有關(guān)上武村農(nóng)村教育問題的調(diào)查報(bào)告(編輯修改稿)
2025-04-22 01:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的民辦教師，一個月僅有的幾百塊錢。試想下城市的同齡孩子早已開始報(bào)什么興趣班，特長班，然后再加上合理的教育，而我們農(nóng)村幼兒園的孩子們別說什么額外的興趣和特長方面的教育，就是最基本的幼兒教育都保證不了，你說我們這些農(nóng)村學(xué)子拿什么來和城市的學(xué)子來進(jìn)公平的競爭，所以，我們農(nóng)村教育除了無奈還是無奈。真的希望這些農(nóng)村學(xué)子也能像那些城市里的同齡孩子一樣，接受正規(guī)的合格的教育。也許都加會有這樣的疑問：既然村里面的教育設(shè)施和教育資源都不好，那為什么不去那些好的鎮(zhèn)里面的學(xué)?；蚩h里面的，不瞞大家說，農(nóng)村主要的經(jīng)濟(jì)來源只要是務(wù)農(nóng)和外出打工，哪有有更多的錢去外面讀書啊，現(xiàn)在雖然現(xiàn)在是義務(wù)教育，書本和學(xué)雜費(fèi)不用交，但是住宿費(fèi)和伙食費(fèi)都是一筆很大的開銷，很多家庭會感到很吃力?，F(xiàn)在的農(nóng)村教育已經(jīng)陷入了一個很大的惡性循環(huán)的怪圈，相比那些城市優(yōu)良的教育資源，從一開始的學(xué)前教育我們就開始就落在了后面，到后面會越來越遠(yuǎn)，這也是很無奈的事。下面本人就從一些國家的教育政策、宏觀的角度和一些農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)情況來探討為什么會造成現(xiàn)在尷尬的狀況。鄉(xiāng)村學(xué)校任教的老師大多是民辦教師，他們的學(xué)歷通常都是初中到高中水平，而且沒有經(jīng)過正規(guī)的師范教育。根據(jù)規(guī)定要轉(zhuǎn)正參加培訓(xùn)考試得花一筆不少的錢，由于地方財(cái)政支出有限，教師工資又難發(fā)齊，這給教師帶來沉重的負(fù)擔(dān)。另一方面當(dāng)?shù)貙？茙煼懂厴I(yè)生回鄉(xiāng)任教，但政府由于教師工資、住房、福利待遇等支大而無力接收，另一方面沒有經(jīng)過正規(guī)師范教育的民辦教師又由于能力有限而對學(xué)生的引導(dǎo)及培養(yǎng)造成阻礙。這就導(dǎo)致教育資源被浪費(fèi)，而少年兒童接受知識的領(lǐng)域變得越來越狹窄。資源分配不公平在調(diào)查中，我們可以憑借我們的所見所聞，可以看到資源分配不公平的現(xiàn)象：各政府、電力、交通等機(jī)構(gòu)擁有資源支配的權(quán)力，它們利用部門所掌握的權(quán)力最大限度地實(shí)現(xiàn)部門利益，或從財(cái)政分配計(jì)劃中優(yōu)先得到所需資金，他們的辦公室及職工住房等都是最好的。而教育資源卻少之又少，何況城市人口的教育需要被優(yōu)先滿足，農(nóng)村人口得到的教育資源就非常有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足農(nóng)村人口接受教育的需要。在一所農(nóng)村中學(xué)中我看到一種現(xiàn)象：籃球場是黃泥地，足球場是一塊荒田，實(shí)驗(yàn)室的儀器
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1