微課的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用課題開(kāi)題報(bào)告7(編輯修改稿)
2025-04-21 01:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 意見(jiàn)進(jìn)行修正；邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和專家，舉行開(kāi)題報(bào)告會(huì)。（2）課題研究階段（——）序號(hào)研究階段（起止時(shí)間）階段任務(wù)預(yù)期目標(biāo)負(fù)責(zé)人1201512 201601微課理論學(xué)習(xí)、調(diào)查實(shí)踐、開(kāi)題報(bào)告開(kāi)題報(bào)告周開(kāi)軍2 201601 201606組織課題成員培訓(xùn)和學(xué)習(xí)初中化學(xué)微課資源制作的軟硬件知識(shí)，制作和分享初中化學(xué)各單元和課題的微課，建立平臺(tái)，利用課題組成員在本校和本片區(qū)的影響力，鼓勵(lì)廣大教師應(yīng)用、反饋、參與。微課資源庫(kù)和資源應(yīng)用成果展課題組3 201606 201607繼續(xù)收集、開(kāi)發(fā)、分享優(yōu)質(zhì)的微課資源，調(diào)查本片區(qū)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)應(yīng)用微課情況的具體情況。中測(cè)報(bào)告課題組4 201607 201608課題組成員進(jìn)行階段性總結(jié)，聘請(qǐng)專家評(píng)價(jià)指導(dǎo)課題中期研究報(bào)告課題組5201609 201701根據(jù)階段性反思結(jié)果和專家的意見(jiàn)對(duì)課題研究方向、方式和方法進(jìn)行必要的調(diào)整。開(kāi)發(fā)更高質(zhì)量的初中化學(xué)微課資源，健全網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，擴(kuò)大課題在本市和地區(qū)的影響。微課資源庫(kù)和應(yīng)用成果展課題組6 201702 201703課題組成員進(jìn)行系統(tǒng)反思、總結(jié)，撰寫(xiě)論文，進(jìn)行微課應(yīng)用和翻轉(zhuǎn)課比賽。聘請(qǐng)專家評(píng)價(jià)指導(dǎo)后測(cè)報(bào)告拓展方案課題組7 201704 201706微課資源分類、整理、深層次開(kāi)發(fā)，反思、評(píng)價(jià)、完善微課資源庫(kù)微課資源庫(kù)課題組（3）結(jié)題驗(yàn)收階段（——）\研究階段（起止時(shí)間）主要任務(wù)成果形式承擔(dān)人1. 201707 201708完善整理初中化學(xué)微課資源庫(kù)及應(yīng)用成果微課資源庫(kù)及應(yīng)用成果課題組2. 201707 201708收取整理完善教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、案例、論文、師生獲獎(jiǎng)材料等初中化學(xué)微課資源開(kāi)發(fā)和應(yīng)用文字材料課題組3. 201707 201708 收集前測(cè)中測(cè)后測(cè)評(píng)價(jià)材料（師生問(wèn)卷、師生家長(zhǎng)訪談等）、撰寫(xiě)前測(cè)中測(cè)后測(cè)研修報(bào)告。前測(cè)中測(cè)后測(cè)研修報(bào)告課題組4. 201707 201708 撰寫(xiě)課題研修報(bào)告ppt，準(zhǔn)備結(jié)題驗(yàn)收課題研修報(bào)告ppt課題組四、本課題研究的保障分析領(lǐng)導(dǎo)重視本課題由淮北市市直最好的初中西園中學(xué)副校長(zhǎng)，市初中化學(xué)名師工作室首席名師，特級(jí)教師周開(kāi)軍親自領(lǐng)導(dǎo)，從課題的醞釀階段就得到了淮北市教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，淮北市電教館，淮北市教科所，三區(qū)教研室全面支持，課題組成員分別來(lái)自淮北市三區(qū)一縣的化學(xué)骨干教師，其中趙艷老師和王莉莉都是分別擔(dān)任所在區(qū)的化學(xué)教研員。其他成員有的是市直中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，有的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的中層領(lǐng)導(dǎo)，城鄉(xiāng)結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，可以使研究在全市均衡開(kāi)展。 制度保障完成本課題的保障我們有如下計(jì)劃：（1）加強(qiáng)課題組制度建設(shè)，把課題組的責(zé)任落實(shí)到每個(gè)人；（2）保證參加研究人員的相對(duì)固定，嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行操作，避免研究的隨意性；（3）研究過(guò)程中定期進(jìn)行階段總結(jié)，及時(shí)調(diào)整研究的進(jìn)度和方向，對(duì)研究的過(guò)程全程用文字和攝像記錄，并進(jìn)行認(rèn)真分析，反思整理，形成報(bào)告；（4）注意諧調(diào)好課題組各成員之間的關(guān)系，保證整個(gè)課題研究在和諧歡快的氣氛中進(jìn)行；（5）建立課題研究的領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)課題研究的決策和執(zhí)行管理，形成獎(jiǎng)懲機(jī)制，讓課題組成員愿意出成果，樂(lè)于出成果?；顒?dòng)載體保障研修支持：在淮北市初中化學(xué)名師工作室的組織基礎(chǔ)上開(kāi)展交流研討活動(dòng)；專家指導(dǎo)：定期聘請(qǐng)專家舉行講座并對(duì)課題組的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)；具體實(shí)踐：以課題組成員所在的學(xué)校作為實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開(kāi)展課題研究活動(dòng)；經(jīng)驗(yàn)推廣：當(dāng)本課題取得有推廣價(jià)值的成果時(shí)，以工作室和市教科所和區(qū)教研室的名義進(jìn)行推廣，保證把本課題的研究成果及時(shí)應(yīng)用到本市的初中化學(xué)教學(xué)中去；網(wǎng)絡(luò)支持：充分利用淮北市初中化學(xué)名師工作室網(wǎng)站和分享成果交流經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)費(fèi)保障（1）利用淮北市名師工作室的研究經(jīng)費(fèi)，并爭(zhēng)取課題組成員所在學(xué)校的支持；（2）研究經(jīng)費(fèi)專項(xiàng)管理，由課題組領(lǐng)導(dǎo)小組審批，保證經(jīng)費(fèi)用到最該用的地方。五、本課題研究的人員分工領(lǐng)導(dǎo)小組設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)： 周開(kāi)軍（淮北市初中化學(xué)名師工作室首席名師）領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)：趙艷（烈山區(qū)教研室化學(xué)教研員）王莉莉（杜集區(qū)教研室教研員）領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工一覽表姓名分工汪峰代表教研室配合組織、協(xié)調(diào)課題研究工作周開(kāi)軍全面主持課題研究工作和市直及相山區(qū)的課題研究工作趙艷全面主持烈山區(qū)的課題研究工作王莉莉全面主持杜集區(qū)的課題研究工作謝寶昌全面主持濉溪縣的課題研究工作課題各項(xiàng)目學(xué)校設(shè)置表學(xué)校名稱負(fù)責(zé)人西園中學(xué)周開(kāi)軍 高衛(wèi)烈山區(qū)宋疃中學(xué)趙艷 周勝金杜集區(qū)實(shí)驗(yàn)初中王莉莉相山區(qū)紡織廠中學(xué)曹新洲 孟令坤濉溪縣城關(guān)中心校蔡永濉溪縣劉橋中心校謝寶昌 梁敏慧課題組成員分工一覽表分工內(nèi)容人員具體任務(wù)形式課題負(fù)責(zé)人周開(kāi)軍 全面規(guī)劃課題實(shí)施方案，理論分析與操作假設(shè)分析，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告、階段性研究報(bào)告和結(jié)題報(bào)告培訓(xùn)前期準(zhǔn)備周開(kāi)軍 趙艷 王莉莉 周勝金規(guī)劃培訓(xùn)方案，聘請(qǐng)專家，規(guī)劃微課開(kāi)發(fā)和應(yīng)用研究的可行性培訓(xùn)內(nèi)容，選取培訓(xùn)教材培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施周開(kāi)軍 趙艷 王莉莉 周勝金規(guī)劃各階段培訓(xùn)活動(dòng)組織方案，并落實(shí)到具體實(shí)施開(kāi)展課題研討活動(dòng)并收集資料和相關(guān)分析周開(kāi)軍 趙艷 王莉莉 周勝金 高衛(wèi) 王艷 蔡永 謝寶昌 梁敏慧 曹新洲 孟令坤制訂各階段研究方案，制作研究評(píng)價(jià)與反饋表；制訂各階段成果應(yīng)用評(píng)比活動(dòng)開(kāi)展方案，制作應(yīng)用結(jié)果評(píng)價(jià)與反饋表；階段研究達(dá)成情況跟蹤，撰寫(xiě)階段研究報(bào)告以及課題成果服務(wù)于教學(xué)的理論分析網(wǎng)絡(luò)支持建設(shè)周開(kāi)軍 高衛(wèi) 曹新洲 蔡永建立與維護(hù)工作室網(wǎng)站、交流論壇、交流群、初中化學(xué)微課資源庫(kù)。微課資源庫(kù)周開(kāi)軍 趙艷 王莉莉 周勝金 高衛(wèi) 王艷 謝寶昌 梁敏慧 蔡永 曹新洲 孟令坤建立微課資源開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，確定各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，制訂開(kāi)發(fā)微課和應(yīng)用微課的有效方案，借助各種平臺(tái)宣傳和實(shí)施微課在初
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