天官小學教育督導評估匯報材料文書(編輯修改稿)
2025-04-20 02:48 本頁面
【文章內容簡介】 給教師創(chuàng)造學習的機會，給教師搭建展示自我的平臺，促進教師迅速成長。例如1：2010年年初的班主任經驗交流會，讓全校老師深有感觸。4位教師的發(fā)言，在教師中引起轟動?！俺鲇诤靡獾慕逃?，不要成為學生家長批評、打擊你的借口”，“假如我是孩子，我怎么辦？假如是我的孩子，我怎么辦”？ “讓愛成為一種習慣”這些語言，正逐步在教育教學工作中落實。三、突出德育常規(guī)管理，全面提高學生的素質學校各部門密切配合，形成教育合力，營造人人都做德育工作，人人都是德育工作者的良好氛圍，并充分發(fā)揮課堂教學的德育主渠道作用。 以愛國主義教育為龍頭，繼承和弘揚中華民族的文化傳統(tǒng)愛國是做人的基本品質，更是人才培養(yǎng)的核心內容。學校注重開展系列愛國主義教育活動，日積月累，潛移默化，塑造學生的愛國情懷。例如：每周一次的升旗儀式和充滿愛國激情的國旗下演講；以激發(fā)愛國情懷為主線的各種主題班會；飽含憂國憂民情懷地為災區(qū)和特困學生捐款捐物活動。這些舉措，無一不對學生的愛國精神、熱愛集體，以及自強意識起到良好的催化作用。 堅持課堂教學中德育滲透，打造富有特色育人模式教學是學校的中心工作，課程是實施教學的主要載體。強化課堂教學的德育滲透，是促進學生完善人格的重要條件。（1）、堅持課堂教學的德育主渠道作用，發(fā)揮常規(guī)教學中學科的德育滲透功能。使學生在學科知識的學習中，掌握學科基礎知識，了解博大精深的世界文化和中國歷史，培養(yǎng)嚴謹求真的科學態(tài)度。（2）、通過音樂課、美術課、體育課的課堂教學，發(fā)揮其拓寬視野、陶冶情操、美化心靈、鍛煉身體的作用，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美、鑒別美、創(chuàng)造美的能力。（3）、積極開展心理健康教育活動。學校安排專職心理教師從事心理健康課的教學。通過課堂教學和心理健康咨詢活動，了解學生的心理發(fā)展規(guī)律，幫助學生解決青春期存在的心理問題，提高其心理自我治療及抗挫折能力，培養(yǎng)健康心理，鑄造健全人格。以班主任隊伍建設為核心，完善德育管理體系加強班主任隊伍的建設，加強班主任隊伍的培訓。讓班主任懂得，稱職班主任必須貼近學生，必須關注學生思想動態(tài)，必須摸索學生成長規(guī)律。班主任還必須貼近家長，了解學生的家庭情況，凈化學生的成長環(huán)境。為此，學校通過定期舉行班主任工作經驗交流會，班主任工作座談會，班主任工作結對子，外出學習和參觀等形式，交流班級管理經驗，提出班級管理新問題，積蓄發(fā)展力量，使德育教研工作常做常新。學校還細化班主任的評估細則，為班主任評優(yōu)選先，晉升職務創(chuàng)造條件：即同等條件下班主任優(yōu)先，同是班主任的帶畢業(yè)班的班主任優(yōu)先，同等條件下帶二茬班的班主任優(yōu)先。學校還重視家庭教育、社區(qū)教育和安全法制教育，努力創(chuàng)建平安學校。以豐富的校園文化，創(chuàng)設適宜的成長空間我校六十多年的悠久歷史形成了自己獨特的校園文化氛圍，校園藝術節(jié)、學校秋季田競運動會、青年志愿者活動、學生會和團委年度競選、每周學生廣播站等活動，是學生展示自己的舞臺。既豐富了學生的業(yè)余生活，強化了學生的參與意識，又調動了學生的積極性和創(chuàng)造性，對學生知識的延伸和視野的拓展起到了積極的作用。環(huán)境對人能產生潛移默化的影響，有著向導、約束、激勵的功能。因此，學校在美化、凈化、優(yōu)化環(huán)境時，營造良好的育人氛圍。其一是優(yōu)化物態(tài)環(huán)境。學校及時宣傳并逐漸培養(yǎng)學生講衛(wèi)生
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