【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 年 能源動(dòng)力類 重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)已經(jīng)開始，作為其中之一的 新興 專業(yè)，可以利用重點(diǎn)類專業(yè)建設(shè)的機(jī)遇， 快速發(fā)展。 2. 新能源科學(xué)與工程專業(yè)現(xiàn)為學(xué)校首批開展卓越工程師計(jì)劃的試點(diǎn)專業(yè)之一，為教育部專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)（增補(bǔ)計(jì)劃），為江蘇省十二五重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)類“能源動(dòng)力類”的核心專業(yè)， 為 新能源科學(xué)與工程 專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提供了有力的平臺(tái) 。 3. 中央與地方共建實(shí)驗(yàn)室“太陽能利用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室” ， 校級(jí)“太陽能利用技術(shù)與工程實(shí)踐教育中心”， 為 新能源科學(xué)與工程 專業(yè)學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)以及創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的保障。 五 、階段性目標(biāo)和標(biāo)志性成果 （一）“卓越計(jì)劃”下 新能源科學(xué)與工程 專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實(shí)施 ： 17 2020 年 3 月 2020 年 6 月 ： （ 1）按已定計(jì)劃完成 “卓越計(jì)劃” 課程大綱的修改制定； （ 2）依據(jù)“卓越計(jì)劃 ” 要求， 實(shí)施 “ 卓越工程師 ” 培養(yǎng)模式，并跟蹤調(diào)查 企業(yè) 反饋意見，不斷予以改進(jìn)完善。 （ 3）建立企業(yè)、學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議、考核指標(biāo)。 （二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的探討 ： 2020 年 1 月 2020 年 12 月 ： （ 1） 融合“卓越計(jì)劃” 培養(yǎng)模式 ，完成 新能源科學(xué)與工程 創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)課程體系 ，并開始實(shí)施 ； （ 2） 開展學(xué)生 創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)活動(dòng)試點(diǎn)工作。 （ 三 ） 將以江蘇省 “十二五”高等學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為契機(jī)，堅(jiān)持“突出優(yōu)勢(shì)、彰顯特色”的專業(yè)建設(shè)理念 ， 為同類型高校相關(guān)專業(yè)建設(shè)和改革起到示范和帶動(dòng)作用。 根據(jù)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)任務(wù)書的要求， 確保建設(shè)期滿后順利通過教育廳驗(yàn)收 。 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的探討 18 建設(shè)目標(biāo) （ 教學(xué)基礎(chǔ) ： 師資隊(duì)伍建設(shè)情況、教學(xué)條件、人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)評(píng)價(jià)等內(nèi)容） （ 教學(xué)改革 ： 人才培養(yǎng)方案、管理制度、課程與教材建設(shè)、實(shí)踐 教學(xué)、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方式等方面內(nèi)容） 為不斷適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，針對(duì)應(yīng)用型學(xué)校辦學(xué)層次的特點(diǎn)，新能源科學(xué)與工程專業(yè)結(jié)合學(xué)校確立的“上手快、后勁足”的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，積極打破傳統(tǒng)的依靠自身力量、從理論到理論、封閉式的人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重，堅(jiān)持走校企聯(lián)合培養(yǎng)人才之路，使學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐能力和扎實(shí)的專業(yè)理論功底與較高的綜合素質(zhì)，落實(shí)“寬口徑、厚基礎(chǔ)，上手快、后勁足”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)。 一、教學(xué)基礎(chǔ) （一） 師資隊(duì)伍建設(shè) 根據(jù)專業(yè)的發(fā)展需求規(guī)劃師資隊(duì)伍建設(shè)，通過培養(yǎng)與 引進(jìn)相結(jié)合的方法，建立一支教學(xué)水平過硬、科研能力較強(qiáng)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)和科研并重的“雙師型”師資隊(duì)伍。加大中青年教師的培養(yǎng)與引進(jìn)， 4 年內(nèi)使本專業(yè)類專職教師達(dá)到 15 人以上，其中具有博士學(xué)位的教師比例達(dá)到 25%以上，培養(yǎng)或引進(jìn)教授 13 人，聘請(qǐng)兼職教授及工程一線專家 58 人。 （二） 教學(xué)條件 淮海工學(xué)院新能源科學(xué)與工程專業(yè)是一個(gè)全新的專業(yè)，國內(nèi)尚無先例，無經(jīng)驗(yàn)可循，經(jīng)過大量的調(diào)研、走訪、研討，反復(fù)修改、定型，形成以太陽能利用技術(shù)為主的培養(yǎng)體系。在2020 年開始以光信息科學(xué)與技術(shù)（光能利用）招 生， 2020 年 申報(bào)成功新能源科學(xué)與工程專業(yè) 。在 經(jīng)過充分論證 ，制訂完善了專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃，同時(shí)，隨著對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)的不斷深入，培養(yǎng)計(jì)劃日益完善，年年有更新，級(jí)級(jí)有亮點(diǎn)，逐步建立了具有應(yīng)用型本科院校特色的課程體系、專業(yè)特色日趨明顯，從執(zhí)行情況來看，能較好滿足社會(huì)需要與學(xué)生期望。培養(yǎng)的學(xué)生深受社會(huì)好評(píng)，在社會(huì)各行業(yè)、各工作崗位，都取得了可喜的成績(jī)，充分證明 新能源科學(xué)與工程 專業(yè)的目標(biāo)定位準(zhǔn)確、培養(yǎng)模式科學(xué)可行。 在 5 年的 的實(shí)踐中，我們 積極創(chuàng)新、大膽嘗試 ，不斷探索。 2020 年， 制定了 “卓越工程師”的 新能源科學(xué)與工程 專業(yè)人才的培養(yǎng)計(jì)劃 ， 努力摸索出一套完整的有利于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)體系。 理學(xué)院擁有江蘇省大學(xué)物理 實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、中央與地方共建優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科實(shí)驗(yàn)室 光機(jī)電信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室以及中央與地方共建實(shí)驗(yàn)室 太陽能利用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的平臺(tái)， 校級(jí)“太陽能利用技術(shù)與工程實(shí)踐教育中心”，實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)投入達(dá) 413 萬元。根據(jù)實(shí)驗(yàn)中心的整體建設(shè)布局，以培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力為目標(biāo)，以 太陽能利用 技術(shù)為依托，目前已經(jīng)開設(shè)了 太陽能熱利用 實(shí)驗(yàn)、 太陽能光伏 發(fā)電 技術(shù) 實(shí)驗(yàn) 、 太陽能制冷 、 太陽能采暖、太陽能海水淡化、 19 太陽能干燥、太 陽能中高溫實(shí)驗(yàn)、太陽能熱水工程實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐 環(huán)節(jié) 。為著重提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，設(shè)置了綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)與改進(jìn)實(shí)驗(yàn)， 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 此外，已與江蘇日出東方太陽能股份有限公司、北京四季沐歌太陽能技術(shù)有限公司、江蘇登泰新能源有限公司、江蘇林洋新能源有限公司、江蘇三金太陽能有限公司、連云港市天馬太陽能科技開發(fā)有限公司、利民太陽能科技有限公司、 連云港神舟新能源有限公司 等 8家企業(yè)簽定了實(shí)習(xí)基地協(xié)議書，其中，將選擇江蘇日出東方太陽能股份有限公司、北京四季沐歌太陽能技 術(shù)有限公司、 連云港神舟新能源有限公司 三家單位作為 新能源科學(xué)與工程 專業(yè)重點(diǎn)實(shí)習(xí)基地，培養(yǎng)學(xué)生的工程能力 專業(yè)開設(shè)以來就以培養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生具備堅(jiān)實(shí)的工程技術(shù)基礎(chǔ)理論、 工程 實(shí)踐能力 及技能為主線。注重實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)踐課程超過 40 學(xué)時(shí)，學(xué)生從認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、工程實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)以及畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)上，按照新能源面工程師的要求來有計(jì)劃地系統(tǒng)化訓(xùn)練。有效提高了實(shí)踐課程的效果。一方面，按照“卓越計(jì)劃”要求，系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)技能，使學(xué)生做到 理論 與 實(shí)踐 的結(jié)合。另一方面，積極 吸收國內(nèi)外先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整合教學(xué)改革成果，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，不斷豐富課程內(nèi)涵，構(gòu)建適應(yīng) 新能源行業(yè) 發(fā)展需要、反映時(shí)代特征、具有學(xué)校特色的課程體系。 （三） 人才培養(yǎng)質(zhì)量 培養(yǎng)目標(biāo) 結(jié)合淮海工學(xué)院為應(yīng)用型本科院校的定位，圍繞新能源行業(yè)發(fā)展的需要，緊扣企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的需要，我們旨在 培養(yǎng)具備寬廣的自然科學(xué)、人文和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，具有堅(jiān)實(shí)的工程技術(shù)基礎(chǔ)理論、新能源工程專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力， 掌握太陽能熱利用技術(shù)、光伏技術(shù)的相關(guān)知識(shí)和技能，具有進(jìn)行太陽能利用產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、營(yíng)銷和生產(chǎn)管理能力。 可在新能源科學(xué) 與工程相關(guān)各類大、中型企業(yè)，從事 產(chǎn)品 開發(fā)、設(shè)備制造、檢修與維護(hù)、集控運(yùn)行、生產(chǎn)管理等方面的工作 與創(chuàng)業(yè)的的“口徑寬、基礎(chǔ)厚、上手快、后勁足”的應(yīng)用性復(fù)合型現(xiàn)代技術(shù)人才。 新能源科學(xué)與工程 專業(yè)畢業(yè)學(xué)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力： （ 1）熱愛社會(huì)主義祖國，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，具有遠(yuǎn)大的志向和強(qiáng)烈的責(zé)任感，具有愛崗敬業(yè)、艱苦創(chuàng)業(yè)、求真務(wù)實(shí)、熱愛勞動(dòng)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，具有良好的思想道德和社會(huì)公德 ； （ 2） 具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，了解 國內(nèi)外 新能源科學(xué)與工程專業(yè) 科學(xué)和技術(shù)的理論前沿、應(yīng)用前景及發(fā)展動(dòng)態(tài) ； 20 （ 3）掌握較系統(tǒng)和較堅(jiān)實(shí)的太陽能利用技術(shù)的基礎(chǔ)理論和實(shí)驗(yàn)技能，具備光熱利用和光伏技術(shù)等方面的專業(yè)理論和應(yīng)用能力； （ 4）具備本專業(yè)必須的計(jì)算、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試、制圖和基本工藝操作等基本技能； （ 5） 掌握與 新能源科學(xué)與工程 相關(guān)的生產(chǎn)管理方面的知識(shí) ， 了解能源方面的主要法規(guī) ； （ 6） 具有進(jìn)行 新能源科學(xué)與工程領(lǐng)域工程項(xiàng)目的 設(shè)計(jì)、施工、調(diào)試、運(yùn)行和管理等方面的初步能力 ； （ 7）具 有較強(qiáng)的調(diào)查研究與決策、組織與管理、交流溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，具有獨(dú)立獲取知 識(shí)、信息處理、終生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的基本能力 ； （ 8） 具有較好的人文科學(xué)素養(yǎng)、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感、良好的工程職業(yè)道德和良好的質(zhì)量、環(huán)境、安全和服務(wù)意識(shí) ； （ 9） 初步具備應(yīng)對(duì)危機(jī)與突發(fā)事件的能力以及一定的國際視野和跨文化環(huán)境下的交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作的能力 ； （ 10）具有健康的身體和良好的心理素質(zhì)，了解體育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，掌握必要的體育鍛煉技能，在校期間達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。 （ 1）從培養(yǎng)目標(biāo)看，學(xué)生基本具備了 能源、節(jié)能環(huán)保、工程技術(shù) 等方面知識(shí)和能力； （ 2）從培養(yǎng)要求看，學(xué)生通過學(xué)習(xí) 新能源 方 面基本理論和基本知識(shí)，受到 相關(guān) 方法和技巧方面的基本訓(xùn)練，具有了分析和解決問題的基本技能； （ 3）從職業(yè)定位看，學(xué)生能 進(jìn)行太陽能利用產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、營(yíng)銷和生產(chǎn)管理能力。 可在新能源科學(xué)與工程相關(guān)各類大、中型企業(yè)，從事 產(chǎn)品 開發(fā)、設(shè)備制造、檢修與維護(hù)、集控運(yùn)行、生產(chǎn)管理等方面的工作 ； （ 4）從知識(shí)能力看，一是掌握了 新能源 的基本理論和基本技能；二是具有一定的 工程技術(shù) 基本能力；三是熟悉 國內(nèi)外新能源 的 發(fā)展現(xiàn)狀 、 未來發(fā)展趨勢(shì) ，以及有關(guān)的 新能源政策、法規(guī)和國際慣例。 學(xué)生的獲獎(jiǎng)與就業(yè)情況： 2020 年和 2020 年，光信息科學(xué)與技術(shù)（光能利用） 專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率均超過 97%，名列學(xué)校前茅。畢業(yè)生中均有學(xué)生考上碩士研究生進(jìn)一步深造，而且錄取比例逐年提高，呈上升態(tài)勢(shì) 。 在 全國大學(xué)生英語競(jìng)賽、江蘇省大學(xué)生物理及實(shí)驗(yàn)科技創(chuàng)新競(jìng)賽 、 江蘇省高等數(shù)學(xué)競(jìng)賽 等各類比賽中均獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，與此同時(shí)，學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各類演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、設(shè)計(jì)大賽、連云港科技知識(shí)競(jìng)賽 ， 公開發(fā)表論文數(shù)篇。 （四）社會(huì)評(píng)價(jià) 我校新能源科學(xué)與工程專業(yè)開設(shè)較晚，目前只有光信息科學(xué)與技術(shù)（光能利用） 20209級(jí)和 2020 級(jí)畢業(yè)生， 通過對(duì) 這兩屆 屆畢業(yè)生的 跟蹤調(diào)查，從反饋的信息看， 企業(yè) 對(duì)我校 新能源科學(xué)與工程 專業(yè)的總體評(píng)價(jià) 較好 ， 畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)，對(duì)本職工作盡心 21 盡責(zé)。 畢業(yè)生受到用人單位的歡迎和社會(huì)各界的好評(píng)，充分驗(yàn)證了我校 新能源科學(xué)與工程 專業(yè)辦學(xué)模式與辦學(xué)定位的正確性，具有良好的發(fā)展前景。 二、教學(xué)改革 （一）人才培養(yǎng)方案 （ 1）重視學(xué)生思想政治素質(zhì)培養(yǎng)。 定期開展教工黨支部與學(xué)生黨支部（或團(tuán)總支）的合作研討（ 4 次 /學(xué)期），將思想教育工作轉(zhuǎn)化為黨內(nèi)及黨內(nèi)外的思想交流。 （ 2）強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德建設(shè)。 定期邀請(qǐng)用人單位員工、外聘專 家開展專業(yè)對(duì)話及專業(yè)知識(shí)講座等活動(dòng)，拓展知識(shí)面，了解學(xué)科發(fā)展前沿，促進(jìn)學(xué)生熱愛所學(xué)專業(yè)。 (3)專業(yè)輔導(dǎo)員和專業(yè)系共抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。 改變以往輔導(dǎo)員的學(xué)生工作與專業(yè)系的教學(xué)工作不相往來的局面，由專業(yè)老師擔(dān)任班主任，及時(shí)了解學(xué)生的專業(yè)興趣，共同做好專業(yè)內(nèi)各年級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的傳、幫、帶工作。 “卓越計(jì)劃”核心內(nèi)容就是“校企合作，聯(lián)合培養(yǎng) 工程技術(shù) 人才”。 2020 年 成為我校首批 “校企聯(lián)合培養(yǎng) 卓越工程 人才”的辦學(xué)模式 ，制訂新能源科學(xué)與工程專業(yè)卓越工程師計(jì)劃本科培養(yǎng)方案 ，將傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為 “ 專業(yè)知識(shí) +大量工程經(jīng)驗(yàn)” 的教學(xué)方式， 形成了以行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式。 在完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與參與精神，注重專業(yè)文化建設(shè)，大力推行“導(dǎo)師制 +課