天官小學(xué)教育督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料文書(編輯修改稿)
2025-04-20 02:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 給教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給教師搭建展示自我的平臺(tái)，促進(jìn)教師迅速成長(zhǎng)。例如1：2010年年初的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓全校老師深有感觸。4位教師的發(fā)言，在教師中引起轟動(dòng)?！俺鲇诤靡獾慕逃?，不要成為學(xué)生家長(zhǎng)批評(píng)、打擊你的借口”，“假如我是孩子，我怎么辦？假如是我的孩子，我怎么辦”？ “讓愛成為一種習(xí)慣”這些語(yǔ)言，正逐步在教育教學(xué)工作中落實(shí)。三、突出德育常規(guī)管理，全面提高學(xué)生的素質(zhì)學(xué)校各部門密切配合，形成教育合力，營(yíng)造人人都做德育工作，人人都是德育工作者的良好氛圍，并充分發(fā)揮課堂教學(xué)的德育主渠道作用。 以愛國(guó)主義教育為龍頭，繼承和弘揚(yáng)中華民族的文化傳統(tǒng)愛國(guó)是做人的基本品質(zhì)，更是人才培養(yǎng)的核心內(nèi)容。學(xué)校注重開展系列愛國(guó)主義教育活動(dòng)，日積月累，潛移默化，塑造學(xué)生的愛國(guó)情懷。例如：每周一次的升旗儀式和充滿愛國(guó)激情的國(guó)旗下演講；以激發(fā)愛國(guó)情懷為主線的各種主題班會(huì)；飽含憂國(guó)憂民情懷地為災(zāi)區(qū)和特困學(xué)生捐款捐物活動(dòng)。這些舉措，無(wú)一不對(duì)學(xué)生的愛國(guó)精神、熱愛集體，以及自強(qiáng)意識(shí)起到良好的催化作用。 堅(jiān)持課堂教學(xué)中德育滲透，打造富有特色育人模式教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課程是實(shí)施教學(xué)的主要載體。強(qiáng)化課堂教學(xué)的德育滲透，是促進(jìn)學(xué)生完善人格的重要條件。（1）、堅(jiān)持課堂教學(xué)的德育主渠道作用，發(fā)揮常規(guī)教學(xué)中學(xué)科的德育滲透功能。使學(xué)生在學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)中，掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，了解博大精深的世界文化和中國(guó)歷史，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求真的科學(xué)態(tài)度。（2）、通過(guò)音樂(lè)課、美術(shù)課、體育課的課堂教學(xué)，發(fā)揮其拓寬視野、陶冶情操、美化心靈、鍛煉身體的作用，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、鑒別美、創(chuàng)造美的能力。（3）、積極開展心理健康教育活動(dòng)。學(xué)校安排專職心理教師從事心理健康課的教學(xué)。通過(guò)課堂教學(xué)和心理健康咨詢活動(dòng)，了解學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，幫助學(xué)生解決青春期存在的心理問(wèn)題，提高其心理自我治療及抗挫折能力，培養(yǎng)健康心理，鑄造健全人格。以班主任隊(duì)伍建設(shè)為核心，完善德育管理體系加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)。讓班主任懂得，稱職班主任必須貼近學(xué)生，必須關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，必須摸索學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。班主任還必須貼近家長(zhǎng)，了解學(xué)生的家庭情況，凈化學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境。為此，學(xué)校通過(guò)定期舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，班主任工作座談會(huì)，班主任工作結(jié)對(duì)子，外出學(xué)習(xí)和參觀等形式，交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，提出班級(jí)管理新問(wèn)題，積蓄發(fā)展力量，使德育教研工作常做常新。學(xué)校還細(xì)化班主任的評(píng)估細(xì)則，為班主任評(píng)優(yōu)選先，晉升職務(wù)創(chuàng)造條件：即同等條件下班主任優(yōu)先，同是班主任的帶畢業(yè)班的班主任優(yōu)先，同等條件下帶二茬班的班主任優(yōu)先。學(xué)校還重視家庭教育、社區(qū)教育和安全法制教育，努力創(chuàng)建平安學(xué)校。以豐富的校園文化，創(chuàng)設(shè)適宜的成長(zhǎng)空間我校六十多年的悠久歷史形成了自己獨(dú)特的校園文化氛圍，校園藝術(shù)節(jié)、學(xué)校秋季田競(jìng)運(yùn)動(dòng)會(huì)、青年志愿者活動(dòng)、學(xué)生會(huì)和團(tuán)委年度競(jìng)選、每周學(xué)生廣播站等活動(dòng)，是學(xué)生展示自己的舞臺(tái)。既豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，強(qiáng)化了學(xué)生的參與意識(shí)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，對(duì)學(xué)生知識(shí)的延伸和視野的拓展起到了積極的作用。環(huán)境對(duì)人能產(chǎn)生潛移默化的影響，有著向?qū)А⒓s束、激勵(lì)的功能。因此，學(xué)校在美化、凈化、優(yōu)化環(huán)境時(shí)，營(yíng)造良好的育人氛圍。其一是優(yōu)化物態(tài)環(huán)境。學(xué)校及時(shí)宣傳并逐漸培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生
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