小學二年級上第一單元長度單位教學設計(編輯修改稿)
2025-04-20 02:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。二、組織活動，體驗數(shù)學（一）感知米的實際長度1．觀察這把米尺，它的每兩個刻度之間是多長？（10厘米，也就是說米尺以10厘米為單位）2．觀察自己的1米卷尺，看看和教師米尺的刻度是不是一樣的？3．那么1米到底有多長呢？（1）用直尺在黑板上畫1米長的線段。（2）用直尺比一比從地面到講臺的什么地方的高度是1米。（3）兩只手臂展開，用卷尺量一量看到什么地方是1米。（4）兩個人互相量一量身高，從地面到身體什么部分是1米。（5）用米尺量1米長的繩子。（應該注意什么問題？）4．以小組為單位在講臺上量出2米長、3米長的繩子給大家看一看。（二）厘米、米之間的關系1．那么今天我們學習的米和昨天學習的厘米之間有什么關系呢？2．這條是1米長的繩子，請你用以厘米為單位的刻度尺量一量，看看它有多少厘米？3．小結：1米也就是100厘米。（板書：1米=100厘米）（三）用卷尺量較長的物體或距離1．出示卷尺。介紹：這是在測量比較長的距離時用的卷尺。它可以量很長的物體和距離。2．用卷尺量物體的方法：在用卷尺量物體的長度時，一定要從物體的一頭開始，拿住卷尺一端，對齊要量物體的另一端，卷尺要放平拉直，再看另一端在尺子的什么刻度上，這樣才能量出準確的長度。三、練習鞏固，實踐應用1．兩個人相互量身高，是多少米多少厘米。2．在括號里填上合適的長度單位米或厘米。教室長6（）黑板長2（）四、課堂總結今天的數(shù)學課，你印象最深的是什么？你想說什么？五、布置作業(yè)板書設計 認識米，用米量教學反思（后記）教學內(nèi)容認識線段課時3課型新課教學目標知識技能目標：讓學生自己觀察、感知線段，體驗線段的兩個特征：直的和可度量。智力能力目標：通過實踐活動，使學生學會量線段、畫線段的方法。情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生的觀察、想象、操作能力、合作意識以及運用知識解決實際問題能力。重點難點教學重點：學生學會量線段、畫線段的方法。教學難點：學生學會量線段、畫線段的方法。教具學具直尺、度尺，各種彎的、直的實物若干教學過程一、情景導入，激發(fā)興趣師：同學們，你們知道英勇的消防員叔叔為了搶救國家、人民的生命財產(chǎn)時都是爭分奪秒，刻不容緩的，當每次接到任務時，為什么他們都是從高高的鐵管上滑下來而不是走樓梯呢？（比較快）為什么從鐵管滑下來比走樓梯快呢？師：在我們的日常生活中，類似這樣的事例還很多，下面我們就一起來研究這個問題
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1