【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 母應(yīng)該是主動(dòng)方，但不能操之過(guò)急，更要注意方式方法。尤其您的孩子正處于青春期叛逆較為明顯的年齡，一定要讓他感受到：他作為一個(gè)“成年人”被尊重與信任。您和孩子母親與其天天猜他，不如做些事情讓他看到你們的誠(chéng)意。要做到這一點(diǎn)，首先家長(zhǎng)要在心里相信自己的孩子，即便他的做法令你們不滿、擔(dān)心，也盡量不要直接的給他否定?？梢詫?duì)他表明：你們明白也相信他能夠獨(dú)立思考，能夠?yàn)樗约旱氖虑樽龀銮‘?dāng)選擇。然后心平氣和的告訴他，他的年齡與經(jīng)歷限制了他的判斷能力；雖然他的想法有道理， 但考慮問題不夠全面。父母畢竟比他多了幾十年的閱歷， 對(duì)許多事情的認(rèn)識(shí)比他成熟、全面，你們可以為他提供參考意見；最后的決定可以讓他自己做，但是一定要結(jié)合您和母親的意見。他現(xiàn)在沉浸在對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熱愛中，會(huì)忽略許多其它問題。這個(gè)時(shí)候您和母親就要幫助他，讓他看到這些問題。例如，從事電腦和網(wǎng)絡(luò)工作不但需要較高的專業(yè)知識(shí)水平，也需要較好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與文字理解能力等基礎(chǔ)知識(shí)與能力，這些都要在公立學(xué)校接受系統(tǒng)的基礎(chǔ)義務(wù)教育才能獲得。此外，他這個(gè)年齡的認(rèn)知水平還沒有發(fā)展完全，這個(gè)時(shí)候就開始從事專業(yè)學(xué)習(xí)，將影響認(rèn)知水平與學(xué)習(xí)能力繼續(xù)發(fā)展。這樣，他今后在自己喜歡的網(wǎng)絡(luò)行業(yè)發(fā)展也將受到嚴(yán)重限制。相信，當(dāng)您客觀、真誠(chéng)的與孩子交流之后，他能夠明白你們的良苦用心。您可以帶孩子來(lái)我們的學(xué)校。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，成績(jī)很差，理科還可以，家長(zhǎng)說(shuō)教不管用，請(qǐng)問怎么辦？ 家長(zhǎng)您好：前段時(shí)間曾有家長(zhǎng)咨詢過(guò)同類問題，初、高中男生理強(qiáng)文弱的情況比較普遍，但是造成這種現(xiàn)象的原因很多。首先從生理構(gòu)造上講，男生的數(shù)學(xué)邏輯智能和視覺空間智能優(yōu)于語(yǔ)言文字智能，即男生相對(duì)擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)大量運(yùn)用邏輯思維與空間想象的理科學(xué)科。 其次，大部分男孩子的自省智能不占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位，這就導(dǎo)致許多男孩子的自我管理、毅力、細(xì)心與耐心相對(duì)較弱。即需要大量時(shí)間記憶并且較難掌握規(guī)律與技巧的文科學(xué)科通常不受男孩歡迎。最后，文科老師的授課方式、課堂內(nèi)容設(shè)置決定了對(duì)學(xué)生的興趣激發(fā)與引導(dǎo)，這也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。許多男孩子英語(yǔ)和學(xué)得很棒，就是他們?cè)谶@方面的興趣得到充分激發(fā)與調(diào)動(dòng)。您的孩子理科還可以，說(shuō)明他的學(xué)習(xí)能力沒有問題，欠缺的就是興趣培養(yǎng)與學(xué)習(xí)方法?？上攵?，他這兩科的基礎(chǔ)也不會(huì)特別扎實(shí)，因此首先我們要確定他目前的基礎(chǔ)程度，不同基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃都不同。接下來(lái)要弄清楚他為何對(duì)文科沒興趣，如果是思想意識(shí)方面 的，就調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度與觀念；如果是學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，就調(diào)整方法提高效率；如果是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，就調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏培養(yǎng)良好習(xí)慣，等等。不同原因造成的興趣缺失，要從不同角度激發(fā)與培養(yǎng)。建議您和孩子一同來(lái)智適應(yīng)教育，我們專業(yè)的系統(tǒng)為您的孩子做全面“診斷”，找到導(dǎo)致他英語(yǔ)不好的癥結(jié)所在；然后教師根據(jù)孩子的“個(gè)性化”需求與問題系統(tǒng)會(huì)制定教學(xué)計(jì)劃。 3你們的教學(xué)時(shí)間同學(xué)校有沒有沖突，我想了解一下. 家長(zhǎng)您好：智適應(yīng)教育提供的是“個(gè)性化”教育，簡(jiǎn)單解釋就是在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)要充分考慮每個(gè)學(xué)員不同的“個(gè)性化”需求與問題。這其中就包括學(xué)員所在公立學(xué)校的時(shí)間安排，學(xué)員來(lái)智適應(yīng)輔導(dǎo)的時(shí)間一定不能與公立學(xué)校沖突。 此外，還要考慮孩子的疲勞度——輔導(dǎo)時(shí)間最好能夠安排在校內(nèi)教學(xué)任務(wù)不是很繁重的時(shí)間。 當(dāng)然，這也要結(jié)合每位學(xué)員不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣與特點(diǎn)而定，有些孩子在學(xué)習(xí)密度較小的情況下效果較好，而有些孩子反而在較高密度之下才能激發(fā)最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。建議您與孩子一同來(lái)校， 我們會(huì)用專業(yè)的系統(tǒng)對(duì)您的孩子進(jìn)行全面測(cè)評(píng)；然后，會(huì)根據(jù)您孩子的“個(gè)性化”特點(diǎn)與需求制定適合她的教學(xué)計(jì)劃；輔導(dǎo)過(guò)程中，老師還會(huì)結(jié)合您孩子的個(gè)性特點(diǎn)，輔以相關(guān)的情緒與心態(tài)調(diào)整等。 3英語(yǔ)成績(jī)不理想，這次期中分才 38 分，怎么才能提高？ 家長(zhǎng)您好：從您孩子這次考試的分?jǐn)?shù)推測(cè)，他的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱；即便考慮臨場(chǎng)發(fā)揮不理想的因素，通常一套試卷中考基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用的分值占 60—70 分，也能夠說(shuō)明在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用方面您的孩子存在較大的進(jìn)步空間。許多學(xué)生，尤其是男孩子認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是死記硬背；其實(shí)，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)要求有不同的方法和技巧。例如大部分學(xué)生最頭疼單詞不好背，然而很多人都沒有發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)單詞量可以分為“主動(dòng)”和“被動(dòng)”兩種，前者指的是那些在任何情況下都能流利的聽說(shuō)、拼寫出來(lái)的單詞；后者指的是那些出現(xiàn)在文章或題目中知道其漢語(yǔ)意思，但是當(dāng)沒有任何提示條件時(shí)，不一定能夠正確拼寫或使用的單詞。若想在單選和閱讀理解中提高，只要擴(kuò)大“被動(dòng)單詞量” ，即單詞出現(xiàn)了我們知道它的用法與意思，便可以做對(duì)題目。但是對(duì)于聽力與寫作，則需要擴(kuò)大我們的“主動(dòng)單詞量”。因此，要提高您孩子的英語(yǔ)成績(jī)首先我們要明確他的需求——即他的英語(yǔ)成績(jī)究竟低在哪里了。找到原因之后，還要結(jié)合他的學(xué)習(xí)習(xí)慣指導(dǎo)他掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。建議您帶孩子來(lái)我的學(xué)校， 我們用專業(yè)系統(tǒng)對(duì)您的孩子進(jìn)行全面的測(cè)試與分析，了解他現(xiàn)有的知識(shí)與能力基礎(chǔ)、其中相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)、學(xué) 習(xí)習(xí)慣與個(gè)性特點(diǎn)，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中哪些因素最容易影響他等等。 然后我們的系統(tǒng)會(huì)根據(jù)這些您孩子的 “個(gè)性化”需求與特點(diǎn)制定適合他的學(xué)習(xí)計(jì)劃。假如您孩子單詞掌握較差，輔導(dǎo)側(cè)重點(diǎn)就放在單詞上；語(yǔ)法掌握較差，輔導(dǎo)側(cè)重點(diǎn)就放在語(yǔ)法上，等等。我們希望，通過(guò)一段時(shí)間的輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)，您孩子能夠提高的不僅是英語(yǔ)成績(jī)，還有學(xué)習(xí)能力。3老師您好，我孩子在初二時(shí)成績(jī)一直很好，但初三突然成績(jī)下降，特別數(shù)學(xué)，也沒換老師，孩子也不知什么原因？ 家長(zhǎng)您好：一直穩(wěn)定的成績(jī)突然下降，一定有原因。根據(jù)您所說(shuō)的情況，導(dǎo)致您孩子成績(jī)下降，可能有如下原因。一方面，進(jìn)入初三要升學(xué)，學(xué)習(xí)難度與密度均有所提高，學(xué)習(xí)任務(wù)量突然加大。 對(duì)于一個(gè)初中的男孩子，前面能保持較好的成績(jī)，我推測(cè)他一直比較用功，換言之他一直承受著較重的學(xué)習(xí)壓力。初三突然加大的學(xué)習(xí)任務(wù)量，很可能將他已經(jīng)到達(dá)臨界點(diǎn)的承受能力壓垮，導(dǎo)致成績(jī)下降。另一方面他正處于青春期，這個(gè)時(shí)期生理和心理都在迅速發(fā)生較為劇烈的變化。 也許外界環(huán)境中一個(gè)非常小的因素，在青春期孩子的不穩(wěn)定階段都可能被放大。這個(gè)時(shí)期的孩子很容易被外界環(huán)境干擾，他們自身，包括情緒在內(nèi)的很多方面都會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)定現(xiàn)象。不要因此而過(guò)分擔(dān)心，因?yàn)橥ㄟ^(guò)精神交互作用，越擔(dān)心這種情況越嚴(yán)重。 此外，也許有些原因孩子自己是清楚的，但是他或者不愿說(shuō)或者不敢說(shuō)。這個(gè)時(shí)候，他越發(fā)需要家長(zhǎng)對(duì)他的信任、支持與幫助。建議您同孩子認(rèn)真溝通一下，既然他以前的成績(jī)很好，說(shuō)明無(wú)論是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法還是習(xí)慣都不會(huì)存在很大問題。即便是學(xué)習(xí)方法不適合新知識(shí)，也不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間導(dǎo)致成績(jī)下降；更為主要還是他心理與情緒上的原因。最好不要操之過(guò)急，告訴他家長(zhǎng)相信他能夠度過(guò)這個(gè)階段，會(huì)幫助她走出困境。3如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)？ 家長(zhǎng)您好：如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)、成績(jī)能夠提高多大的幅度，回答這些問題的前提條件是——清楚了解您 孩子現(xiàn)有的成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度以及在學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到的問題與困難。根據(jù)您孩子目前的年級(jí)與班級(jí)排名，推測(cè)他的成績(jī)應(yīng)該在中等左右；如果他的學(xué)習(xí)能力不存在障礙，成績(jī)提高的空間就比較大。什么是學(xué)習(xí)能力呢？具體說(shuō)包括記憶、閱讀、分析、理解、歸納總結(jié)等能力，有些孩子先天能力結(jié)構(gòu)某 方面的缺陷會(huì)造成學(xué)習(xí)障礙， 例如難以形成短時(shí)記憶的孩子記不住知識(shí)點(diǎn)，邏輯思維能力較差的孩子不會(huì)總結(jié)規(guī)律。對(duì)于這些問題學(xué)生，不僅要輔導(dǎo)他們掌握學(xué)習(xí)方法，還要督促他們進(jìn)行大量練習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效果。您最好先給孩子做一個(gè)全面的測(cè)評(píng)，弄清楚影響他成績(jī)提高的原因是什么？哪些科目他比較 容易提高成績(jī)？提高成績(jī)最直接有效的方法，就是將阻礙成績(jī)抬高的所有因素清除！考試中哪些部分總是丟分，輔導(dǎo)重點(diǎn)就在哪部分知識(shí)。如果有些科目平時(shí)學(xué)的還可以，成績(jī)卻總是很糟糕，說(shuō)明他不善于 考試前復(fù)習(xí)；通過(guò)輔導(dǎo)讓他掌握恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法，考試成績(jī)就會(huì)提高。建議您同孩子一起到智適應(yīng)教育來(lái)，我們會(huì)用專業(yè)的系統(tǒng)對(duì)孩子進(jìn)行測(cè)評(píng)；然后系統(tǒng)再根據(jù)您孩子存在的“個(gè)性化”問題，制定一套幫助他提高成績(jī)的教學(xué)方案。 3我想請(qǐng)教一下英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)該養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣! 同學(xué)你好：根據(jù)你目前的英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)、對(duì)英語(yǔ)感興趣程度以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不同，有不同的學(xué)習(xí)方法。如果只是為了考試的時(shí)候能得較高分?jǐn)?shù)，那么首先要分析除哪些知識(shí)你考試容易丟分。 建議你每次考試后將錯(cuò)的題目分類總結(jié)，例如完全沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)、掌握不牢固的知識(shí)點(diǎn)、掌握但常錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)分別列出。攻關(guān)從最容易的入手，就是第三類知識(shí)點(diǎn)，只要稍加注意下一次考試就不會(huì)再錯(cuò)。對(duì)于第一類知識(shí)點(diǎn)，不要著急去請(qǐng)教，給自己規(guī)定一個(gè)較短的時(shí)間，比如1個(gè)小時(shí)，最長(zhǎng)不能超過(guò)半天。先自己從書或筆記中找答案，并弄清楚為什么是這個(gè)答案；規(guī)定時(shí)間之內(nèi)找不到再去問老師或同學(xué)，切記，問就要問“為什么”不能只問“是什么” 。將錯(cuò)題都找到答案之后，當(dāng)天就重做錯(cuò)過(guò)的題，測(cè)驗(yàn)自己是否能獨(dú)立做對(duì)。但即便你全對(duì)了，也不一定就真正掌握了知識(shí)點(diǎn)，還要督促自己一周之內(nèi)再測(cè)驗(yàn)一次同類型的題。如果每次測(cè)驗(yàn)都全部正確，就不必再多次重復(fù)專門做同類題型，但是對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)你要引起重視；如果每次測(cè)驗(yàn)都有錯(cuò)，那就要多次重復(fù)做同類題，并且對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)多次重復(fù)記憶，直到完全掌握為止。語(yǔ)法之外，背單詞也是一項(xiàng)艱巨任務(wù)。 英語(yǔ)單詞分為“主動(dòng)”和“被動(dòng)”兩種，考試中大量考查的是“被動(dòng)單詞量”。擴(kuò)大被動(dòng)單詞量最有效的方法不是死記硬背，是大量閱讀！簡(jiǎn)單說(shuō)，只要做到單詞出現(xiàn)時(shí)你認(rèn)識(shí)它就行了！我建議你不要單純讀單詞，最好能讀句子、讀文章，即讓單詞在語(yǔ)境中讀它們。第一次讀的時(shí)候不認(rèn)識(shí)別著急查，要標(biāo)出來(lái)。讀完所有內(nèi)容，標(biāo)出所有不認(rèn)識(shí)的單詞之后，一起查。查完之后回到剛讀過(guò)的內(nèi)容中，將所有生詞的意思標(biāo)注上去，檢查一下是否記住了所有生詞的意思、是否理解它們?cè)诖颂幍挠梅ǎ煌瑯?，還是將所有沒記住的詞一起再查，再標(biāo)注。一個(gè)循環(huán)下來(lái)，無(wú)形中你已經(jīng)將這些詞背了 3 遍了。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在“雪崩效應(yīng)” ，就是說(shuō)也許你努力了一段時(shí)間都未必見到顯性效果。不過(guò)不要沮喪更不能放棄，就像雪崩一樣，要積累到一定程度的時(shí)候發(fā)生突變，而且變化程度很大。希望你能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上借鑒經(jīng)驗(yàn)，形成最適合自己的方法。 3我的孩子每次的學(xué)習(xí)成績(jī)都不理想，總是在 7595 之間。上課不會(huì)聽課，而且還缺乏自信心。請(qǐng)問 該怎么辦？ 家長(zhǎng)您好：您孩子這個(gè)年齡的學(xué)生，分?jǐn)?shù)幾乎無(wú)法說(shuō)明他學(xué)習(xí)上存在的問題。小學(xué)較低年級(jí)的階段，至關(guān)重要的是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。您說(shuō)他上課不會(huì)聽課，是注意力無(wú)法集中？還是不能完全理解教學(xué)內(nèi)容？還是不會(huì)做筆記？不同問題有不同解決方法。通常，這么大的孩子可能對(duì)學(xué)習(xí)難以長(zhǎng)時(shí)間保持興趣與好奇，也容易將注意力從學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到游戲上，但并不十分常見“對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心”。事實(shí)上，他這個(gè)年齡孩子的認(rèn)知水平還不能充分理解“自信心”的含義。我推測(cè)，您的意思也許是他上課不愛發(fā) 言或類似問題。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因也有很多，例如表現(xiàn)欲不強(qiáng)烈，或者以往得到表?yè)P(yáng)與肯定較少，又或者曾經(jīng)答錯(cuò)問題后被嚴(yán)厲批評(píng)過(guò)等等。 假如他現(xiàn)在真的已經(jīng)缺乏自信心，那么很可能他更小時(shí)在學(xué)習(xí) 新知識(shí)上受過(guò)比較嚴(yán)重打擊，令他對(duì)“學(xué)習(xí)”這項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生畏懼。作為家長(zhǎng)就更要對(duì)此引起足夠重視，鼓勵(lì)他、幫助他，將學(xué)習(xí)與生活中要完成的任務(wù)分解成一個(gè)個(gè)小部分，讓他經(jīng)常能夠看到自己取得的成 績(jī)。一切行動(dòng)的前提是，我們對(duì)孩子真正的問題與困難清楚了解。我們要確定孩子是缺乏興趣，還是缺 乏自信；是不能集中注意力聽講，還是聽了但是不明白。這個(gè)階段成績(jī)是次要的，只要能夠激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，幫助他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)抬高是必然結(jié)果，更重要的是學(xué)習(xí)能力提高。 因此，建議您帶孩子到智適應(yīng)教育校區(qū)，我們用專業(yè)的系統(tǒng)對(duì)他進(jìn)行全面系統(tǒng)的測(cè)評(píng)，找到隱藏在表面現(xiàn)象之下的根本原因，再根據(jù)他的“個(gè)性化”問題制定適合他的輔導(dǎo)方案。這樣才能達(dá)到長(zhǎng)期、有效、 穩(wěn)定的學(xué)習(xí)效果。 3孩子上初一后成績(jī)明顯下降，不知該怎么辦? 家長(zhǎng)您好：初中升初中之后，許多孩子都會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下降，尤其是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)成績(jī)甚至?xí)蠓陆?。這 基本都是因?yàn)槌踔姓n程存在較大差異。 一方面從老師的教學(xué)重點(diǎn)、課堂內(nèi)容組織、教學(xué)方法等與初中不同；另一方面從學(xué)生要接受的知識(shí)面與 難度更寬更深、學(xué)習(xí)方式更多樣更繁雜、學(xué)校中接觸的同學(xué)與信息也與初中有所不同，等等各方面因素 都會(huì)造成剛升入高中的孩子產(chǎn)