農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)策略的研究(編輯修改稿)
2025-04-20 02:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在制作讀書(shū)手抄報(bào)的活動(dòng)中，學(xué)生們利用這一陣地充分發(fā)揮他們的聰明才智，自己動(dòng)手繪制作手抄報(bào)，版面設(shè)計(jì)制作都非常精美，內(nèi)容豐富，有好書(shū)推介、名作賞析、名家介紹、名人警句以及讀書(shū)心得等等不同板塊，在創(chuàng)作過(guò)程中他們的組織能力、管理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、交流合作能力等都得到了很好的展示和積極的鍛煉。 摘記本——采蜜本 每生準(zhǔn)備一個(gè)厚硬皮本，專門摘記從課外書(shū)報(bào)中讀到的重要信息，如好詞好句、名人名言、格言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞知識(shí)、寫(xiě)作知識(shí)、對(duì)聯(lián)、8字成語(yǔ)、文學(xué)常識(shí)等等。 存在的困難及解決思路 學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，教師面臨極大的成績(jī)壓力，有時(shí)在作業(yè)和閱讀之間猶豫，難以抉擇。 電視、網(wǎng)絡(luò)等高科技手段越來(lái)越多的進(jìn)入人們的生活，受它們的影響，不少學(xué)生將僅有的課余時(shí)間花在看電視、玩電子游戲上。 重視對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)興趣是最好的教師。只有讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的內(nèi)部動(dòng)力，才能開(kāi)發(fā)心智，主動(dòng)去了解、研究，漸漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)的持久性，提高自學(xué)能力。特別是對(duì)于那些初學(xué)閱讀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該成功地激發(fā)他們的閱讀動(dòng)機(jī)，使他們?cè)陬^腦中將閱讀與樂(lè)趣相聯(lián)系。 教師要在思想上明確閱讀的重要性，明白課外閱讀和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，這樣才能堅(jiān)定培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的作法。一、準(zhǔn)備階段（2013年9月）申報(bào)小課題項(xiàng)目，作出研究設(shè)想，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。 ①2013年10月初，完成小課題申請(qǐng)并填寫(xiě)《小課題申請(qǐng)表》。 ②2013年10月參加西安市基礎(chǔ)教育科研“十二五”規(guī)劃2013年度小課題立項(xiàng)發(fā)布暨培訓(xùn)會(huì)。 ③申報(bào)的小課題被教科所批準(zhǔn)后，—，認(rèn)真、仔細(xì)查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料明確課題《小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究》的重要意義，了解前人或他人對(duì)本課題或有關(guān)問(wèn)題所做的研究及研究的指導(dǎo)思想、研究范圍、方法、成果等。把已有的研究成果作為自己的研究起點(diǎn)，并從中發(fā)現(xiàn)以往教學(xué)中在教學(xué)上的不足并進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新。二、（實(shí)施階段）（2013年10月至2014年5月） 我們學(xué)習(xí)與閱讀相關(guān)的理論后，各位教師把這些理論知識(shí)運(yùn)用到了教學(xué)中，如提高課堂閱讀教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的學(xué)習(xí)策略，分別加強(qiáng)了識(shí)記策略、精加工策略、組織策略、認(rèn)知策略在教學(xué)中的運(yùn)用。通過(guò)運(yùn)用復(fù)述方法、形象聯(lián)動(dòng)法、諧音聯(lián)想法、歌謠口訣法、精加工提問(wèn)策略法、抓“空白”展開(kāi)聯(lián)想法、議讀法、摘抄法、做筆記和重點(diǎn)知識(shí)的提要等方法提高了學(xué)生的諧音閱讀能力。 課題組成員就研究如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的自主意識(shí)，提高學(xué)生閱讀頻率的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的方法，尋找學(xué)生的閱讀規(guī)律，提高學(xué)生閱讀的自主意識(shí)等方面進(jìn)行研究探討，并撰寫(xiě)了一些有實(shí)際意義的論文。 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀。 “知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，興趣是需求的動(dòng)力，要想提高學(xué)生自主閱讀的能力，只有喚起學(xué)生濃厚的閱讀興趣，這個(gè)研究才能落到實(shí)處，那么又如何激起學(xué)生的閱讀興趣呢？我們是從以下幾個(gè)方面去開(kāi)展活動(dòng)的：(1)精心準(zhǔn)備相關(guān)讀物，喚起學(xué)生讀書(shū)興趣；與閱讀者的認(rèn)知水平、接受能力相匹配的讀物是閱讀的基礎(chǔ)。只有精心挑選學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的讀物，才能有效促使兒童的讀書(shū)欲望，介紹貼近學(xué)生生活的性質(zhì)。我們經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和閱讀能力，介紹貼近學(xué)生生活，生動(dòng)有趣的讀物，幫助挑選淺顯有趣的故事、散文甚至優(yōu)秀小說(shuō)等，如《水滸傳》、《西游記》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等，喚起學(xué)生閱讀的興趣。 （2）開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。要使學(xué)生能將課外閱讀長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，必須不斷地開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。我們把班級(jí)同學(xué)組成“讀書(shū)小組”，開(kāi)展故事會(huì)、演講會(huì)、朗誦會(huì)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中享受讀書(shū)的樂(lè)趣，較好地激發(fā)了閱讀興趣。同時(shí)，規(guī)定每天、每周的閱讀量，定期進(jìn)行抽查。激發(fā)和保持了讀書(shū)熱情。（3）營(yíng)造讀書(shū)氛圍，陶冶學(xué)生情操。讀書(shū)重在激情，我們營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍，使學(xué)生受到情感的陶冶。開(kāi)放了學(xué)校圖書(shū)室，班級(jí)成立了圖書(shū)角，學(xué)生自發(fā)把家中的書(shū)籍暫時(shí)存到班里來(lái)，由班干部登記造冊(cè)，管理借閱?！按嬉槐緯?shū)，看百本書(shū)?！苯o學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的讀書(shū)條件。教室墻壁上，貼滿了學(xué)生自己的作品——剪貼、墻報(bào)、課文插圖，給學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。 指導(dǎo)讀書(shū)方法，培養(yǎng)讀書(shū)技能。 讀書(shū)不得要領(lǐng)，勞而無(wú)功。學(xué)生閱讀個(gè)體性強(qiáng)，隨意性大，閱讀的效率就低，因此，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能就顯得特別重要了。（1）加強(qiáng)課內(nèi)外溝通，拓展閱讀渠道。我們充分利用教材，指導(dǎo)閱讀方法，拓展學(xué)生閱讀渠道。（2）根據(jù)不同問(wèn)題，進(jìn)行分類指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都會(huì)閱讀。 （3）重視技能訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀方法。 （4）重視加強(qiáng)閱讀步驟與方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇材料分三步進(jìn)行：第一步粗度，要求學(xué)生了解材料的主要內(nèi)容，并能進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述；第二步細(xì)讀，理解主要內(nèi)容領(lǐng)悟作者的思想感情和表達(dá)方法；第三部熟讀，要求寫(xiě)讀書(shū)筆記，為了使閱讀訓(xùn)練切實(shí)有效，我們統(tǒng)一了讀書(shū)筆記的格式：書(shū)名—— 頁(yè)數(shù)—— 作者—— 好詞佳句—— 我的感想—— 注重行為訓(xùn)練，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣是閱讀教學(xué)的任務(wù)之一。重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)訓(xùn)練，必須講究方法，必須使種種方法稱為學(xué)生終身以之的習(xí)慣。 （1）訓(xùn)練學(xué)生讀書(shū)用眼的習(xí)慣。減少眼動(dòng)次數(shù)，逐步擴(kuò)大閱讀視野，縮短注視字詞時(shí)間，減少回視，這樣既提高閱讀的準(zhǔn)確性，又能提高速度，形成默讀習(xí)慣。 （2）訓(xùn)練閱讀的習(xí)慣。文章大體分三種體裁：記敘文
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