ，實(shí)現(xiàn)資源共享 ［ ］處恰當(dāng)?shù)拇朕o是( )。