微課的開發(fā)與應(yīng)用課題開題報告7(編輯修改稿)
2025-04-21 01:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 意見進行修正；邀請領(lǐng)導(dǎo)和專家，舉行開題報告會。（2）課題研究階段（——）序號研究階段（起止時間）階段任務(wù)預(yù)期目標(biāo)負(fù)責(zé)人1201512 201601微課理論學(xué)習(xí)、調(diào)查實踐、開題報告開題報告周開軍2 201601 201606組織課題成員培訓(xùn)和學(xué)習(xí)初中化學(xué)微課資源制作的軟硬件知識，制作和分享初中化學(xué)各單元和課題的微課，建立平臺，利用課題組成員在本校和本片區(qū)的影響力，鼓勵廣大教師應(yīng)用、反饋、參與。微課資源庫和資源應(yīng)用成果展課題組3 201606 201607繼續(xù)收集、開發(fā)、分享優(yōu)質(zhì)的微課資源，調(diào)查本片區(qū)教師、學(xué)生、家長應(yīng)用微課情況的具體情況。中測報告課題組4 201607 201608課題組成員進行階段性總結(jié)，聘請專家評價指導(dǎo)課題中期研究報告課題組5201609 201701根據(jù)階段性反思結(jié)果和專家的意見對課題研究方向、方式和方法進行必要的調(diào)整。開發(fā)更高質(zhì)量的初中化學(xué)微課資源，健全網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，擴大課題在本市和地區(qū)的影響。微課資源庫和應(yīng)用成果展課題組6 201702 201703課題組成員進行系統(tǒng)反思、總結(jié)，撰寫論文，進行微課應(yīng)用和翻轉(zhuǎn)課比賽。聘請專家評價指導(dǎo)后測報告拓展方案課題組7 201704 201706微課資源分類、整理、深層次開發(fā)，反思、評價、完善微課資源庫微課資源庫課題組（3）結(jié)題驗收階段（——）\研究階段（起止時間）主要任務(wù)成果形式承擔(dān)人1. 201707 201708完善整理初中化學(xué)微課資源庫及應(yīng)用成果微課資源庫及應(yīng)用成果課題組2. 201707 201708收取整理完善教學(xué)設(shè)計、反思、案例、論文、師生獲獎材料等初中化學(xué)微課資源開發(fā)和應(yīng)用文字材料課題組3. 201707 201708 收集前測中測后測評價材料（師生問卷、師生家長訪談等）、撰寫前測中測后測研修報告。前測中測后測研修報告課題組4. 201707 201708 撰寫課題研修報告ppt，準(zhǔn)備結(jié)題驗收課題研修報告ppt課題組四、本課題研究的保障分析領(lǐng)導(dǎo)重視本課題由淮北市市直最好的初中西園中學(xué)副校長，市初中化學(xué)名師工作室首席名師，特級教師周開軍親自領(lǐng)導(dǎo)，從課題的醞釀階段就得到了淮北市教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，淮北市電教館，淮北市教科所，三區(qū)教研室全面支持，課題組成員分別來自淮北市三區(qū)一縣的化學(xué)骨干教師，其中趙艷老師和王莉莉都是分別擔(dān)任所在區(qū)的化學(xué)教研員。其他成員有的是市直中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，有的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的中層領(lǐng)導(dǎo)，城鄉(xiāng)結(jié)合，優(yōu)勢互補，可以使研究在全市均衡開展。 制度保障完成本課題的保障我們有如下計劃：（1）加強課題組制度建設(shè)，把課題組的責(zé)任落實到每個人；（2）保證參加研究人員的相對固定，嚴(yán)格按照計劃進行操作，避免研究的隨意性；（3）研究過程中定期進行階段總結(jié)，及時調(diào)整研究的進度和方向，對研究的過程全程用文字和攝像記錄，并進行認(rèn)真分析，反思整理，形成報告；（4）注意諧調(diào)好課題組各成員之間的關(guān)系，保證整個課題研究在和諧歡快的氣氛中進行；（5）建立課題研究的領(lǐng)導(dǎo)和實施機構(gòu)，加強課題研究的決策和執(zhí)行管理，形成獎懲機制，讓課題組成員愿意出成果，樂于出成果?；顒虞d體保障研修支持：在淮北市初中化學(xué)名師工作室的組織基礎(chǔ)上開展交流研討活動；專家指導(dǎo)：定期聘請專家舉行講座并對課題組的活動進行指導(dǎo)；具體實踐：以課題組成員所在的學(xué)校作為實驗學(xué)校，開展課題研究活動；經(jīng)驗推廣：當(dāng)本課題取得有推廣價值的成果時，以工作室和市教科所和區(qū)教研室的名義進行推廣，保證把本課題的研究成果及時應(yīng)用到本市的初中化學(xué)教學(xué)中去；網(wǎng)絡(luò)支持：充分利用淮北市初中化學(xué)名師工作室網(wǎng)站和分享成果交流經(jīng)驗。經(jīng)費保障（1）利用淮北市名師工作室的研究經(jīng)費，并爭取課題組成員所在學(xué)校的支持；（2）研究經(jīng)費專項管理，由課題組領(lǐng)導(dǎo)小組審批，保證經(jīng)費用到最該用的地方。五、本課題研究的人員分工領(lǐng)導(dǎo)小組設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組組長： 周開軍（淮北市初中化學(xué)名師工作室首席名師）領(lǐng)導(dǎo)小組副組長：趙艷（烈山區(qū)教研室化學(xué)教研員）王莉莉（杜集區(qū)教研室教研員）領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工一覽表姓名分工汪峰代表教研室配合組織、協(xié)調(diào)課題研究工作周開軍全面主持課題研究工作和市直及相山區(qū)的課題研究工作趙艷全面主持烈山區(qū)的課題研究工作王莉莉全面主持杜集區(qū)的課題研究工作謝寶昌全面主持濉溪縣的課題研究工作課題各項目學(xué)校設(shè)置表學(xué)校名稱負(fù)責(zé)人西園中學(xué)周開軍 高衛(wèi)烈山區(qū)宋疃中學(xué)趙艷 周勝金杜集區(qū)實驗初中王莉莉相山區(qū)紡織廠中學(xué)曹新洲 孟令坤濉溪縣城關(guān)中心校蔡永濉溪縣劉橋中心校謝寶昌 梁敏慧課題組成員分工一覽表分工內(nèi)容人員具體任務(wù)形式課題負(fù)責(zé)人周開軍 全面規(guī)劃課題實施方案，理論分析與操作假設(shè)分析，撰寫開題報告、階段性研究報告和結(jié)題報告培訓(xùn)前期準(zhǔn)備周開軍 趙艷 王莉莉 周勝金規(guī)劃培訓(xùn)方案，聘請專家，規(guī)劃微課開發(fā)和應(yīng)用研究的可行性培訓(xùn)內(nèi)容，選取培訓(xùn)教材培訓(xùn)活動實施周開軍 趙艷 王莉莉 周勝金規(guī)劃各階段培訓(xùn)活動組織方案，并落實到具體實施開展課題研討活動并收集資料和相關(guān)分析周開軍 趙艷 王莉莉 周勝金 高衛(wèi) 王艷 蔡永 謝寶昌 梁敏慧 曹新洲 孟令坤制訂各階段研究方案，制作研究評價與反饋表；制訂各階段成果應(yīng)用評比活動開展方案，制作應(yīng)用結(jié)果評價與反饋表；階段研究達(dá)成情況跟蹤，撰寫階段研究報告以及課題成果服務(wù)于教學(xué)的理論分析網(wǎng)絡(luò)支持建設(shè)周開軍 高衛(wèi) 曹新洲 蔡永建立與維護工作室網(wǎng)站、交流論壇、交流群、初中化學(xué)微課資源庫。微課資源庫周開軍 趙艷 王莉莉 周勝金 高衛(wèi) 王艷 謝寶昌 梁敏慧 蔡永 曹新洲 孟令坤建立微課資源開發(fā)團隊，確定各項目負(fù)責(zé)人，制訂開發(fā)微課和應(yīng)用微課的有效方案，借助各種平臺宣傳和實施微課在初
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