【總結(jié)】2020屆高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)強(qiáng)化雙基系列課件60《對(duì)稱(chēng)問(wèn)題》一、基礎(chǔ)知識(shí)1、點(diǎn)關(guān)于點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)(x,y)關(guān)于點(diǎn)(a,b)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)的坐標(biāo)為(2a-x,2b-y).點(diǎn)關(guān)于點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)的對(duì)稱(chēng)中心恰恰是這兩點(diǎn)為端點(diǎn)的線段的中點(diǎn),因此中心對(duì)稱(chēng)的問(wèn)題是線段中點(diǎn)坐標(biāo)公式的應(yīng)用問(wèn)題。2、點(diǎn)關(guān)于直線的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)由軸對(duì)
2024-11-11 02:53
【總結(jié)】授課教師:潘鴻飛對(duì)稱(chēng)問(wèn)題中心對(duì)稱(chēng)問(wèn)題點(diǎn)關(guān)于點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)關(guān)于線的對(duì)稱(chēng)軸對(duì)稱(chēng)問(wèn)題線關(guān)于線的對(duì)稱(chēng)線關(guān)于點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)關(guān)于點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)問(wèn)題中點(diǎn)坐標(biāo)公式是研究點(diǎn)關(guān)于點(diǎn)對(duì)稱(chēng)的問(wèn)題的重要工具。00(,)'MxyM(1)點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)的點(diǎn)00(
2024-11-09 03:52
【總結(jié)】函數(shù)一、函數(shù)的定義域及求法???1、分式的分母≠0;偶次方根的被開(kāi)方數(shù)≥0;???2、對(duì)數(shù)函數(shù)的真數(shù)>0;對(duì)數(shù)函數(shù)的底數(shù)>0且≠1;???3、正切函數(shù):x≠kπ+π/2,k∈Z;余切函數(shù):x≠kπ,k∈Z;???4、一次
2025-06-16 04:03
【總結(jié)】?jī)蓷l直線的位置關(guān)系對(duì)稱(chēng)問(wèn)題一、點(diǎn)關(guān)于點(diǎn)對(duì)稱(chēng)二、點(diǎn)關(guān)于直線對(duì)稱(chēng)三、直線關(guān)于點(diǎn)對(duì)稱(chēng)四、直線關(guān)于直線對(duì)稱(chēng)五、反射問(wèn)題兩條直線的位置關(guān)系對(duì)稱(chēng)四類(lèi)對(duì)稱(chēng)常見(jiàn)運(yùn)用常見(jiàn)的對(duì)稱(chēng)問(wèn)題:P1(a,-b)P2(-a,b)P3(b,a)
2025-08-16 02:39
【總結(jié)】矩陣的特征根的求法及應(yīng)用摘要本文主要討論關(guān)于矩陣特征值的求法及矩陣特征值一些常見(jiàn)的證明方法。對(duì)于一般矩陣,我們通常是采用求解矩陣特征多項(xiàng)式根的方法。關(guān)鍵字矩陣特征值特征多項(xiàng)式;1矩陣特征值與特征向量的概念及性質(zhì)矩陣特征值與特征向量的定義 設(shè)是階方陣,如果存在數(shù)和維非零向量,使得成立,則稱(chēng)為的特征值,為的對(duì)應(yīng)于特征值的特征向
2025-08-18 16:46
【總結(jié)】有關(guān)橋梁荷載組合的幾個(gè)問(wèn)題橋規(guī)023-85(鋼筋混凝土和預(yù)應(yīng)力)中規(guī)定了承載能力極限狀?種荷載組合城市橋梁荷載標(biāo)準(zhǔn)CJJ77-98中的荷載分類(lèi)中有19類(lèi)荷載5種荷載組合我的問(wèn)題如下:做承載能力極限狀態(tài)驗(yàn)算時(shí),土的重力及土側(cè)壓力、風(fēng)力、汽車(chē)制動(dòng)力、流水壓力、冰壓力、支座摩阻力、船只或漂流物地震力等在各荷載組合中的荷載安全系數(shù)是多少?正常使用極限狀態(tài)時(shí)
2025-01-18 06:54
【總結(jié)】關(guān)于戶(hù)型常見(jiàn)問(wèn)題及戶(hù)型說(shuō)辭一、講解順序1.明確戶(hù)型(幾房幾廳幾衛(wèi)),明確面積(多大面積)2.確定方位(上北下南左西右東)3.講解路線a、縱向講解:進(jìn)門(mén)(大門(mén)朝向、寒暄)——廚房——生活陽(yáng)臺(tái)——餐廳——客廳——陽(yáng)臺(tái)(穿插個(gè)功能區(qū)的優(yōu)勢(shì)、總結(jié)組合優(yōu)勢(shì))——客衛(wèi)(方位、優(yōu)勢(shì))——主臥(優(yōu)勢(shì)、設(shè)計(jì)重點(diǎn)講解)——次臥(優(yōu)勢(shì)簡(jiǎn)明扼要)——整體組合優(yōu)勢(shì)總結(jié)b、環(huán)向講
2025-03-26 01:32
【總結(jié)】函數(shù)解析式求法小結(jié)1、直接法:如例1、在x克a%的鹽水中,加入y克b%的鹽水,濃度變a,b0,a,b不相等),則x與y的函數(shù)關(guān)系是_________.解析:由題意可得,,∴所求函數(shù)的解析式為:。小結(jié):此法常用于與函數(shù)有關(guān)的應(yīng)用題。2、待定系數(shù)法:如例2、已知f(x)是二次函數(shù)且f(x+1)+f(x-1)=2x2-4x+4,則f(x)=:由題意可設(shè):f(x)=ax2
2025-03-23 02:49
【總結(jié)】二面角求法歸納18題,通常是立體幾何(12-14分),本題考查空間線面平行、線面垂直、面面垂直的判斷與證明,考查二面角的求法以及利用向量知識(shí)解決幾何問(wèn)題的能力,同時(shí)考查空間想象能力、推理論證能力和運(yùn)算能力。以下是求二面角的五種方法總結(jié),及題形歸納。定義法:從一條直線出發(fā)的兩個(gè)半平面所組成的圖形叫做二面角,這條直線叫做二面角的棱,這兩個(gè)半平面叫做二面角的面,
2025-03-24 06:31
【總結(jié)】函數(shù)解析式的求法1、待定系數(shù)法:在已知函數(shù)解析式的構(gòu)造時(shí),可用待定系數(shù)法。例1設(shè)是一次函數(shù),且,求解:設(shè),則二、配湊法:已知復(fù)合函數(shù)的表達(dá)式,求的解析式,的表達(dá)式容易配成的運(yùn)算形式時(shí),常用配湊法。但要注意所求函數(shù)的定義域不是原復(fù)合函數(shù)的定義域,而是的值域。例2已知,求的解析式解:,
2025-03-24 12:18
【總結(jié)】關(guān)于戶(hù)型常見(jiàn)問(wèn)題及解釋說(shuō)辭?1、?房屋內(nèi)過(guò)道的浪費(fèi)問(wèn)題??過(guò)道為各個(gè)主要共有區(qū)域特別是臥房之間、客廳與廚衛(wèi)之間的緩沖地帶,以達(dá)到房型舒適自然的效果,您可以想象一下,如果沒(méi)有這條過(guò)道的話,這個(gè)房型將會(huì)是很不方便的,看起來(lái)也不會(huì)太自然。再說(shuō)您買(mǎi)的是三房的,還會(huì)在乎這幾個(gè)平米嗎?畢竟買(mǎi)三房就是應(yīng)該用來(lái)享受的。?2、?臥房都朝南的戶(hù)型比較好?
2025-03-25 03:56
【總結(jié)】1灌溉系統(tǒng)自主治理與不對(duì)稱(chēng)問(wèn)題的解決[美]埃莉諾·奧斯特羅姆羅伊·加德納著校者按:本文是美國(guó)政治學(xué)家、公共行政學(xué)家和新制度主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)家埃莉諾·奧斯特羅姆和其合作者有關(guān)水資源問(wèn)題研究的重要論文之一。該文的特色是運(yùn)用博弈模型和實(shí)證研究方法,以灌溉系統(tǒng)為例,探討在公共池塘資源使用者相互不對(duì)稱(chēng)條件下,何種自主治理制度
2025-01-09 18:37
【總結(jié)】軌跡方程的若干求法,供同學(xué)們參考.一、直接法直接根據(jù)等量關(guān)系式建立方程. 例1 已知點(diǎn),動(dòng)點(diǎn)滿足,則點(diǎn)的軌跡是( ?。 。粒畧A B.橢圓 C.雙曲線 D.拋物線 解析:由題知,, 由,得,即, 點(diǎn)軌跡為拋物線.故選D. 二、定義法 運(yùn)用有關(guān)曲線的定義求軌跡方程. 例2 在中,上的兩條中線長(zhǎng)度之和為39,求的重心的軌跡方程.
2025-07-20 00:18
【總結(jié)】與圓有關(guān)的軸對(duì)稱(chēng)圖形1、判斷下面圖形,哪些是軸對(duì)稱(chēng)圖形,哪些不是?復(fù)習(xí)回顧,遷移導(dǎo)入2、猜一猜,這個(gè)圖形是什么?復(fù)習(xí)回顧,遷移導(dǎo)入2、猜一猜,這個(gè)圖形是什么?復(fù)習(xí)回顧,遷移導(dǎo)入2、猜一猜,這個(gè)圖形是什么?復(fù)習(xí)回顧,遷移導(dǎo)入2、猜一猜,這個(gè)圖形是什么?復(fù)習(xí)回顧,遷移導(dǎo)入你們?yōu)槭裁磿?huì)猜得又快又準(zhǔn)
2024-11-21 23:37
【總結(jié)】小學(xué)循環(huán)日記的推廣實(shí)驗(yàn)研究海原一小張成龍一、研究的目的和意義作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山,也是多年來(lái)困擾學(xué)生、教師的一大難點(diǎn),教作文就是教做人。傳統(tǒng)的作文訓(xùn)練束縛學(xué)生的思維,循環(huán)日記學(xué)生可以不拘形式地寫(xiě),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。二、研究的范圍、對(duì)象本校3—6年級(jí)學(xué)生24個(gè)教學(xué)班1680多名學(xué)生。三、研究所采取的主要方法觀察法、