低年級(jí)“課外閱讀導(dǎo)引單”閱讀目標(biāo)(編輯修改稿)
2025-04-20 02:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中神的精神，可以與人的精神做對(duì)比。：引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、語(yǔ)言描寫(xiě)等方面，感受神話故事瑰麗無(wú)比的想象，感受神話故事的神奇之處。（三）歷史故事的關(guān)注點(diǎn)1. 關(guān)注人物形象及事件意義：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史故事中的人物語(yǔ)言、動(dòng)作，從故事中讀出人物形象，并對(duì)人物形象做出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。： 引導(dǎo)學(xué)生讀懂故事的脈絡(luò)，關(guān)注事件之間的聯(lián)系。：從歷史故事中體驗(yàn)到先人智慧，學(xué)到做人的道理。：借助閱讀，了解我國(guó)淵源流長(zhǎng)的歷史，通過(guò)閱讀對(duì)歷史故事產(chǎn)生更濃厚的興趣。（四）科普作品的關(guān)注點(diǎn) 1. 獲取信息：讀懂文章內(nèi)容，并了解文章中介紹的基礎(chǔ)的科普知識(shí)。 2. 感受語(yǔ)言：初步了解文章是如何通過(guò)生動(dòng)、有趣的故事揭示或介紹科學(xué)知識(shí)的。 3. 學(xué)習(xí)思考：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科普作品產(chǎn)生濃厚興趣，敢于提出問(wèn)題，并啟發(fā)學(xué)生在生活中運(yùn)用書(shū)中的視角觀察、探索。 4. 興趣與發(fā)展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生將學(xué)到的科普知識(shí)講給周圍的人聽(tīng)，感受知識(shí)帶來(lái)的成就感，進(jìn)而熱愛(ài)閱讀此類作品。中年級(jí)課外閱讀目標(biāo)。表現(xiàn)在：（1）喜歡閱讀，堅(jiān)持經(jīng)常到書(shū)店購(gòu)書(shū)，對(duì)于自己喜歡的圖書(shū)能主動(dòng)閱讀；能夠根據(jù)看書(shū)的封面、看目錄等方式來(lái)選擇自己想買(mǎi)的書(shū)；對(duì)于老師推薦的課外讀物，能夠堅(jiān)持讀完整本書(shū)；（2）閱讀喜歡的作品，愿意與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)分享；當(dāng)談到這本書(shū)的話題時(shí)能積極響應(yīng)和交流；（3）對(duì)于自己喜歡的作品，還愿意繼續(xù)讀同一作家或同一類型作品找來(lái)讀。，態(tài)度端正。表現(xiàn)在： （1）在相對(duì)安靜的環(huán)境中，每天能持續(xù)投入地閱讀15——20分鐘左右，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀完一本書(shū)；（2）隨著書(shū)中主人公的情緒變化也有傷心和高興的情緒變化；（3）閱讀中遇到困惑，能主動(dòng)在書(shū)中解決疑難，或通過(guò)查資料、請(qǐng)教他人
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