教育督導(dǎo)學(xué)模擬試題3套資料(編輯修改稿)
2025-04-22 00:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 B. 集合外；C. 系統(tǒng)內(nèi)；D. 系統(tǒng)外9. 從教育督導(dǎo)發(fā)展的歷史看，教育督導(dǎo)的趨勢(shì)是（ ）。A. 從專(zhuān)制到民主； B. 從監(jiān)督到指導(dǎo)；C. 從綜合到專(zhuān)項(xiàng)； D. 從教育行政機(jī)關(guān)到學(xué)校 《教育法》規(guī)定：“各級(jí)人民政府教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng) 的增長(zhǎng)”（ ）。A. 高于財(cái)政經(jīng)常性收入；B. 高于國(guó)民生產(chǎn)總值；C. 低于國(guó)民生產(chǎn)總值；1學(xué)校管理體制包括（ ）等三個(gè)方面。A、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制、學(xué)校校長(zhǎng)和學(xué)校教師；B. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)和學(xué)校管理制度；C. 校長(zhǎng)辦公室、教務(wù)處和總務(wù)處；D. 校長(zhǎng)、黨支部和教代會(huì)1對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的督導(dǎo)主要是看（ ）的落實(shí)情況。A. 校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制； ；C. 崗位責(zé)任制；D. 民主管理制13. 運(yùn)用匿名的方式向?qū)＜液儗?duì)有關(guān)問(wèn)題的意見(jiàn)的方法，稱(chēng)之為（ ）。A. 調(diào)查法；B. 問(wèn)卷法；C. 比較法；D. 特爾斐法 14. 把評(píng)價(jià)對(duì)象分為幾個(gè)項(xiàng)目并分別進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種方法稱(chēng)之為（ ）。A. 自我評(píng)價(jià)；B. 定性評(píng)價(jià)；C. 分析評(píng)價(jià)；D. 綜合評(píng)價(jià)15. 對(duì)一項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，稱(chēng)之為（ ）。A． 過(guò)程評(píng)價(jià)；B. 自主評(píng)價(jià)；C. 終結(jié)評(píng)價(jià)；D. 綜合評(píng)價(jià)16. 德國(guó)的教育督導(dǎo)和教育行政管理是（ ）。A. 各自獨(dú)立的；B. 合二為一的；C. 相互合作的；D. 中央集權(quán)的。17. 美國(guó)的教育輔導(dǎo)主要是由（ ）。A. 中央負(fù)責(zé)；；； 18. 我國(guó)教育督導(dǎo)組織稱(chēng)之為（ ）。；B. 教育部教育督導(dǎo)辦公室；C. 教育部教育督導(dǎo)司；19. 我國(guó)教育督導(dǎo)在業(yè)務(wù)上主要隸屬于（ ）領(lǐng)導(dǎo)。A． 上級(jí)政府；；C. 上級(jí)教育督導(dǎo)部門(mén)；D. 教育局20. 我國(guó)教育督導(dǎo)人員有（ ）。A. 專(zhuān)職教育督導(dǎo)人員； B. 兼職教育督導(dǎo)人員；；D. 業(yè)余人員。二、 多項(xiàng)選擇題（5題，每題2分,共有10分）教育督導(dǎo)的依據(jù)是（ ）A. 國(guó)家的法規(guī)政策；；C. 上級(jí)的指示；D. 教育的科學(xué)理論；E. 督導(dǎo)人員的意見(jiàn) 我國(guó)教育督導(dǎo)人員的職責(zé)有（ ）。A. 視察與監(jiān)督；B. 檢查與評(píng)價(jià)；；；教育督導(dǎo)人員培訓(xùn)的方式主要有（ ）。A. 脫產(chǎn)培訓(xùn)；B. 在職進(jìn)修；C. 自我提高；D. 參觀學(xué)習(xí)；E. 自我反省對(duì)校長(zhǎng)工作評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括（ ）。A. 校長(zhǎng)的素質(zhì)； ；C. 職責(zé)履行；D. 工作績(jī)效；根據(jù)評(píng)價(jià)主體的不同，可以把評(píng)價(jià)分為（ ）。A、綜合評(píng)價(jià)；B. 自我評(píng)價(jià)；C. 教師評(píng)價(jià)；；E. 上級(jí)評(píng)價(jià)三、 概念解釋題（共2個(gè)小題，每題5分，共10分） 教育督導(dǎo)的監(jiān)督職能 評(píng)價(jià)指標(biāo)的內(nèi)涵分析法四、 簡(jiǎn)答題（共5個(gè)小題，每題5分，共25分） 我國(guó)教育督導(dǎo)有哪些特點(diǎn)？ 教育督導(dǎo)調(diào)查主要內(nèi)容是什么？ 什么是目標(biāo)定向考評(píng)方法？ 教學(xué)活動(dòng)督導(dǎo)的主要內(nèi)容有哪些？ 如何選拔教育督導(dǎo)人員？五、 論述題（共2題，每題12分，共24分） 試論我國(guó)教育行政督導(dǎo)及其意義 試論教學(xué)工作督導(dǎo)及其意義六、案例分析（共1題，共11分）湖南省株洲市教師尹建庭因提出“讀書(shū)是為掙大錢(qián)娶美女”的“怪論”,引起輿論一片嘩然,尹也因此砸了飯碗,并被限制聘用。昨日,尹建庭拿到了法院對(duì)其不服株洲市教育局“限聘”一案的一審判決:撤銷(xiāo)株洲市教育局文件中“株洲市(含五縣市區(qū))內(nèi)所有學(xué)校不聘尹建庭當(dāng)教師”的處理意見(jiàn)。去年,尹建庭的“怪論”在全國(guó)引起大嘩后,當(dāng)年8月31日,株洲市教育局下發(fā)文件,文件稱(chēng)“同意株洲市二中對(duì)尹建庭實(shí)行解聘。株洲市(含五縣市區(qū))內(nèi)的所有學(xué)校不聘尹建庭當(dāng)教師……”。思考題：從督導(dǎo)的角度，你認(rèn)為尹庭健的說(shuō)法是否符合我國(guó)的法規(guī)精神？株州市教育局解聘他并限制其受聘的決定是否合適？法院的判決是否正確模擬試題二答案一、單項(xiàng)選擇題（共有20題，每題1分，共20分。）B； C；D；；；6. C；； 8. A； 9. B； ；；；13. D； ； 15. C； 16. B； 17. B. 18. A；19. C； 20. C 二、 多項(xiàng)選擇題（5題，每題2分,共有10分，每題的答案有A、B、C、D、E, 請(qǐng)?jiān)谡_的字母上圈上〇。每一題所有答案都選對(duì)才給2分）才給分，否則就不給分。A、D；A、B、C、D、E；A、B、C、D；4. A、C、D；5. B、D三、概念解釋題（共2個(gè)小題，每題5分，共10分） 監(jiān)督是指上級(jí)教育督導(dǎo)機(jī)關(guān)（1分）對(duì)其下屬教育行政單位（2分）和學(xué)校的工作進(jìn)行的檢查和督促過(guò)程（2分）。 經(jīng)過(guò)分析把同一層次的相互重疊的指標(biāo)刪除（2分），把缺漏的補(bǔ)上（1分），保證指標(biāo)體系的完備性和指標(biāo)體系內(nèi)的指標(biāo)的獨(dú)立性（2分）。四、簡(jiǎn)答題（共5個(gè)小題，每題5分，共25分） 我國(guó)教育督導(dǎo)的主要特點(diǎn)是既政又督學(xué)，把督
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