低年級(jí)“課外閱讀導(dǎo)引單”閱讀目標(biāo)-wenkub
2023-04-08 02:04:24 本頁(yè)面
【正文】 歡的圖書能主動(dòng)閱讀；對(duì)于老師推薦的課外讀物，能積極購(gòu)買，并在老師的引領(lǐng)和家長(zhǎng)的督促下讀完；能經(jīng)常請(qǐng)父母帶自己到書店去購(gòu)書，偶爾也有與小朋友借閱讀物的舉動(dòng)；（2）特別喜歡聽(tīng)別人讀（講）故事，傾聽(tīng)習(xí)慣良好，能隨著故事的內(nèi)容有情緒變化；（3）在聽(tīng)故事或閱讀交流時(shí)，對(duì)老師提出的問(wèn)題能積極地回答。要選擇有趣的故事、豐富的情節(jié)、多樣的主題。（1）引導(dǎo)學(xué)生邊讀文字，邊觀察圖畫，自覺(jué)建立圖文聯(lián)系，讀懂故事，感悟內(nèi)涵。（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)封面、扉頁(yè)、環(huán)襯、正文以及封底上圖畫隱藏的內(nèi)容和這些內(nèi)容之間聯(lián)系。（2）引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)圖畫的構(gòu)圖、色彩、多樣的形象、畫面中的其他內(nèi)容，展開想象，增加體驗(yàn)。（1）指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)富有情趣的朗讀，感受繪本語(yǔ)言。（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)繪本情節(jié)，在圖與文的空白處展開想象，發(fā)展想象力。如面對(duì)成長(zhǎng)、感受生命與愛(ài)、認(rèn)識(shí)自然與動(dòng)物、珍惜友情、哲理故事等。關(guān)注書中善惡分明的人物，能說(shuō)出自己的喜好。引導(dǎo)學(xué)生借助插圖理解文字內(nèi)容。（4）喜愛(ài)圖書，愛(ài)護(hù)圖書，自己讀過(guò)的書會(huì)好好保存。（1）能帶著自己的理解讀喜歡或有特點(diǎn)的語(yǔ)段；能比較完整地講述故事內(nèi)容。（5）閱讀時(shí)，會(huì)隨著故事的情節(jié)或描述想象畫面，豐富自己的感受；讀完書后，能說(shuō)說(shuō)自己的收獲或啟發(fā)。3. 會(huì)講。：引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、語(yǔ)言描寫等方面，感受神話故事瑰麗無(wú)比的想象，感受神話故事的神奇之處。：借助閱讀，了解我國(guó)淵源流長(zhǎng)的歷史，通過(guò)閱讀對(duì)歷史故事產(chǎn)生更濃厚的興趣。 4. 興趣與發(fā)展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生將學(xué)到的科普知識(shí)講給周圍的人聽(tīng)，感受知識(shí)帶來(lái)的成就感，進(jìn)而熱愛(ài)閱讀此類作品。表現(xiàn)在： （1）在相對(duì)安靜的環(huán)境中，每天能持續(xù)投入地閱讀15——20分鐘
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