開題報告(學(xué)校整體推進(jìn)家庭教育工作實(shí)施途徑與策略研究))(編輯修改稿)
2025-04-21 23:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 競爭與合作的時代，處在一個教育信息化的時代，家校合作越來越顯示出它的重要。新的課程改革明確指出，教師的教學(xué)行為方式必須改變，“在教育教學(xué)的過程中，教師除了要面對學(xué)生外，還要與周圍其他老師建立友好聯(lián)系，要與學(xué)生家長進(jìn)行溝通與配合。家庭教育的重要性是不言而喻的，教師必須處理好與家長的關(guān)系，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)孩子的健康成長。這就充分說明在新課程背景下，家?；右呀?jīng)呈現(xiàn)新的態(tài)勢。我國目前不少家庭陷入了教子誤區(qū)，這些誤區(qū)不僅僅表現(xiàn)在個別家庭身上，而是具有廣泛的意義。從家庭教育目標(biāo)上看，目標(biāo)偏高和目標(biāo)偏離；從家庭教育內(nèi)容上看，重智輕德、忽視人格塑造、壓抑個性發(fā)展；從家庭教育方法上看，或溺愛或體罰或放任；從家庭教育實(shí)施上看，重言傳輕身教，等等現(xiàn)象不一無足。怎樣來幫助家長走出家教誤區(qū)，提高育子水平呢？顯然學(xué)校具有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。由于學(xué)校教育在一體化教育機(jī)制中占主導(dǎo)地位，是教育的主體，再加上學(xué)生在校學(xué)習(xí)，比較了解學(xué)生情況，又具有辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和能力，使學(xué)校具有相對有利的條件和優(yōu)勢創(chuàng)辦家長學(xué)校。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說：“有些家庭是好的，有些家庭是不好的。我們不能說家庭想怎樣教育，就可以怎樣教育，我們應(yīng)組織家庭教育，而且作為國家教育的代表——學(xué)校，應(yīng)當(dāng)是組織者?！睆奶岣邔W(xué)校辦學(xué)水平來看，這也是一項(xiàng)不可缺少的工作，誠如有人用數(shù)學(xué)等式“１００＋０＝５０”來說明這一問題一樣，學(xué)校教育若得不到家庭的支持和配合，其結(jié)果往往是事倍功半。因而我們說，家庭教育誤區(qū)的廣泛存在為確立以家長學(xué)校為主體的家校結(jié)合模式提供了前提條件和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)校教育的性質(zhì)和地位也決定了它有承擔(dān)教育家長的義務(wù)和責(zé)任，辦學(xué)水平的提高也需要憑借家長學(xué)校這一陣地來爭取家長的支持和配合，以家長學(xué)校為主體的家校結(jié)合模式在理論上和實(shí)踐上都是站得住腳的。學(xué)校是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的場所，學(xué)校不僅僅傳授知識、發(fā)展智能、形成技能，還需塑造人格，養(yǎng)成正確的道德觀完善個性。正是從這個意義上，福祿貝爾早就指出：“學(xué)校必須與家庭取得聯(lián)系，學(xué)校和家庭的一致，學(xué)校生活和家庭生活的一致，是兒童時期完善教育的首要和不可缺少的條件?！睘榇?，《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的通知》明確指出：“要轉(zhuǎn)變陳舊落后的家庭教育觀念和方法，提高家庭教育的水平。教育部門和學(xué)校要積極主動指導(dǎo)家庭教育?！睆氖澜绶秶鷣砜矗?zhàn)以后，世界發(fā)達(dá)國家都先后頒布了法律和政府文件，規(guī)定父母在子女教育中的權(quán)利和義務(wù)，越來越重視家長參與學(xué)校教育和教育改革。國外的教育改革報告不再是口頭呼吁家長關(guān)心和支持，而是通過法律、文件等提出具體的措施、途徑，那種家長與學(xué)校的聯(lián)系，僅表現(xiàn)在一年一兩次的家長會議上的時代一去不復(fù)返了，那種學(xué)校全權(quán)負(fù)教育之責(zé)而家長只是把孩子送入學(xué)校的觀念已悄然變化，家長不僅僅是學(xué)校的顧客和消費(fèi)者，還是學(xué)校的主人和管理者，家庭教育是一體化教育機(jī)制的一個重要環(huán)節(jié)，對學(xué)校教育和社會教育起著舉足輕重的作用。家庭教育配合得好，就能使學(xué)校教育的成效得到強(qiáng)化和鞏固；配合不好，就會大大削弱和抵消學(xué)校教育，使學(xué)校教育不能很好地發(fā)揮教育職能。家庭教育作為基礎(chǔ)教育，是孩子的第一所學(xué)校，為兒童成長鋪下第一塊基石；家庭教育作為學(xué)校教育的補(bǔ)充，可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的某些缺憾，使教育具有更強(qiáng)的針對性。因而，家校結(jié)合在學(xué)校是不可缺少的一個環(huán)節(jié)，對孩子的成長起著巨大的推動作用。為此，我們提出《學(xué)校整體推進(jìn)家庭教
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