廣東省20xx屆高三六校第一次聯(lián)考試題(編輯修改稿)
2025-04-21 23:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 C．19世紀(jì)末社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)走向低潮 D．資產(chǎn)階級(jí)的政治民主化逐步完善22. 社會(huì)主義制度確立后，毛澤東在1957年提出“超英趕美”的口號(hào)，發(fā)動(dòng)了“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)；1978年改革開放，鄧小平提出“發(fā)展是硬道理”的主張；進(jìn)入21世紀(jì)后，黨中央提出科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。這種變化主要是由于A. 中國建設(shè)社會(huì)主義指導(dǎo)思想不斷發(fā)生變化B. 中國建設(shè)社會(huì)主義由注重?cái)?shù)量到注重質(zhì)量C. 適應(yīng)國際形勢由兩極向多極化變化的趨勢D. 中國共產(chǎn)黨對(duì)建設(shè)社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)不斷深入23. 金觀濤在《探索現(xiàn)代社會(huì)的起源》中指出：“文藝復(fù)興和宗教改革是從不同方面刻畫了同一過程。”“同一過程”是指 A. 將人置于世界和社會(huì)的中心 B. 擺脫教會(huì)對(duì)人性的束縛 C. 宣揚(yáng)俗權(quán)之上增進(jìn)民族意識(shí) D. 全面批判封建意識(shí)形念24. 西方學(xué)者弗雷德里克馬特爾在其所著的《主流：誰將打贏全球文化戰(zhàn)爭》中認(rèn)為，世界文化大戰(zhàn)已經(jīng)爆發(fā)，這是通過文化與信息的傳播來贏取新的地區(qū)影響力而展開的戰(zhàn)爭。作者意在說明A. 文化競爭背后所隱藏的政治角逐 B. 美國在國際文化競爭中影響減弱C. 世界在多極化下矛盾趨向于緩和 D. 文化碰撞引發(fā)新的地區(qū)矛盾沖突第Ⅱ卷（非選擇題 共52分）本卷包括必考題和選考題兩部分。第24題、25題為必做題，第26題、27題、28題為選做題，請(qǐng)任選一題做答。做答時(shí)用2B鉛筆在答題卡上把所選題目的題號(hào)涂黑）25．閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一、明清時(shí)期，金融業(yè)有顯著發(fā)展，尤其是典當(dāng)業(yè)日趨發(fā)達(dá)，當(dāng)鋪遍布全國城市集鎮(zhèn)以及農(nóng)村。有的當(dāng)鋪資本額高達(dá)數(shù)萬兩或十幾萬兩。經(jīng)營典當(dāng)業(yè)的主要是商人，此外還有地主、官僚，甚至政府也投資設(shè)當(dāng)鋪，稱為“官當(dāng)”。當(dāng)鋪的業(yè)務(wù)除放款外，還接受存款，兼營兌換等。明清時(shí)期還出現(xiàn)錢莊、銀號(hào)、票號(hào)等新的金融機(jī)構(gòu)。除了民間自辦的各種機(jī)構(gòu)外，清政府也設(shè)立了官方的金融機(jī)構(gòu)“官銀錢號(hào)”，從事各項(xiàng)金融業(yè)務(wù)。清代金融機(jī)構(gòu)還在一些城市設(shè)立了同業(yè)行會(huì)，訂立共同規(guī)則，協(xié)調(diào)金融業(yè)內(nèi)部及其與社會(huì)各方面的關(guān)系?！幾钥紫橐恪睹髑逯袊鹑诟锩捌湄泿派倘恕凡牧隙?、17世紀(jì)晚期以來英國海外爭霸戰(zhàn)爭頻繁，軍費(fèi)開支龐大。政府通過發(fā)行國債來向社會(huì)募集資金，其中相當(dāng)一部分來自東印度公司等大股份公司的借款，政府往往給這些公司一些壟斷的特許經(jīng)營權(quán)。光榮革命后英國股份公司不斷涌現(xiàn)，1720年英國股份公司已經(jīng)多達(dá)190家，證券交易異?；钴S，倫敦也成為新的國際金融中心。同時(shí)一些商人醞釀成立一家與荷蘭機(jī)構(gòu)類似的銀行，把政府直接借貸的功能銀行化。1694年議會(huì)通過了《英格蘭銀行法》，英國第一家股份制銀行成立，成為政府籌集資金的重要來源。到1793年英國全國銀行總數(shù)達(dá)到353家。18世紀(jì)中期，英國的近代金融體系初步建立起來?！幾?曹瑞臣《論“金融革命”與18世紀(jì)英國社會(huì)轉(zhuǎn)型》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括明清金融業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)并分析其影響。（10分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括說明英國1718世紀(jì)金融革命與明清金融革命的不同點(diǎn)，并簡要分析產(chǎn)生不同的經(jīng)濟(jì)原因。（15分） 26．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料一 日本七種教科書都要求學(xué)生進(jìn)行歷史調(diào)查，但是調(diào)查內(nèi)容只是日本的受害情況。例如，各書都開設(shè)專欄，要求學(xué)生對(duì)日本遭受空襲和原子彈爆炸之害、沖繩女學(xué)生戰(zhàn)死之慘烈、戰(zhàn)時(shí)生活之艱辛等等進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)童為躲避空襲而集體疏散到農(nóng)村的艱苦體驗(yàn)。材料二 七種教科書都以較多的篇幅記述了日本民眾全力支持戰(zhàn)爭的情景。例如，大阪書籍本設(shè)置專題“聚焦歷史——戰(zhàn)時(shí)的婦女與孩子”，其中寫道：“日本各市町村組織了婦女會(huì)、母親會(huì)、主婦會(huì)，開展歡送士兵并且慰問茶水等活動(dòng)。婦女們響應(yīng)政府和軍部的號(hào)召，為了確保實(shí)行‘總力戰(zhàn)’的人數(shù)，努力將人口由7000萬增至1億，為此盡早結(jié)婚，并且把生育5個(gè)孩子作為目標(biāo)。婦女還充當(dāng)勞動(dòng)力的角色，許多婦女在軍工廠勞動(dòng)。把孩子們作為‘幼小的戰(zhàn)斗力’、‘未來的軍隊(duì)’來培育，學(xué)校生活全部軍事化。很多孩子將中學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入陸軍預(yù)科士官學(xué)校作為志愿?！备鲿几戒浟舜罅空掌?，諸如“歡送出征士兵”、“慶祝攻陷南京東京街頭的民眾”等。請(qǐng)任選一則材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)日本教科書選擇這些史料的真實(shí)性和動(dòng)機(jī)作一簡要分析。27.【歷史——選修1：歷史上重大
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