小學(xué)作業(yè)布置與批改管理制度(編輯修改稿)
2025-04-20 03:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，提倡逐題批改，防止誤批、漏批。批改符號要規(guī)范、統(tǒng)一正確的打“√”，錯誤的打“╳”。 。批改字跡要工整、規(guī)范，對學(xué)生起示范作用，要有適當(dāng)?shù)呐Z，批語應(yīng)符合學(xué)生的理解水平，立足鼓勵。 ，按作業(yè)正確書寫工整程度評為優(yōu)、良、及格、不及格四個等第或打若干個☆，要寫明日期，訂正的作業(yè)要再批。 ，對優(yōu)秀作業(yè)要給予表揚(yáng)。 數(shù)學(xué)作業(yè)書寫及批改要求： （一）學(xué)生作業(yè) ，要養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)時要獨(dú)立思考，不抄襲，不漏做少做，不拖拉，教師批改中指出的錯誤及時訂正。 ，執(zhí)筆姿勢要正確，一至三年級用鉛筆答題，四至六年級用鋼筆或水筆答題，作圖用鉛筆，數(shù)字、符號要端正、清楚。 ： (1)數(shù)學(xué)書上的想想做做、練習(xí)、復(fù)習(xí)； (2) 《數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本 (3)《數(shù)學(xué)口算訓(xùn)練》 (4)補(bǔ)充的習(xí)題。 作業(yè)設(shè)計(jì)，我們倡導(dǎo)分層練習(xí)，堅(jiān)決杜絕作業(yè)設(shè)計(jì)、布置隨心所欲，作業(yè)設(shè)計(jì)突出“五性”：基礎(chǔ)性、探索性、開放性、綜合性、應(yīng)用性。 （二）教師批改 ，對不完成作業(yè)或作業(yè)馬虎的學(xué)生，要分析原因，耐心教育，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)的形式變相處罰學(xué)生。 。正確的打“√”，錯誤的打“╳”。作業(yè)成績用指定規(guī)范的等級符號表示，并寫明批改日期。 。課堂作業(yè)本、口算訓(xùn)練本允許在原處旁邊訂正，其它作業(yè)應(yīng)訂正在作業(yè)后面，學(xué)生訂正后教師應(yīng)及時再批。 ，可針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性地寫上簡單的評語。 5.
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