國學(xué)經(jīng)典開題報(bào)告(定稿)(編輯修改稿)
2025-04-21 12:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，尋求問題的解決方法，歸納總結(jié)研究過程中的得失。 問卷調(diào)查法：從課題立項(xiàng)到研究的各個(gè)階段，分別用問卷、訪談等形式進(jìn)行不同內(nèi)容的調(diào)查研究，提高研究的可行性。通過問卷的設(shè)計(jì)、發(fā)放、收集、整理、統(tǒng)計(jì)及分析，完成本課題所要研究的內(nèi)容，達(dá)到本課題所要研究的目標(biāo)。問卷設(shè)計(jì)主要有學(xué)生問卷調(diào)查、教師問卷調(diào)查、家長問卷調(diào)查、社區(qū)問卷調(diào)查等。文獻(xiàn)研究法：查閱文本資料，瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁，搜集資料，進(jìn)行先期的文獻(xiàn)研究，分析研究的時(shí)代背景，構(gòu)建研究的理論框架，為課題實(shí)施奠定基礎(chǔ)。在課題的研究過程中，加強(qiáng)研究者理論學(xué)習(xí)的組織和考核工作。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：由具體經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，上升到科學(xué)理論總結(jié)，提高理論研究水平。四、課題研究實(shí)施策略 （一）以校本課程開發(fā)為契機(jī)，編寫國學(xué)經(jīng)典誦讀教材。國學(xué)經(jīng)典浩如煙海、文字寓意深刻蘊(yùn)藉，其中能為學(xué)生喜愛、接受并吸收、領(lǐng)會的才是真正有現(xiàn)實(shí)意義的。對國學(xué)經(jīng)典的有效篩選，本身就是一項(xiàng)繁雜而重要的工作，需要課題組全體成員的協(xié)作努力。有針對性地編寫國學(xué)經(jīng)典誦讀教材，既是課題研究的需要，也符合高中教育教學(xué)的實(shí)際。譬如，《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》《聲律啟蒙》等作為傳統(tǒng)儒學(xué)經(jīng)典，言辭韻律性強(qiáng)，文字簡易生動(dòng)，學(xué)生容易接受和領(lǐng)會；其中所體現(xiàn)的人性觀點(diǎn)和關(guān)乎中華優(yōu)良傳統(tǒng)的闡述，對高中生文明素養(yǎng)的提升更是有著重要的教育意義。還有《增廣賢文》、四書五經(jīng)、諸子百家、佛學(xué)經(jīng)典、唐詩宋詞等等，咀嚼品味，浸潤人生?？傊?，師生通過國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)，感受國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)蘊(yùn)和傳承，在“自立立他，德行天下”的氛圍中提升文明素養(yǎng)。?。ǘI造良好的國學(xué)經(jīng)典誦讀氛圍。良好的校園環(huán)境不僅為師生的教育教學(xué)活動(dòng)提供優(yōu)越的物質(zhì)條件和資源條件，而且以內(nèi)在的精神和品質(zhì)對師生的心靈和情感產(chǎn)生十分重要的影響。教師可以充分利用學(xué)校的文化長廊、展示櫥窗、宣傳欄，教室文化墻、黑板報(bào)以及廣播、電子屏等展示國學(xué)經(jīng)典名言名句，比如“一日無書，百事荒蕪”“讀書破萬卷，下筆如有神”“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白頭空悔讀書遲”“枯木逢春猶再發(fā)，人無兩度再少年”“鶯花猶怕春光老，豈可教人枉度春”“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于寅，一家之計(jì)在于和，一生之計(jì)在于勤”“三十不豪，四十不富，五十將近尋死路”“蒿草之下還有蘭香，茅茨之屋或有侯王”“無限朱門生餓殍，幾多白屋出公卿”“堂上二老是活佛，何用靈山朝世尊”“千經(jīng)萬典，孝悌為先”“一日為師，終生為父”“己所不欲，勿施于人”“將相頂頭堪走馬，公侯肚里好撐船”“萬事勸人休瞞昧，舉頭三尺有神明”“天時(shí)不如地利，地利不如人和”“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”“上善若水”“一花一世界，一葉一菩提”“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物”“大肚能容，容天下難容之事；笑口常開，笑天下可笑之人”“有志者事竟成，破
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1