六年級科學(xué)第一學(xué)期試卷(編輯修改稿)
2025-04-20 02:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 立定跳遠(yuǎn)距離20.(5分)下圖是某種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，請寫出所指結(jié)構(gòu)的名稱： 1. 2. 3. 該圖是 （動(dòng)物/植物）細(xì)胞，載有遺傳信息的結(jié)構(gòu)是 。21．（3分）物質(zhì)存在的狀態(tài)有三種，下圖是根據(jù)粒子模型理論繪制的物質(zhì)的三種狀態(tài)。觀察后將三種粒子模型所對應(yīng)的字母編號與物質(zhì)用線連接。A B C A 牛奶B 二氧化氮C 鐵塊22.(4分)將密度為1g/cm3 的水倒入量筒后水面的位置如下圖所示，（1）則可知水的體積為________ ；（2）先將右下圖的A物放入水中將會(huì)____________（上浮/下沉）（3）再將B物放入水中將會(huì)_____________（上浮/下沉）1020ml(B) 4cm32g(A)4cm312g四、實(shí)驗(yàn)與探究（共25分）2（10） 閱讀下文：湖北小學(xué)生聶利在一個(gè)養(yǎng)蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒有振動(dòng)，仍嗡嗡地叫個(gè)不停。她對《十萬個(gè)為什么》中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動(dòng)雙翅產(chǎn)生的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑。發(fā)聲部位到底在哪里? 下面是聶利同學(xué)的主要探索過程： ①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲。 ②剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲。 兩種方法交替進(jìn)行了42次，每次用去48只蜜蜂。 ③把蜜蜂粘在木板上，用放大鏡仔細(xì)查找，觀察了一個(gè)多月，在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)”，蜜蜂發(fā)聲時(shí)，黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)。 ④用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)，蜜蜂在蚊帳里飛來飛去，不發(fā)聲。這項(xiàng)試驗(yàn)她反復(fù)做了10次。 聶利的觀察與
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