健康“一物多玩”課題開題報告(編輯修改稿)
2025-04-20 07:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教育玩具種類為幼兒提供豐富、科學(xué)的戶外活動教玩具。我們將購置并增添有利于幼兒多種體能培養(yǎng)、動作鍛煉的小型運動器械；組織教師、家長為幼兒制作各種小型戶外玩具，充分地利廢利舊；并且我們還將在“一物多玩”玩具的種類上進行廣泛的開發(fā)。這些小型戶外玩具包括我們平日使用的體育器具，如：球、毽、繩、圈、沙袋、做操用的花棒等；有使用廢舊物品做成的體育玩具，如：五彩可樂瓶、布“飛碟”、輪胎玩具、布球、布口袋、紙棍、紙棒、襯衣盒、紙箱、報紙、“尾巴”、軟棍、鞋盒等；還有日常生活常見的物品，如：小椅子、塑料盆、方地墊等，也將被教師開發(fā)、利用，成為孩子們活動中創(chuàng)造的對象。（三）探索“一物多玩” 戶外健康活動的組織形式戶外體育活動的開展不僅可以運用集體教學(xué)的組織形式，在課題的研究過程中，我們還將探索通過區(qū)域教學(xué)開展“一物多玩”戶外體育活動。戶外區(qū)域活動是利用戶外的自然環(huán)境來進行區(qū)域活動，它與室內(nèi)的區(qū)域活動比較最大的優(yōu)點是：在戶外的區(qū)域活動中，幼兒的活動空間是室內(nèi)的好幾倍，互相間的干擾很少，自由活動的空間非常大。幼兒處在心理自由和心理安全的環(huán)境中能充分發(fā)展個性，激發(fā)出探索的主動性、積極性。有了廣闊的戶外活動環(huán)境，就能更好地促進幼兒在與環(huán)境的交互作用。在區(qū)域活動中，幼兒將重點練習(xí)一到兩個基本動作，幼兒在教師的組織下可以隨意選擇喜歡的區(qū)域進行活動，練習(xí)相應(yīng)玩具的玩法，發(fā)展自己的基本動作。在活動中，幼兒處于自由交往的狀態(tài)，對幼兒社會性發(fā)展也會非常有利。（四）在“一物多玩”中繼承和發(fā)揚中國民間體育游戲民間體育是中華民族幾千年流傳下來的傳統(tǒng)體育游戲活動，民間游戲質(zhì)樸、詼諧、活潑，深受孩子們的喜愛。根據(jù)民間體育活動的需要，我們將制作豐富多彩的體育器材給孩子們的生活增添了神奇的色彩，開拓游戲天地，如：陀螺，滾鐵環(huán)， “梅花樁”等。我們還將為幼兒提供繩、墊子、毽子等材料，開展翻繩、搖小船、炒豆子等多種戶外民間體育活動，有效地在“一物多玩”活動中繼承和發(fā)揚中國民間體育游戲，促進幼兒綜合體育能力的提高。(五)構(gòu)建“一物多玩’”戶外健康教育模式在“一物多玩”健康教育研究過程中，我們將探索并構(gòu)建“一物多玩’”戶外健康教育模式：器械操→創(chuàng)造性地玩→技能訓(xùn)練（集體游戲）因為這種模式巧妙地把創(chuàng)造性與身體鍛煉結(jié)合起來，全面考慮了幼兒身體發(fā)展與技能、技巧訓(xùn)練。教師在活動中可將班級的“一物多玩”玩具編成器械操，做到班班有特色；在充分熱身之后，教師組織幼兒創(chuàng)造性地玩器械，鼓勵幼兒想出各種辦法，繼而以集體游戲方式將多種身體技能培養(yǎng)與幼兒合作能力、集體榮譽感等培養(yǎng)穿插其中，使幼兒在快樂的游戲情境中感受運動、創(chuàng)造的快樂。在課題研究將結(jié)題之時，我們希望探討出開展“一物多玩’”戶外體育活動的教育模式，以最適宜的方式、最有效的教育過程發(fā)展幼兒在“一物多玩”活動中體現(xiàn)出的運動技能。七、課題研究步驟：2006年8月制定“通過開展‘一物多玩’戶外體育活動 促進幼兒身體健康”階段計劃（實驗報告）2006年9月開始全面實施課題研究前的準(zhǔn)備，包括物質(zhì)（環(huán)境）的準(zhǔn)備及精神準(zhǔn)備（教師對相關(guān)理論的學(xué)習(xí)）。2006年10月——2009年9月實施課題研究，撰寫“通過開展‘一物多玩’戶外體育活
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