低年級“課外閱讀導(dǎo)引單”閱讀目標(biāo)(編輯修改稿)
2025-04-20 02:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中神的精神，可以與人的精神做對比。：引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、語言描寫等方面，感受神話故事瑰麗無比的想象，感受神話故事的神奇之處。（三）歷史故事的關(guān)注點1. 關(guān)注人物形象及事件意義：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史故事中的人物語言、動作，從故事中讀出人物形象，并對人物形象做出簡單評價。： 引導(dǎo)學(xué)生讀懂故事的脈絡(luò)，關(guān)注事件之間的聯(lián)系。：從歷史故事中體驗到先人智慧，學(xué)到做人的道理。：借助閱讀，了解我國淵源流長的歷史，通過閱讀對歷史故事產(chǎn)生更濃厚的興趣。（四）科普作品的關(guān)注點 1. 獲取信息：讀懂文章內(nèi)容，并了解文章中介紹的基礎(chǔ)的科普知識。 2. 感受語言：初步了解文章是如何通過生動、有趣的故事揭示或介紹科學(xué)知識的。 3. 學(xué)習(xí)思考：引導(dǎo)學(xué)生對科普作品產(chǎn)生濃厚興趣，敢于提出問題，并啟發(fā)學(xué)生在生活中運用書中的視角觀察、探索。 4. 興趣與發(fā)展：啟發(fā)學(xué)生將學(xué)到的科普知識講給周圍的人聽，感受知識帶來的成就感，進而熱愛閱讀此類作品。中年級課外閱讀目標(biāo)。表現(xiàn)在：（1）喜歡閱讀，堅持經(jīng)常到書店購書，對于自己喜歡的圖書能主動閱讀；能夠根據(jù)看書的封面、看目錄等方式來選擇自己想買的書；對于老師推薦的課外讀物，能夠堅持讀完整本書；（2）閱讀喜歡的作品，愿意與同學(xué)、老師、家長分享；當(dāng)談到這本書的話題時能積極響應(yīng)和交流；（3）對于自己喜歡的作品，還愿意繼續(xù)讀同一作家或同一類型作品找來讀。，態(tài)度端正。表現(xiàn)在： （1）在相對安靜的環(huán)境中，每天能持續(xù)投入地閱讀15——20分鐘左右，能在規(guī)定時間內(nèi)讀完一本書；（2）隨著書中主人公的情緒變化也有傷心和高興的情緒變化；（3）閱讀中遇到困惑，能主動在書中解決疑難，或通過查資料、請教他人
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