健康“一物多玩”課題開(kāi)題報(bào)告(編輯修改稿)
2025-04-20 07:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教育玩具種類(lèi)為幼兒提供豐富、科學(xué)的戶外活動(dòng)教玩具。我們將購(gòu)置并增添有利于幼兒多種體能培養(yǎng)、動(dòng)作鍛煉的小型運(yùn)動(dòng)器械；組織教師、家長(zhǎng)為幼兒制作各種小型戶外玩具，充分地利廢利舊；并且我們還將在“一物多玩”玩具的種類(lèi)上進(jìn)行廣泛的開(kāi)發(fā)。這些小型戶外玩具包括我們平日使用的體育器具，如：球、毽、繩、圈、沙袋、做操用的花棒等；有使用廢舊物品做成的體育玩具，如：五彩可樂(lè)瓶、布“飛碟”、輪胎玩具、布球、布口袋、紙棍、紙棒、襯衣盒、紙箱、報(bào)紙、“尾巴”、軟棍、鞋盒等；還有日常生活常見(jiàn)的物品，如：小椅子、塑料盆、方地墊等，也將被教師開(kāi)發(fā)、利用，成為孩子們活動(dòng)中創(chuàng)造的對(duì)象。（三）探索“一物多玩” 戶外健康活動(dòng)的組織形式戶外體育活動(dòng)的開(kāi)展不僅可以運(yùn)用集體教學(xué)的組織形式，在課題的研究過(guò)程中，我們還將探索通過(guò)區(qū)域教學(xué)開(kāi)展“一物多玩”戶外體育活動(dòng)。戶外區(qū)域活動(dòng)是利用戶外的自然環(huán)境來(lái)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，它與室內(nèi)的區(qū)域活動(dòng)比較最大的優(yōu)點(diǎn)是：在戶外的區(qū)域活動(dòng)中，幼兒的活動(dòng)空間是室內(nèi)的好幾倍，互相間的干擾很少，自由活動(dòng)的空間非常大。幼兒處在心理自由和心理安全的環(huán)境中能充分發(fā)展個(gè)性，激發(fā)出探索的主動(dòng)性、積極性。有了廣闊的戶外活動(dòng)環(huán)境，就能更好地促進(jìn)幼兒在與環(huán)境的交互作用。在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒將重點(diǎn)練習(xí)一到兩個(gè)基本動(dòng)作，幼兒在教師的組織下可以隨意選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，練習(xí)相應(yīng)玩具的玩法，發(fā)展自己的基本動(dòng)作。在活動(dòng)中，幼兒處于自由交往的狀態(tài)，對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展也會(huì)非常有利。（四）在“一物多玩”中繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)民間體育游戲民間體育是中華民族幾千年流傳下來(lái)的傳統(tǒng)體育游戲活動(dòng)，民間游戲質(zhì)樸、詼諧、活潑，深受孩子們的喜愛(ài)。根據(jù)民間體育活動(dòng)的需要，我們將制作豐富多彩的體育器材給孩子們的生活增添了神奇的色彩，開(kāi)拓游戲天地，如：陀螺，滾鐵環(huán)， “梅花樁”等。我們還將為幼兒提供繩、墊子、毽子等材料，開(kāi)展翻繩、搖小船、炒豆子等多種戶外民間體育活動(dòng)，有效地在“一物多玩”活動(dòng)中繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)民間體育游戲，促進(jìn)幼兒綜合體育能力的提高。(五)構(gòu)建“一物多玩’”戶外健康教育模式在“一物多玩”健康教育研究過(guò)程中，我們將探索并構(gòu)建“一物多玩’”戶外健康教育模式：器械操→創(chuàng)造性地玩→技能訓(xùn)練（集體游戲）因?yàn)檫@種模式巧妙地把創(chuàng)造性與身體鍛煉結(jié)合起來(lái)，全面考慮了幼兒身體發(fā)展與技能、技巧訓(xùn)練。教師在活動(dòng)中可將班級(jí)的“一物多玩”玩具編成器械操，做到班班有特色；在充分熱身之后，教師組織幼兒創(chuàng)造性地玩器械，鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法，繼而以集體游戲方式將多種身體技能培養(yǎng)與幼兒合作能力、集體榮譽(yù)感等培養(yǎng)穿插其中，使幼兒在快樂(lè)的游戲情境中感受運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)造的快樂(lè)。在課題研究將結(jié)題之時(shí)，我們希望探討出開(kāi)展“一物多玩’”戶外體育活動(dòng)的教育模式，以最適宜的方式、最有效的教育過(guò)程發(fā)展幼兒在“一物多玩”活動(dòng)中體現(xiàn)出的運(yùn)動(dòng)技能。七、課題研究步驟：2006年8月制定“通過(guò)開(kāi)展‘一物多玩’戶外體育活動(dòng) 促進(jìn)幼兒身體健康”階段計(jì)劃（實(shí)驗(yàn)報(bào)告）2006年9月開(kāi)始全面實(shí)施課題研究前的準(zhǔn)備，包括物質(zhì)（環(huán)境）的準(zhǔn)備及精神準(zhǔn)備（教師對(duì)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)）。2006年10月——2009年9月實(shí)施課題研究，撰寫(xiě)“通過(guò)開(kāi)展‘一物多玩’戶外體育活
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