最新高中古典詩歌鑒賞專題之寫景手法(編輯修改稿)
2025-04-22 01:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 襯手法，以落紅飛舞出宮墻反襯宮女的身不由己。）對比和反襯這兩種手法容易混淆。對比的雙方事物沒有主次之分，如杜甫名句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，對立的雙方共同揭露了貧富懸殊，階級對立嚴重的社會現(xiàn)象，而構(gòu)成反襯的雙方事物是有主次的，一個事物存在的意義是為了突出另一事物。對比中，對比的兩個方面都要出現(xiàn)，而襯托中，襯體必須出現(xiàn)，而主體可以隱藏，可以明寫此而暗指彼。從高考題所給答案看，對比、反襯往往是相對而言，有時沒有絕對界線。不過，對于二者區(qū)別，我們還是要心中有數(shù)，考試的時候慎重對待。②樂與哀詩歌中的景與情一般來說應是一致的，即樂景樂情，哀景哀情，但也有不一致的情況，那就是以樂景寫哀情或哀景寫樂情的寫法。如唐代謝渾《謝亭送別》：“勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓?！币浴凹t葉青山”這樣亮麗明媚的景色，反襯詩人的離愁別恨，“以樂景寫哀，以哀景寫樂，以倍培其哀樂”，有很好的藝術(shù)效果。例：閱讀下面一首唐詩，回答問題。題揚州禪智寺杜牧雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲留。暮靄生深樹，斜陽下小樓。誰知竹西路，歌吹是揚州。題：尾聯(lián)“誰知竹西路，歌吹是揚州”用了什么表現(xiàn)手法？【分析】首聯(lián)寫時已初秋，蟬聲嘶啞，使人覺得音色凄咽；風中搖曳的松枝桂樹也露出蕭瑟秋意。頷聯(lián)寫寺內(nèi)臺階長滿青苔，則行人罕至；寺內(nèi)白鳥久留不愿離去，暗示寺的空寂人稀。頸聯(lián)寫寺內(nèi)樹林茂密，陽光不透，夕陽西下，暮靄頓生；透過暮靄深樹，看到一抹斜陽的余暉。從明暗變化寫靜，反襯的效果是特別幽，格外暗，分外靜。尾聯(lián)別開生面，拉來熱鬧的揚州作陪襯，禪智寺在揚州的東北，靜坐寺中，秋風帶來遠處揚州的歌吹之聲，“冠蓋滿京華，斯人獨憔悴”的傷感油然而生。（參考答案：以樂襯哀，用歌舞喧鬧，市井繁華的揚州反襯出禪智寺的靜寂，更突出詩人孤獨凄清和有所失落的心境。）“樂景寫哀情”表現(xiàn)手法的判斷，一是要細心地從寫景中窺到端倪，比如杜甫《蜀相》：“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。”“自”、“空”已暗示凄涼冷落。再比如陸游《臨安春雨初霽》：“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花?！薄耙灰埂卑凳緡录页羁M懷，詩人一夜未曾入眠。二是要準確把握詩人情感。③動與靜藝術(shù)創(chuàng)作中離不開動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，或以動襯靜，或以靜襯動；或一動一靜，相輔相成。前者屬于烘托手法。如王維《山居秋暝》中：“明月松間照，清泉石上流?！币混o一動。“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟?！币詣右r靜，寫出山間的寧靜和安謐。再如宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”，就是化靜為動，寫出了春天的蓬勃生機。王安石曾集詩兩句，組成一聯(lián)，上聯(lián)是“風定花猶落”，下聯(lián)是“鳥鳴山更幽”，沈括《夢溪筆談》上說：“上句乃靜中有動，下句動中有靜?！眲优c靜的關(guān)系一般用來考慮純寫景詩句的寫景技巧，不涉及詩句寄寓的思想感情。例：閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。題西溪無相院張先積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。題：第二聯(lián)是怎樣寫景的？請簡要分析。【分析】首聯(lián)寫靜景，水天一色，點出“清”；水邊門前，不見人影，點出“靜”。頷聯(lián)上句寓動于靜，寫微風初起，吹開浮萍，山把身影投映水中，扣合“清”；下句以動襯靜，寫小船歸來，摩擦水草，草聲微響，扣合“靜”。頸聯(lián)寫動景，入城的僧人向人多處尋去；走在橋上的人，看著水中倒影，竟有走在鏡中之感。尾聯(lián)詩人用商量
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