【文章內(nèi)容簡介】 覺和價值觀14心理發(fā)展的最高階段，即心理學反映的最高形式是（ ）A、知覺 B、記憶 C、思維 D、意識150、自然觀察的目的是（ ）A、預(yù)測行為，特別是不一般的行為 B、描述環(huán)境中出現(xiàn)的行為C、把人們當前的行為同早期的經(jīng)驗建立隨聯(lián)系D、介紹為什么某種行為不斷出現(xiàn)15假如咖啡因累積與焦慮相關(guān)，于是得出“咖啡因造成焦慮”的結(jié)論。這是（ ）A、正確的 B、錯誤的 C、部分正確的 D、部分錯誤的15科學研究的基本原則是（ ）A、實驗一性、客觀性、理論聯(lián)系實際B、實驗性、客觀性、辯證發(fā)展性C、理論聯(lián)系實際、辯證發(fā)展性、實驗性D、客觀性、辯證發(fā)展性、理論聯(lián)系實際15軀體感覺中樞位于（ ）A、額下回 B、顳上回 C、中央后面 D、中央前回15反射弧由（ ）組成A、感受器、相應(yīng)中樞、傳出神經(jīng)B、傳達室入神經(jīng)、相應(yīng)中區(qū)、傳出神經(jīng)C、感受器、傳入神經(jīng)、相應(yīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器D、刺激、傳入神經(jīng)、相應(yīng)中樞、傳出神經(jīng)、反應(yīng)15大腦兩半球的一側(cè)優(yōu)勢是指（ ）A、大腦兩半球分割的病人一側(cè)功能喪失B、每個半球只對對側(cè)身體的刺激做出反應(yīng)C、由于大腦分割，兩半球的功能被人為分開D、大腦兩半球具有不同的功能15外周神經(jīng)系統(tǒng)包括（ ）A、腦神經(jīng)、脊神經(jīng)、植物性神經(jīng) B、樹突、軸突、胞體C、腦和脊髓 D、脊髓、植物性神經(jīng)15位于大腦左半球的威爾尼克區(qū)受到損傷會發(fā)生（ ）A、運動性失誤癥 B、接受性失語癥C、不能書寫 D、失讀癥15“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種心理屬于（ ）A、本能活動 B、無條件反射C、條件反射 D、信第二信號系統(tǒng)15下列哪一項屬于條件反射（ ）A、眨眼反射 B、吮吸反射C、防御反射 D、信號反射160、人的感受性的大小是用（ ）的值的大小來度量的A、感覺閾限 B、絕對感受性C、差別感受性 D、差別感覺閾限16差別感覺閾限是指（ ）A、能夠覺察出最小刺激量的能力B、剛剛能引起感覺的最小刺激量C、能夠覺察出刺激最小差別的能力D、剛剛能引起差別感覺的最小差別量16差別感受性是指（ ）A、能夠覺察出最小刺激量的能力B、剛剛能引起感覺的最小刺激量C、能夠覺察出刺激最小差別的能力D、剛剛能引起差別感覺的最小差別量16紅色看起來覺得溫暖、藍色看起來覺得清涼是感覺的（ ）現(xiàn)象A、適應(yīng) B、后像 C、對比 D、聯(lián)覺16費希納定律提供了度量感覺大小的一個量表，對許多實踐部門有重要意義。但他假定的（ ）已經(jīng)為事實所否定A、最小可覺差在主觀上都相等B、費希納定律只有在中等強度的刺激時才適用C、感覺的大小是刺激強度的對數(shù)函數(shù)D、感覺量是刺激量的對數(shù)函數(shù)16在影響深度知覺的線索中，人們看遠物紋理模糊，看近物紋理清楚，屬于因素的影響（ ）A、物體重疊 B、空氣透視 C、線條透視 D、結(jié)構(gòu)級差16后像是指（ ）A、同一分析器由于受不同刺激物的作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象B、由于感受器到刺激的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象C、刺激作用停止后依然保留的感覺D、一個刺激引起一種感覺的同時還引起另一種感覺的現(xiàn)象16看兩可圖形時，知覺的對象和背景可以發(fā)生變化，這是（ ）A、知覺的整體性 B、知覺的恒常性C、知覺的選擇性 D、知覺的理解性16人們看書時，用紅筆畫出重點，便于重新閱讀，是利用知覺的（ ）特性（ ）A、整體性 B、理解性 C、選擇性 D、恒常性16人們總把紅旗知覺為紅色，無論它是在黃光或藍光照射下都是如此，這種知覺特性被稱之為（ ）A、知覺選擇性 B、知覺整體性C、知覺理解性 D、知覺恒常性170、遺忘曲線表明，遺忘的進程不均衡，它的主要特點是（ ）A、先快后慢 B、很快 C、很慢 D、先慢后快17艾賓浩斯遺忘曲線表明，復(fù)習時主要應(yīng)采取（ ）A、合理分配復(fù)習時間 B、采取多樣化方法C、及時復(fù)習 D、試圖回憶和反復(fù)閱讀相結(jié)合17短時記憶中組塊的意義在于（ ）A、能被意識到 B、有利于編碼C、增加保持時間 D、擴大記憶容量17長時間記憶的功能是（ ）A、加工信息 B、存儲信息 C、覺知信息 D、復(fù)述信息17讀完一篇文章后，往往對最后一段內(nèi)容印象深刻，即出現(xiàn)近因效應(yīng)，這是因為（ ）A、沒有前攝抑制 B、沒有倒攝抑制C、仍在短時記憶 D、進入長時記憶17讀完一篇文章后，往往對最前面一段內(nèi)容印象深刻，即出現(xiàn)因首效應(yīng)，這是因為（ ）A、沒有前攝抑制 B、沒有倒攝抑制C、仍在短時記憶 D、進入長時記憶17每個單詞呈現(xiàn)1秒，相繼呈現(xiàn)了20個單詞，在立即進行的自由回憶中出現(xiàn)了系列位置效應(yīng)，其中近因效應(yīng)可以用（ ）來解釋A、沒有前攝抑制 B、沒有倒攝抑制C、仍在短時記憶 D、進入長時記憶17每個單詞呈現(xiàn)1秒，相繼呈現(xiàn)了20個單詞，在立即進行的自由回憶中出現(xiàn)了系列位置效應(yīng)，其中首因效應(yīng)可以用（ ）來解釋。A、沒有前攝抑制 B、沒有倒攝抑制C、仍在短時記憶 D、進入長時記憶17“潛移默化”是（ ）A、情景記憶 B、語義記憶 C、外顯記憶 D、內(nèi)隱記憶17人在頭腦中創(chuàng)造新形象的基本材料是（ ）A、感知 B、表象 C、記憶 D、想像180、醫(yī)生通地觀察、號脈、聽診對疾病進行診斷屬于思維的（ ）特征A、直接性 B、間接性 C、概括性 D、創(chuàng)造性18在頭腦中把事物的共同的本質(zhì)特征結(jié)合和聯(lián)系起來的思維過程是（ ）A、分析 B、綜合 C、抽象 D、概括18研究表明，動機強度與解決問題效率之間的關(guān)系（ ）A、呈上升形曲線 B、呈倒U型曲線C、呈U型曲線 D、呈下降形曲線18（ ）的睡眠階段與解決問題效率之間的關(guān)系A(chǔ)、快速眼動 B、慢速眼動C、接近黎明 D、深度睡眠18進入到瞬時記憶階段的信息，如果受到（ ）就轉(zhuǎn)入到短時記憶階段，否則就會很快消失A、注意 B、感覺 C、知覺 D、思維18一系列有目的指向性的認知操作過程被稱為（ ）A、問題解決 B、概念形成C、抽象思維 D、創(chuàng)造性思維18分散思維的程度由變通度、流暢性和（ ）的能力來揭示A、求同性 B、求異性 C、反應(yīng)性 D、獨特性18桑代克用貓做實驗發(fā)現(xiàn)解決問題是個（ ）的過程A、頓悟 B、嘗試錯誤 C、假設(shè)考驗 D、策略運用18動機水平適中，最容易激發(fā)學習動機的理論為（ ）A、成就動機理論 B、耶克斯和多德森定律C、成就結(jié)構(gòu)理論 D、強化理論18在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物叫（ ）A、原型啟發(fā) B、原型 C、問題對象 D、問題情境190、會英語有利于學習德語，這體現(xiàn)了（ ）的作用A、變式 B、定勢 C、正遷移 D、負遷移19與抽象思維關(guān)系密切的因素是（ ）A、表象 B、圖形主義 C、動作 D、語言19學生先前的解題活動所形成的心理準備狀態(tài)影響他以后解題的思路，這種心理現(xiàn)象稱為（ ）A、遷移的作用 B、原型啟發(fā)C、情感的影響 D、定勢的作用19學生掌握了整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的知識后，可以把它們概括為有理數(shù)，這是（ ）A、具體化 B、分析 C、系統(tǒng)化 D、抽象19從一般原理到特殊事例的推理稱為（ ）A、判斷 B、決策 C、歸納推型 D、演澤推理19一般認為，創(chuàng)造思維經(jīng)歷四化上階段，它們是（ ）A、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出假設(shè)、驗收假設(shè)B、準備、醞釀、豁朗、驗證C、掌握感生材料、運用變式、提出假設(shè)、驗證假設(shè)D、發(fā)現(xiàn)問題、準備、醞釀、豁朗19在創(chuàng)造性活動中，新形象的出現(xiàn)常帶有突然性，這種心理狀態(tài)稱為（ ）A、思想的敏捷性 B、再造想象C、幻想 D、靈感19從其他類似的事物中，引起聯(lián)想，從而解決問題的心理過程稱之為（ ）A、原型 B、原型啟發(fā) C、問題解決 D、定型19受過去經(jīng)驗和習慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的預(yù)先準備狀態(tài)是（ ）A、同化 B、變式 C、定義 D、定勢19已有的解決問題的經(jīng)驗對解決新問題的影響稱之為（ ）A、定勢 B、遷移 C、原型啟發(fā) D、功能固著200、人腦對同類事物的本質(zhì)屬性和事物之間規(guī)律性的聯(lián)系的反映、是思維（ ）的一個特點A、間接性 B、直接性 C、概括性 D、推理過程20卡特爾將一種以神經(jīng)系統(tǒng)的生理功能為基礎(chǔ)的認知能力稱為（ ）A、模仿能力 B、液態(tài)智力 C、晶態(tài)智力 D、一般能力20卡特爾將一種以習得的經(jīng)驗為基礎(chǔ)的認知能力稱為（ ）A、模仿能力 B、液態(tài)智力 C、晶態(tài)智力 D、一般能力20（ ）認為可以用兩個維度來描述人格，一個是內(nèi)一一外向，一個是神經(jīng)質(zhì)傾向的情緒穩(wěn)定性，各種人格特質(zhì)都可以用這兩個維度來表示（ ）A、卡特爾 B、艾森克 C、榮格 D、奧爾波特20將一只動物關(guān)在裝置中，通過此裝置可以給這只動物的一條前腿一個輕微的電擊。在此電擊之前會出現(xiàn)鈴聲，鈴聲停止后便施行電擊，幾次這樣的事件發(fā)生后，這只物在鈴聲的時候就把它的腿躲開了。鈴聲是一個（ ）A、條件刺激 B、無條件刺激 C、條件反射 D、無條件反射 20將一只動物關(guān)在裝置中，通過此裝置可以給這只動物的一條前腿一個輕微的電擊。在此電擊之前會出現(xiàn)鈴聲，鈴聲停止后便施行電擊，幾次這樣的事件發(fā)生后，這只物在鈴聲的時候就把它的腿躲開了。鈴聲響把腿躲開是一個（ ）A、條件刺激 B、無條件刺激C、條件反射 D、無條件反射20將一只動物關(guān)在裝置中，通過此裝置可以給這只動物的一條前腿一個輕微的電擊。在此電擊之前會出現(xiàn)鈴聲，鈴聲停止后便施行電擊，幾次這樣的事件發(fā)生后，這只物在鈴聲的時候就把它的腿躲開了。刺激安排是遵循了（ ）A、同時性條件反射 B、后置條件反射C、痕跡條件反射 D、延遲條件反射20神經(jīng)沖動的傳導服從于“全或無法則”是指（ ）A、一個神經(jīng)激活前，所有的神經(jīng)遞質(zhì)都必須釋放B、通常反射中使你整個腿部踢動而不只是一部分肌肉活動C、神經(jīng)再一次激活之前要求所有神經(jīng)都休息D、假如有足夠的刺激，神經(jīng)總是完全激活20注意的兩個基本特點是（ ）A、指向性與選擇性B、C、D、20突然的敲門聲，打斷人的思路屬于（）的干擾（ ）A、隨意注意 B、不隨意注意C、隨意后注意 D、注意的動搖2注意的廣度是指 （ ）A、同一時間意識能清楚把握的數(shù)量B、意識能長時間地保持在所選擇的對象上C、任務(wù)要求時意識由一個對象轉(zhuǎn)到另一個對象D、同一時間內(nèi)把意識指向不同的對象21注意的轉(zhuǎn)移是指 （ ）A、注意的對象由一個事物轉(zhuǎn)到另一個事物B、意識能長時間地保持在所選擇的對象上C、任務(wù)要求時意識由一個對象轉(zhuǎn)到另一個對象D、同一時間內(nèi)把意識指向不同的對象21性格在一定程度上會掩蓋或改造人的（ ）特征 A、情緒 B、意志 C、氣質(zhì) D、理智21“活波好運，行動敏捷”是指人的（ ）特性的表現(xiàn)A、能力 B、興趣　　Ｃ