【總結(jié)】牛頓第二定律應用的問題1.力和運動的關(guān)系力是改變物體運動狀態(tài)的原因,而不是維持運動的原因。由知,加速度與力有直接關(guān)系,分析清楚了力,就知道了加速度,而速度與力沒有直接關(guān)系。速度如何變化需分析加速度方向與速度方向之間的關(guān)系,加速度與速度同向時,速度增加;反之減小。在加速度為零時,速度有極值。例1.如圖1所示,輕彈簧下端固定在水平面上。一個小球從彈簧正上方某一高度處由靜止開始自由下落
2025-08-05 09:45
【總結(jié)】基因的分離定律要點、疑點、難點交配類基因型不同的生物體間相互交配的過程雜交1基本概念自交測交基因型相同的生物體間相互交配,植物體中是指自花受粉和雌雄異花的同株受粉。自交是獲得純系的有效方法就是讓雜種第一代與隱性個體相交,用來測定F1的基因型要點、疑點、難點
2024-11-09 05:04
【總結(jié)】遺傳與進化必修2遺傳的基本規(guī)律一、基因的分離定律基因的分離定律第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗孟德爾,奧地利人。利用豌豆、山柳菊、玉米等植物進行雜交實驗,潛心研究8年。其中豌豆的雜交實驗非常成功,孟德爾通過分析豌豆雜交實驗的結(jié)果,發(fā)現(xiàn)了生物遺傳的規(guī)律。兩性花的花粉,落到同一朵
2024-12-08 00:32
【總結(jié)】基因的分離定律2022年2月孟德爾(GregorJohannMendel)(1822年7月20日~1884年1月6日),奧地利遺傳學家,“現(xiàn)代遺傳學之父(fatherofmoderngeics)”,遺傳學奠基人。1865年發(fā)現(xiàn)遺傳定律。一、孟德爾的豌豆雜交實驗豌豆①嚴格的自花、閉花授粉自然狀態(tài)下會形成純種
2025-04-29 05:33
【總結(jié)】基因的分離定律和自由組合定律的實驗驗證設(shè)計在遺傳的兩大定律的相關(guān)考點的考查和復習中,廣大師生都比較注重于對兩大遺傳定律解決實際的遺傳學問題的復習和訓練。相對而言,忽略了對兩大遺傳定律的內(nèi)涵的強調(diào)。高考試題大綱卷中,就出現(xiàn)了讓學生設(shè)計實驗,驗證孟德爾分離定了和自由組合定律的試題。更注重于對定律的本本質(zhì)的理解水平、和對定律涉及到的相關(guān)方法的考查。例1(11分)已知玉米子粒黃色(A)對
2025-06-29 23:22
【總結(jié)】庫侖定律知識點及經(jīng)典例題1.電荷、電荷守恒⑴自然界中只存在兩種電荷:正電荷、負電荷.使物體帶電的方法有摩擦起電、接觸起電、感應起電.⑵靜電感應:當一個帶電體靠近導體時,由于電荷間的相互吸引或排斥,使導體靠近帶電體的一端帶異號電荷,遠離帶電體的一端帶同號電荷.⑶電荷守恒:電荷即不會創(chuàng)生,也不會消失,它只能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體,或從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分;在轉(zhuǎn)移過程中,電荷
2025-06-20 06:26
【總結(jié)】1、就進行有性生殖的生物來說,對于維持每種生物前后代體細胞染色體數(shù)目的恒定,對于生物的遺傳和變異,都是十分重要的。2、被細菌侵染的細胞可能已發(fā)生了癌變?3、噬菌體裂解細菌的過程屬于細胞的編程性死亡?白細胞吞噬病菌后裂解死亡的過程屬于細胞的編程性死亡?
2025-05-10 03:59
【總結(jié)】1.天體運動的分析方法2.中心天體質(zhì)量和密度的估算(1)已知天體表面的重力加速度g和天體半徑RG=mg?(2)已知衛(wèi)星繞天體做圓周運動的周期T和軌道半徑r1.火星和木星沿各自的橢圓軌道繞太陽運行,根據(jù)開普勒行星運動定律可知( )A.太陽位于木星運行軌道的中心B.火星和木星繞太陽運行速度的大小始終相等C.火星與木星公轉(zhuǎn)周期之比的平方等于它們軌道半長
2025-03-24 05:39
【總結(jié)】 中考物理試題分類匯編—焦耳定律 ?? 1(烏魯木齊)如圖所示電路,電阻R1=10Ω,若斷開S2、閉合S1,電流表的示數(shù)I1=;若閉合S1、S2,電流表的示數(shù)I2=。求 (1)電源兩端的電壓;...
2024-11-17 22:25
【總結(jié)】《分離定律》教學設(shè)計一、教學理念根據(jù)斯金納的程序教學理論,將學習的內(nèi)容一步一步地呈現(xiàn),使新知識很容易被學生理解,在每一步之后,提出問題引發(fā)學生的思考,使學生處于一種積極學習的狀態(tài)。同時,教師對于學生的回答做出及時的反饋,以提高學生的學習效率。根據(jù)認知主義的教學理論,發(fā)現(xiàn)學習法是用自己的頭腦親自獲得知識的一種形式。本節(jié)課的教學過程,將教材中的活動充分展開,模擬科學家的探究實驗,以一種更
2025-04-16 23:42
【總結(jié)】-1-基因的分離定律一、知識結(jié)構(gòu)二、教材分析述:由一對等位基因控制的一對相對性狀的遺傳定律。教材首先介紹了孟德爾的雜交試驗方法和試驗現(xiàn)象。接著,講述孟德爾用“遺傳因子”(后來稱為基因)對試驗現(xiàn)象進行的分析,即闡明了分離現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,以及對分離現(xiàn)象解釋的驗證。然后,運用前面所學的有關(guān)染色體和基因的知識,歸納總結(jié)出了基因分
2025-01-09 03:49
【總結(jié)】牛頓第二定律知識要點梳理知識點一——牛頓第二定律▲知識梳理一、牛頓第二定律1.牛頓第二定律內(nèi)容:物體運動的加速度與所受的合外力處邊成正比,與物體的質(zhì)量成反比,加速度的方向與合外力相同。2.牛頓第二定律的比例式為;表達式為。3.力的單位是牛(N),1N力的物理意義是使質(zhì)量為m=1kg的物體產(chǎn)生的加速度的力。4.幾點說明:(1)瞬時性:牛頓第二定律是力的瞬時作用
2025-06-22 17:10
【總結(jié)】第二章目的基因的克隆策略一、基因克隆的目的與意義?Isolationofgeneofageneenablesthedeterminationofitsnucleotidesequence.Fromthisinformationtheinternallandmarksofthegenecanbedetermined–
2025-08-23 09:27
【總結(jié)】爸爸是雙眼皮,媽媽是雙眼皮,哥哥也是雙眼皮,為什么我卻不是雙眼皮呢?基因的分離規(guī)律一.孟德爾的豌豆雜交試驗:豌豆:雜交實驗法:思考:選擇豌豆作為實驗材料有什么好處?人工異花傳粉示意圖原因1避免外來花粉的干
2024-11-06 14:17
【總結(jié)】遺傳的基本規(guī)律一、基因的分離定律基因的分離定律問題1:遺傳性狀由什么控制呢?問題2:現(xiàn)代遺傳學認為,生物性狀是由基因控制的,基因在DNA上,肉眼看不見,如何研究?性狀會不會直接遺傳呢?=不高不矮融合遺傳理論:遺傳因子或遺傳物質(zhì)相遇的時候,彼此會相互混合,相互融化,而成為中間類型的東西。白人和黑人結(jié)合,后代是混血
2025-01-13 02:59