【總結(jié)】·,下列說法錯誤的是()。(單選題3分)oo、利潤要素和創(chuàng)新要素o、群體創(chuàng)業(yè)和組織創(chuàng)業(yè)o、社會創(chuàng)業(yè)、國際創(chuàng)業(yè)等·,起決定性作用的要素是()。(單選題3分)oooo·,錯誤的是()。(單選題3分)o,以便實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型變革目標(biāo)o,重組事業(yè)部或者拆分組建多個項(xiàng)目事業(yè)部o,建立股份合作式子公司
2025-03-26 23:01
【總結(jié)】淄博專業(yè)技術(shù)人員能力建設(shè)繼續(xù)教育-溝通與協(xié)調(diào)能力作業(yè)題11.讓自己的想法成為上級的想法是指(C)。(單選)A直接點(diǎn)破上級的錯誤B替上級做出你所謂的正確決策C用引導(dǎo)、探詢、征詢意見的方式D多次勸導(dǎo)上級接受自己的想法2.天堂中的人們相互喂食,而地獄中的人們不懂得為彼此而是只顧自己結(jié)果挨餓
2024-11-12 07:10
【總結(jié)】專業(yè)技術(shù)人員工匠精神讀本考試時長:200分鐘??總分:100?及格線:60??考試時間:2018-03-3014:39-2018-03-3015:25100分·()。(單選題1分)得分:1分oooo·2.“工匠人生是苦盡甘來的修行”指的是下面哪位航天功臣()。(單選題1分
2025-06-24 17:02
【總結(jié)】專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新案例讀本作業(yè)一、單項(xiàng)選擇題 1、 (A)的實(shí)質(zhì)是給已有的知識建立新的聯(lián)系或進(jìn)行新的組合,產(chǎn)生新的思維方法。(單選)A創(chuàng)新思維B知識創(chuàng)新C抽象思維D自主創(chuàng)新P202、 (A)是社會發(fā)展的發(fā)動機(jī),是社會生產(chǎn)力的解放和發(fā)展的重要標(biāo)志。(單選)A科技創(chuàng)新B管理創(chuàng)新C教育創(chuàng)新D國家創(chuàng)新P123、 (B)為進(jìn)一步分析問題奠定了基礎(chǔ)。A發(fā)現(xiàn)問題B
2025-06-28 02:12
【總結(jié)】專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》題庫答案(包過版)下載下來按(Ctrl+F)查找1、在公正的內(nèi)容原則中,進(jìn)行公正分配的根據(jù)不包括C、根據(jù)個人的地位2、鋼筋混凝土是屬于哪種異類組合:()A、材料組合3、一個人為人處世的起點(diǎn)是()。D、以艱苦奮斗為榮,以驕奢淫逸為恥4、工程是多種技術(shù)的有效()。B、集成5、
2025-06-07 12:16
【總結(jié)】題目在前,答案在后題目內(nèi)容:亊業(yè)卑位是一種具有中國特艱的法人社會組細(xì),承擔(dān)著()的職能。A、公共管理B、為公民提供公共物品呾公共服務(wù)C、科技開収的答案:B在崗位競聘迆程中,要根據(jù)國家相關(guān)職業(yè)資格掎制條件聘用相關(guān)人員,高級、中級呾刜級崗位()國家觃定的最低標(biāo)準(zhǔn)。A、應(yīng)高二B、應(yīng)等同二C、丌應(yīng)低二D、可低二答
2024-11-07 10:25
【總結(jié)】。具體工作內(nèi)容不包括()。(單選題2分)、市場研究、競爭分析、產(chǎn)品概念測試、技術(shù)評估以及財(cái)務(wù)分析,給予()年的房租、寬帶接入費(fèi)補(bǔ)助。(單選題2分)和MeBer建立的第一個勝任力模型為()。(單選題2分)、基礎(chǔ)應(yīng)用研究還是應(yīng)用研究,凡是具有科學(xué)性的課題都應(yīng)具有社會價值和經(jīng)濟(jì)價值,體現(xiàn)了知識創(chuàng)新在選題立項(xiàng)上的哪一特點(diǎn)()。(單選
2025-06-24 07:03
【總結(jié)】范文范例參考。具體工作內(nèi)容不包括()。(單選題2分)、市場研究、競爭分析、產(chǎn)品概念測試、技術(shù)評估以及財(cái)務(wù)分析,給予()年的房租、寬帶接入費(fèi)補(bǔ)助。(單選題2分)和MeBer建立的第一個勝任力模型為()。(單選題2分)、基礎(chǔ)應(yīng)用研究還是應(yīng)用研究,凡是具有科學(xué)性的課題都應(yīng)具有社會價值和經(jīng)濟(jì)價值,體現(xiàn)了知識創(chuàng)新
【總結(jié)】廣西2016年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力建設(shè)》考試題目與答案1、以下不屬于梅德和龍勇、馬鴻佳等認(rèn)為的組織創(chuàng)業(yè)能力的是()。(單選題2分)√2、技術(shù)創(chuàng)新理論側(cè)重(ABCD)的創(chuàng)新研究。(多選題2分)標(biāo)記????3、冰山模型把勝任力形象地描述為漂浮在水面上的冰山,()是位
2025-06-18 23:25
【總結(jié)】專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德與創(chuàng)新能力考試答案相關(guān)搜索:職業(yè)道德,專業(yè)技術(shù)人員,考試,能力一、單選題(每題1分,共15題)141、道德以一種特定形式調(diào)整個人與社會之間關(guān)系的的總和以及與此相應(yīng)的行動。A、自然精神B、職業(yè)精神C、行為規(guī)范D、政治立場
2024-11-08 18:35
【總結(jié)】2016年廣西專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力建設(shè)試題和答案目錄2016年廣西專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力建設(shè)試題和答案(一) 12016年廣西專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力建設(shè)試題和答案(二) 62016年廣西專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力建設(shè)試題和答案(三) 112016年廣西專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能
2025-05-30 18:03
【總結(jié)】第一套試題:——門徑管理的()旨在發(fā)現(xiàn)和揭示機(jī)會并產(chǎn)生產(chǎn)品創(chuàng)意。(單選題2分)得分:2分,與會者對某一特定問題,互相交流、互相補(bǔ)充、集思廣益,從而產(chǎn)生眾多新想法、新設(shè)想,這屬于知識創(chuàng)新中的()方法。(單選題2分)得分:2分()驅(qū)動的。(單選題2分)得分:
2024-10-19 19:45
【總結(jié)】專業(yè)技術(shù)人員能力建設(shè)教程-溝通與協(xié)調(diào)能力——目錄第一章專業(yè)技術(shù)人員溝通概述1第一節(jié)溝通的含義和特征1一、溝通的含義:交流說媒介說分享說轉(zhuǎn)移說二、溝通的特征:目的性選擇性雙向性互動性第二節(jié)溝通的過程和要素3一、溝通的一般過程二、溝通的
2024-10-19 10:28
【總結(jié)】專業(yè)技術(shù)人員能力建設(shè)教程-溝通與協(xié)調(diào)能力——目錄第一章專業(yè)技術(shù)人員溝通概述1第一節(jié)溝通的含義和特征1一、???????溝通的含義:交流說媒介說分享說轉(zhuǎn)移說二、???????溝通的特征:目的性選擇性雙向性互動性第二節(jié)溝
2024-08-08 04:57
【總結(jié)】2016年廣西專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力建設(shè),但贏利卻來自于源源不斷地產(chǎn)品升級和周到細(xì)致的服務(wù)。它向客戶提供的價值從尖端產(chǎn)品轉(zhuǎn)移到了值得信賴的服務(wù)上,這種創(chuàng)業(yè)模式再造的類型是()。(單選題2分)()。(單選題2分)“遂道效應(yīng)”,通常發(fā)生在門徑管理的()。(單選題2分)。具體工作內(nèi)容不包括()。(單選題2分
2025-05-30 18:11