最新北大等重點(diǎn)高校社會(huì)學(xué)考研真題集錦(編輯修改稿)
2025-04-22 01:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了試調(diào)查，試調(diào)查共調(diào)查了12人，這12位調(diào)查對(duì)象年齡分布狀況是： 30歲 25歲 28歲 30歲 40歲 20歲 30歲 32歲 44歲 18歲 20歲 25歲 請(qǐng)計(jì)算出這12人年齡的眾值、中位數(shù)、均值和極差。 你認(rèn)為，用以上統(tǒng)計(jì)結(jié)果中哪一取值來(lái)說(shuō)明這12人的年齡特征比較合適？為什么？ 2006年社會(huì)學(xué)理論試題 一、名詞解釋 《社會(huì)行動(dòng)的結(jié)構(gòu)》 控制轉(zhuǎn)讓理論（科爾曼） 社會(huì)進(jìn)化論 形式社會(huì)學(xué) 剩遺物與派生學(xué)（帕雷托） 《生育制度》 二、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述伯吉斯的“同心環(huán)帶”的模型 簡(jiǎn)述陳達(dá)的“中國(guó)人口研究”方法 以米德的“角色扮演”思想闡述社會(huì)化的實(shí)質(zhì) 三、論述題 試運(yùn)用墨頓的“功能分析范式”，分析當(dāng)前我國(guó)制度化過(guò)程中的問(wèn)題以及建設(shè)途徑。 闡述貧困問(wèn)題研究的個(gè)體解釋、文化論解釋與結(jié)構(gòu)論解釋的特點(diǎn)，并在3種解釋觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提出對(duì)解決當(dāng)前我國(guó)貧困問(wèn)題的社會(huì)保障、社會(huì)工作與社會(huì)政策措施的看法。 2006年社會(huì)學(xué)研究方法試題 一、名詞解釋 集中趨勢(shì) 試錯(cuò)法 投入理解法 追蹤研究 重測(cè)信度 行為標(biāo)志觀察法 民意測(cè)驗(yàn) 二、簡(jiǎn)述題 在社會(huì)計(jì)量法當(dāng)中除了經(jīng)常采用以問(wèn)題為“準(zhǔn)繩”的測(cè)量方法外，還有其它測(cè)量方法，請(qǐng)說(shuō)明這些其它方法。 對(duì)比分析分層隨機(jī)抽樣和定額抽樣的特點(diǎn)。 在使用訪問(wèn)法收集資料時(shí)，如何做好訪問(wèn)的準(zhǔn)備工作？ 三、設(shè)計(jì)題 某課題組正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于人才的研究，在統(tǒng)計(jì)方案中，設(shè)計(jì)者根據(jù)統(tǒng)計(jì)需要，在某些分析中把“年齡”變量賦值為定序變量，而在另一些分析中把“年齡”變量賦值為定距變量。現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)這兩種賦值各設(shè)計(jì)一個(gè)“年齡”的操作定義。 承上題，課題組成員設(shè)計(jì)了一個(gè)有10條陳述的關(guān)于人才適應(yīng)環(huán)境能力的利克特量表，找了20個(gè)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行試調(diào)查，以下是得分1—5名和16—20名的調(diào)查對(duì)象的分值情況，請(qǐng)你在計(jì)算這些陳述的分辨系數(shù)的基礎(chǔ)上幫助課題組選出8條陳述（以序號(hào)表示）。 陳述1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 個(gè)人總分 調(diào)查對(duì)象 人才1 4 5 5 3 5 4 3 5 2 5 49 人才2 3 4 4 5 4 2 5 4 1 4 46 人才3 5 4 3 4 5 3 4 4 2 4 45 人才4 4 4 4 5 3 3 4 5 1 5 45 人才5 5 5 3 4 4 4 3 2 2 4 43 人才16 2 2 4 3 3 1 4 2 2 5 32 人才17 2 2 2 4 2 1 3 3 2 4 32 人才18 1 3 2 1 3 2 1 2 2 5 29 人才19 1 1 2 2 3 3 4 1 1 4 26 人才20 1 1 1 1 2 2 3 2 2 3 21 承上題，該課題組打算在北京市調(diào)查500名高學(xué)歷人才，你認(rèn)為他們采用何種抽樣方法較為適當(dāng)？請(qǐng)說(shuō)明理由。 四、統(tǒng)計(jì)分析題 承三大題，現(xiàn)有10位試調(diào)查對(duì)象，其8月份收入水平為5000元、3000元、8000元、2000元、4500元、7000元、9000元、5000元、4000元、5000元。試分別計(jì)算其眾值、中位值和算術(shù)平均數(shù)。你認(rèn)為選擇哪個(gè)值說(shuō)明總體特征合適？為什么？ 承三大題，以下是8位調(diào)查對(duì)象的工作年限和年收入的統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)計(jì)算出工作年限和年收入的回歸方程?！涸擃}是2002年統(tǒng)計(jì)分析題的翻版』 X（年限）12 16 9 19 21 10 5 12 Y（收入）70 80 50 86 90 65 44 75 單位：千元 2007年社會(huì)學(xué)理論試題『與以往考過(guò)的試題有很多重復(fù)』 一、名詞解釋 《公社與社會(huì)》 《社會(huì)學(xué)方法的法則》 理解社會(huì)學(xué) 《社會(huì)學(xué)原理》 鏡中自我 （缺） 二、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述孔德的科學(xué)三段論 簡(jiǎn)述帕森斯的社會(huì)行動(dòng)的模式變量理論 簡(jiǎn)述吳文藻先生提出的社區(qū)研究的內(nèi)容與方法特點(diǎn) 三、論述題 結(jié)合我國(guó)當(dāng)前社會(huì)保障制度的實(shí)施情況，談?wù)勗谏鐣?huì)保障政策的制定以及實(shí)施中應(yīng)堅(jiān)持什么樣的思想原則，社會(huì)保障理論應(yīng)該如何發(fā)展。 試運(yùn)用符號(hào)互動(dòng)理論分析人的社會(huì)化過(guò)程中“自我”形成的規(guī)律性。 2007年社會(huì)學(xué)研究方法試題 一、名詞解釋 平均人 深度訪問(wèn) 結(jié)構(gòu)式觀察 （缺） （缺） （缺） 二、簡(jiǎn)答題 簡(jiǎn)述信度和效度的關(guān)系 簡(jiǎn)述分析單位有幾種類型 簡(jiǎn)述文獻(xiàn)法的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn) 二、設(shè)計(jì)題 分別就“中學(xué)生價(jià)值觀”、“中學(xué)生財(cái)富觀”各設(shè)計(jì)四個(gè)指標(biāo)。 就“中學(xué)生價(jià)值觀”建立一個(gè)語(yǔ)義差異量表。 （具體內(nèi)容缺）一道關(guān)于系統(tǒng)抽樣的題目，題干內(nèi)容數(shù)據(jù)、文字說(shuō)明較多，容易誤導(dǎo)學(xué)生這是一道復(fù)雜的題目，事實(shí)上只用到系統(tǒng)抽樣這一方法。 三、統(tǒng)計(jì)分析題 第一道依舊是回歸方程 第二道涉及假設(shè)檢驗(yàn)，是書上（袁方版《社會(huì)研究方法教程》）的一道例題 b b s . k
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