【文章內(nèi)容簡介】 送價值 265 萬元的小型機及周邊設(shè)備，與專業(yè)共建人才培養(yǎng)基地，專業(yè)為邯鄲市信息化及歐盟信息社會建設(shè)培訓(xùn)各類社會信息化人才 3000 余人次。2020 年由海外博士留學(xué)基金會捐贈 10 萬元嵌入式教學(xué)設(shè)備，共建嵌入式軟件開發(fā)中心，利用該中心專業(yè)并為社會培訓(xùn)了 2020 余人次的嵌 入式軟件開發(fā)人才； 2020 年，與中國軟件行業(yè)協(xié)會合作建立 CSTP 軟件人才實訓(xùn)基地，培養(yǎng)軟件開發(fā)人才 300 余人， 2020年與精元電腦（常熟）有限公司簽署合作建設(shè)實訓(xùn)基地協(xié)議，以“冠名班”的方式建立就業(yè)直通車合作模式。 目前已擁有專業(yè)實訓(xùn)室 15 個，見表 2。 表 2 校內(nèi)實訓(xùn)室介紹 實訓(xùn)室名稱 房間數(shù) 地點 功能 電子技術(shù)基礎(chǔ) 實驗室 1 個 實驗樓 4 樓 數(shù)字電子實驗及綜合實訓(xùn) 微機原理實驗室 1 個 實驗樓 3 樓 計算機接口部分實驗 微機組裝與維護 1 個 實驗樓 6 樓 計算機硬件組裝、軟件的安裝和調(diào)試 基礎(chǔ)實訓(xùn)室 3 個 實訓(xùn)樓 5 樓 完成課程的基礎(chǔ)實訓(xùn)和仿真實訓(xùn) 網(wǎng)絡(luò)工程實訓(xùn)室 1 個 實訓(xùn)樓 2 樓 數(shù)據(jù)存儲、網(wǎng)絡(luò)安全與管理等實訓(xùn) 網(wǎng)絡(luò)項目開發(fā)中心 1 個 實訓(xùn)樓 1 樓 網(wǎng)絡(luò)項目開發(fā)平臺 軟件項目開發(fā)實訓(xùn)室 1 個 教學(xué)樓 1 樓 網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的虛擬安裝、小型局域網(wǎng)的組建 網(wǎng)管中心 1 個 實訓(xùn)樓 4 樓 認(rèn)識實習(xí)、頂崗實習(xí) 嵌入式軟件開發(fā)中心 1 個 實訓(xùn)樓 6 樓 嵌入式軟件實訓(xùn) 小型機 UNIX 實訓(xùn)室 1 個 實訓(xùn)樓 6 樓 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實訓(xùn)數(shù)據(jù)庫后臺管理 Cstp 實訓(xùn)基地 1 個 實訓(xùn)樓 1 樓 軟件項目開發(fā) 精元科技實訓(xùn)室 1 個 實訓(xùn) 樓 6 樓 電子產(chǎn)品工藝實踐 數(shù)據(jù)庫項目實訓(xùn)室 1 個 教學(xué)樓 1 樓 數(shù)據(jù)庫項目實訓(xùn) 電子制作實驗實訓(xùn)室 1 個 實訓(xùn)樓 6 樓 電子產(chǎn)品設(shè)計、制作 12 ② 積極開展“產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作”，共建校外實習(xí)實訓(xùn)基地 隨著邯鄲產(chǎn)業(yè)調(diào)整的全面實施，在人才培養(yǎng)過程中，我們跳出學(xué)校小系統(tǒng)，放眼社會大系統(tǒng)，通過校企優(yōu)勢互補，互惠互利，充分利用行業(yè)資源來培養(yǎng)學(xué)生。學(xué)院參與邯鄲市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)和冀南新區(qū)的建設(shè)項目不斷增加，校企合作不斷深入，企業(yè)參與學(xué)院教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)逐步增多。目前已擁有邯鄲市星瑞自控設(shè)備有限公司、馬頭電廠、新興鑄 管集團公司、邯鄲市信息中心、邯鄲市萬維網(wǎng)絡(luò)有限公司、邯鄲市深達(dá)計算機有限公司、中國聯(lián)通邯鄲分公司、邯鄲市連邦軟件發(fā)展有限公司、邯鄲市社會保障中心、邯鄲市恒創(chuàng)計算機有限公司等 100 余個。 隨著實訓(xùn)基地建設(shè)的不斷加強，與企業(yè)合作的形式逐漸增多，如以學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)為主的合作形式；教師承擔(dān)企業(yè)項目，帶領(lǐng)學(xué)生與企業(yè)技術(shù)人員合作完成形式；教師參與企業(yè)技術(shù)改造和生產(chǎn)活動；企業(yè)人員參與專業(yè)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)的合作形式等。 學(xué)院與企業(yè) 簽訂長期合作協(xié)議， 幾年來，實習(xí) 實訓(xùn)基地運行良好 ， 為學(xué)生專業(yè) 認(rèn)識實習(xí)和 頂崗實習(xí) 提供 了有力保障 ， 合作企 業(yè)每年都會從畢業(yè)生中選擇一部分學(xué)生到本單位就業(yè)，合作企業(yè) 在專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮著極其重要的作用。 （ 6） 課程與教材建設(shè)初見成效 依照“項目引導(dǎo)，分層遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式，建立了與之相適應(yīng)的課程體系。 制定了計算機網(wǎng)絡(luò)、綜合布線、網(wǎng)絡(luò)工程、 RFID 技術(shù) 等 15 門課程基于人才培養(yǎng)模式的課程標(biāo)準(zhǔn)， 目前課程開發(fā)工作全面啟動。建設(shè)了 《應(yīng)用數(shù)學(xué)計算方法》 省級精品課程， 《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》、《 C 語言程序設(shè)計》、《數(shù)字電子》和 《 微機原理與應(yīng)用 》 4 門院級精品課程。 采取選、編結(jié)合的方式，積極進(jìn)行專業(yè)核心課程的教材建設(shè)，共出 版教材12 部，其中校企合作教材 3 部。 （ 7） 新生報到率和畢業(yè)生就業(yè)率高，畢業(yè)生具有良好的社會聲譽 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)近年來招生數(shù)量穩(wěn)步上升，目前年招生 100 余人，近 3 年新生報到率 97%以上；畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到 95%以上，專業(yè)對口率達(dá)到 90%以上；相繼有 187 人參加了政府、醫(yī)療、金融、稅務(wù)、教育、保險、社會保障、農(nóng)業(yè)信息化、鋼鐵行業(yè)、制造業(yè)、紡織業(yè)等 113 個應(yīng)用項目的建設(shè)，取得了顯著的經(jīng)濟和社會效益。如：05 屆畢業(yè)生宋菁華，就職于中國移動邯鄲分公司，先后參加了業(yè)務(wù)支撐信息系統(tǒng)建設(shè)、 3G 網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)等 多個項目的建設(shè)； 06 屆畢業(yè)生張國杰，就職于中國聯(lián)通肥鄉(xiāng)分公司 G 網(wǎng)經(jīng)營部，現(xiàn)擔(dān)任 G 網(wǎng)經(jīng)營部經(jīng)理，主要參加了 G 網(wǎng)渠道建設(shè)與轉(zhuǎn)型， G 網(wǎng)代理商的管理與維系及 C 網(wǎng)整體業(yè)務(wù)的發(fā)展與開發(fā)等工作， 并在 2020 年度被評為部門先進(jìn)， 在 2020 年度被評為公司先進(jìn)； 2020 屆畢業(yè)生楊永帥，就職于邯鄲市信息 13 中心，工作以來先后參加了政民互動軟件平臺的升級改造項目，市長公開熱線綜合服務(wù)平臺升級改造項目等，獲得邯鄲市年度信息化優(yōu)秀工作者。 根據(jù)每年的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表顯示，本專業(yè) 畢業(yè)生在社會、本地區(qū)有較 好的聲譽 ，社會用人單位對畢業(yè)生的思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)評價高，畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量較高、用人單位評價優(yōu)良率達(dá)到 95%以上。 畢業(yè) 生 普遍愛崗敬業(yè)，有較高 的工作責(zé)任心，工作作風(fēng)踏實、嚴(yán)謹(jǐn)，有良好的職業(yè)道德和職業(yè)形象。 二、建設(shè)思路與目標(biāo) （一）建設(shè)思路 以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，堅持黨的教育方針和社會主義的辦學(xué)方向 ，依照《教育法》、《高等教育法》、《職業(yè)教育法》，緊緊抓住高等 職業(yè)教育改革與發(fā)展機遇，堅持以市場為導(dǎo)向、以質(zhì)量求生存、以規(guī)模謀效益、以改革促發(fā)展。樹立大系統(tǒng)教育觀，全 面推進(jìn)素質(zhì)教育， 按照區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的需要進(jìn)行專業(yè)建設(shè)， 自覺為經(jīng)濟建設(shè)和社會進(jìn)步服務(wù)，不斷實現(xiàn)新的突破，成為立足邯鄲、面向河北、輻射晉冀魯豫接壤區(qū)的計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)基地，為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。 我專業(yè)以區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和勞動力市場對信息產(chǎn)業(yè)人才需求為基本依據(jù)，以提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)為宗旨，堅持以能力為本位的課程設(shè)計原則，把提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力放在突出重要的位置，強調(diào)理論知識以應(yīng)用為目標(biāo)，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的教育理念，建立多樣性與選擇性相統(tǒng)一的教學(xué)機制，滿足學(xué)生就業(yè)的不同需要 。通過產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的途徑和開放式、互動式的教學(xué)方法以及現(xiàn)代教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段等的運用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，加強實踐教學(xué)和技術(shù)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生積累實際工作經(jīng)驗，培養(yǎng)和造就地方經(jīng)濟發(fā)展和社會進(jìn)步急需的，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、體、美全面發(fā)展的高技術(shù)、高技能性專門人才。 人才培養(yǎng)培訓(xùn)應(yīng)體現(xiàn)以下基本原則： 以區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級需要為依據(jù)， 以就業(yè)為導(dǎo)向。 配合邯鄲市重點項目， 適應(yīng) 冀南新區(qū) 裝備制造業(yè)技術(shù) 、現(xiàn)代物流技術(shù) 發(fā)展，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和前瞻性。 進(jìn)一步推進(jìn)“五個銜接”，深化產(chǎn)教結(jié)合與校企合作。 以 十個銜接 為指導(dǎo)，做好人才培養(yǎng)方案， 培養(yǎng) 企業(yè)一線的 高端技能人才 。 14 在具體改革和建設(shè)中，著力在以下 7 個方面開展工作： 創(chuàng)新合作辦學(xué)體制機制，進(jìn)一步推進(jìn) 教學(xué)過程與生產(chǎn)過程、 專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位的對接。 在邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院政、企、校合作辦學(xué)理事會指導(dǎo)下，依托政府、行業(yè)和邯鄲市機電龍頭企業(yè)，組建電子信息工程系專業(yè)合作建設(shè)委員會，并按職責(zé)展開工作。 繼續(xù)通過建設(shè)主體多元化的方法，通過校企深度融合，加強和完善生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)，與合作企業(yè)形成緊密的辦 學(xué)聯(lián)合體。全面配合課程體系和教學(xué)方法的改革，提高專業(yè)的社會服務(wù)能力，推進(jìn)合作育人、合作發(fā)展。 以崗位需求為目標(biāo)，以“工學(xué)結(jié)合”為切入點， 做好 十個銜接 ， 完善 “寓學(xué)于工”的人才培養(yǎng)模式。 加強行業(yè)指導(dǎo)作用， 大力開發(fā)基于工作過程的課程體系，引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)， 促進(jìn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接， 改革教學(xué)內(nèi)容和方法，有計劃地進(jìn)行專業(yè)核心課程和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫建設(shè)。 在“校中廠”、“廠中校”建設(shè)過程中，不斷完善專業(yè)教學(xué)團隊的人員結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，加大行業(yè)企業(yè)的技術(shù)骨干、能工巧匠講授專業(yè)課和指導(dǎo)實踐環(huán)節(jié)教學(xué)的 比例，使之達(dá)到 50%以上，通過專職教師職業(yè)技能培養(yǎng)和進(jìn)工廠掛職鍛煉，提高教學(xué)團隊的崗位實踐能力，使雙師素質(zhì)專業(yè)教師比例達(dá)到 90%以上 ， 做好 教師培養(yǎng)培訓(xùn)的銜接 。 充分 挖掘?qū)W生的潛能，積極開展豐富多彩的校園文化活動，實現(xiàn)個性化培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì) 和專業(yè)技術(shù)水平 。 完善教學(xué)質(zhì)量體系等過程保障體系，促進(jìn)培養(yǎng)工作的高質(zhì)量和培養(yǎng)人才的高水平。 增強區(qū)域服務(wù)輻射能力。在高技能新技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)創(chuàng)新、職業(yè)資格鑒定、網(wǎng)上互動教學(xué)、網(wǎng)上技術(shù)咨詢服務(wù)等等方面，服務(wù)民生、構(gòu)建終生教育平臺。 （二）建設(shè)目 標(biāo) 政府引導(dǎo)，校企共建互利共贏的辦學(xué)聯(lián)合體，建立“政企?！焙献鞯拈L效機制；進(jìn)一步完善“項目引導(dǎo) 分層遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式，建立以“項目課程”為主體的多元化課程體系，開發(fā)以能力培養(yǎng)為主的“項目課程” ，完善適應(yīng)人才培養(yǎng)模式運行的教學(xué)管理制度及評價體系；打造一支數(shù)量合理、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、專長突出、由學(xué)校教師、企業(yè)技術(shù)專家構(gòu)成的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊， 建立與職業(yè)教育相適應(yīng)的 “項目式” 教研室運行新機制；共建外向型、服務(wù)于教學(xué)、科研、工程及培訓(xùn)的綜合性校內(nèi)實訓(xùn)基地。 15 建設(shè)周期： 2020 年 10 月 — 2020 年 9 月 建設(shè)資金： 萬元，其中中央財政投入 210 萬元，地方財政 投入 萬元，行業(yè)企業(yè) 投入 20 萬元 ， 學(xué)校 自籌 30 萬元。 三、建設(shè)內(nèi)容 切實提升專業(yè)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級需要的能力， 緊緊圍繞《教育部 財政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》目標(biāo)和內(nèi)容六項要求 ， 結(jié)合專業(yè)建設(shè)實際，從“人才培養(yǎng)模式與課程體系改革、專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)、校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設(shè)、專業(yè)文化建設(shè)、專業(yè)群建設(shè)、中等和高等職業(yè)教育銜接”等方面，系統(tǒng)設(shè)計專業(yè)建設(shè)內(nèi)容，充分體現(xiàn)六項目標(biāo)內(nèi)容、五個對接、十 個銜接的建設(shè)要求 ，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展目標(biāo)、人才培養(yǎng)目標(biāo)及教育質(zhì)量目標(biāo)。 （一）與企業(yè)合作共建互利共贏的辦學(xué)聯(lián)合體 ，推進(jìn)校企對接 20202020 年初步建立“裝備制造業(yè)信息化理事會”，借助邯鄲市政府信息化辦和“邯鄲市邯大計算機科學(xué)與技術(shù)研究所”平臺，邀請冀南裝備新城入住的骨干企業(yè)參加，建立校企合作交流平臺，為邯鄲市裝備制造業(yè)提供網(wǎng)絡(luò)信息化服務(wù)。 具體建設(shè)內(nèi)容如下： 建立“裝備制造業(yè)信息化理事會”，結(jié)合邯鄲產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，完成專業(yè)轉(zhuǎn)型。 裝備制造業(yè)信息化理事會 主要成員由各 企事業(yè)單位 的 主要負(fù)責(zé)人 、業(yè)內(nèi)知名 專家 、校內(nèi) 學(xué)者組成 。 堅持每年召開 理事 會會議，就專業(yè)培養(yǎng)方向的調(diào)整、人才培養(yǎng)方案的修訂、畢業(yè)生職業(yè)能力要求及質(zhì)量反饋等進(jìn)行研討， 結(jié)合邯鄲產(chǎn)業(yè)規(guī)劃， 調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案。 通過與冀南裝備城企業(yè)密切合作，充分利用企業(yè)信息化改造的的有利時機，對準(zhǔn)工業(yè)化信息化的有效融合，進(jìn)行專業(yè)課程體系調(diào)整。 促進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)布局、人才培養(yǎng)目標(biāo)等方面的銜接。 專業(yè)人才培養(yǎng)，轉(zhuǎn)向與裝備業(yè)信息化改造密切相關(guān)的物聯(lián)網(wǎng)與遠(yuǎn)程控制方向，通過與企業(yè)合作， 在 共同開發(fā)企業(yè)設(shè)備信息化網(wǎng)絡(luò)化改造過程中， 培養(yǎng) 急需的網(wǎng)絡(luò)信息化應(yīng)用、維護人才 。 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（物聯(lián)網(wǎng)方向 ） 專業(yè)建設(shè)委員會 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) （物聯(lián)網(wǎng)方向） 專業(yè)建設(shè)委員會負(fù)責(zé)指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)工作。 16 專業(yè)建設(shè)委員會主要職責(zé)： ①明確校企雙方的責(zé)任和義務(wù)，保障校企合作的順利運行； ②提出 專業(yè)建設(shè) 發(fā)展 規(guī)劃， 制定并審議 專業(yè)人才培養(yǎng)方案 及人才培養(yǎng)目標(biāo)； ③依據(jù)合作企業(yè)不同的工作崗位，制定《學(xué)生頂崗實習(xí)管理實施細(xì)則》，并為學(xué)生提供廣泛的實習(xí)實訓(xùn)平臺； ④按照學(xué)院專兼職教師聘用與管理制度，對專兼職教師的培養(yǎng)提出具體實施細(xì)則； ⑤按照學(xué)院校企合作工作成效評價制度，對校企合作的成效進(jìn)行評價； ⑥督導(dǎo)下設(shè)各小組工作。 表 3 計算 機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（物聯(lián)網(wǎng)方向）專業(yè)建設(shè)委員會主要成員 專業(yè)建設(shè)委員會 姓名 工作單位 職稱 、職務(wù) 主 任 趙英杰 邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院 副 教授 、系主任 副主任 劉海芹 邯鄲市工業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)局 正高級工程師、副局長 趙裕民 邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教授、系副主任 主要成員 戎五愛 邯鄲同鑫科貿(mào)有限公司 高級工程師、總經(jīng)理 陳鋒 邯鄲金世達(dá)電腦有限公司 高級工程師、總經(jīng)理 王雪菲 邯鄲市深海集團 高級工程師、總經(jīng)理 王曉波 邯鄲市深達(dá)科技有限公司 正高級工程師、總經(jīng)理 盧學(xué)良 邯鄲市萬維科技有限公司 高級工程師、總經(jīng)理 楊艷慈 邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院 副教授、教研室主任 陳文蘭 邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院 副教授、骨干教師 業(yè)界參與共建實訓(xùn)基地 ，加強學(xué)院社會服務(wù)能力 在未來的 35 年內(nèi)，抓住冀南裝備城入駐企業(yè)進(jìn)行設(shè)備更新?lián)Q代的契機，加強與邯鄲裝備制造企業(yè)合作，共建企業(yè)信息化實訓(xùn)基地，加強實訓(xùn)室建設(shè)，引進(jìn)先進(jìn)科研實訓(xùn)設(shè)備，進(jìn)一步增強學(xué)院科研能力，力爭與企業(yè)共同完成工業(yè)設(shè)備信息化改造等科研項目達(dá) 20 項 /年。 繼續(xù)通過邯鄲市邯大計算機科學(xué)與技術(shù)研究所和邯鄲市明泰環(huán)