【文章內(nèi)容簡介】 00 合作探究（1）相同 （2）不同 特性 密度 單位體積的質(zhì)量重點(diǎn)知識(shí)分析與訓(xùn)練密度的特性理解例：C 練習(xí)D C達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 不同 增大 定值 密度 單位體積的質(zhì)量 ρ= Kg/m3 g/cm3 103 Kg/m3 1 m3的水的質(zhì)量是1000千克 物質(zhì)的密度（第二課時(shí)）用天平和量筒測(cè)定固體和液體的密度（實(shí)驗(yàn)課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康?．較熟練地用天平稱出物體的質(zhì)量．2．學(xué)會(huì)用量筒（或量杯）測(cè)固體和液體的體積．3．會(huì)利用天平和量筒測(cè)固體和液體的密度．實(shí)驗(yàn)器材教師演示用具：量筒、量杯、小黑板（抄有課本上的實(shí)驗(yàn)表格）．學(xué)生實(shí)驗(yàn)用具：托盤天平（或物理天平）和砝碼、量筒、石塊、玻璃杯、水、鹽水、細(xì)線．實(shí)驗(yàn)步驟 用天平和量筒測(cè)不規(guī)則小石塊的密度學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)步驟，并制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出不足或錯(cuò)誤，并分析原因。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并收集數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)記錄表格：石塊的質(zhì)量 m/g石塊放入前水的體積V1/cm3石塊和水的總體積V2/cm3石塊的體積V/cm3石塊的密度ρ/g/cm3師生共同分析表格中的數(shù)據(jù)是否合理，及時(shí)糾正錯(cuò)誤．用天平和量筒測(cè)鹽水的密度學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)步驟，并制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出不足或錯(cuò)誤，并分析原因。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并收集數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)記錄表格玻璃杯和鹽水的質(zhì)量m1/g玻璃杯和剩余鹽水的質(zhì)量m2/g量筒中鹽水的質(zhì)量m/g量筒中鹽水的體積v/cm3鹽水的密度ρ/g/cm3實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理器材．三、布置作業(yè) ：小實(shí)驗(yàn)：“自制量筒”．物質(zhì)的密度學(xué)案（課時(shí)2）一、教材導(dǎo)學(xué)與探究自主新知（1）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道要測(cè)物體的密度，需要測(cè)出它的 和 ，然后利用公式 可求出。（2）質(zhì)量的測(cè)量常用工具是 ，液體和不規(guī)則的固體的體積可以用 測(cè)量。二、重點(diǎn)知識(shí)分析與訓(xùn)練物質(zhì)密度的測(cè)定說明：（1）測(cè)量原理為 ，（2）質(zhì)量的測(cè)量所用工具一般為 。（3）體積的測(cè)量所用工具一般為 。例、某同學(xué)從一均勻的大巖石上砸下一小塊巖石，用天平稱量得質(zhì)量是27g，放入裝有80ml水的量筒中，水面升到90ml，這塊巖石的密度是 kg/m3。這一小塊巖石的密度與那一大塊巖石的密度 （相等或不相等）。練習(xí)：1．為了測(cè)一小瓶油的質(zhì)量，某學(xué)生采用了如下步驟：A．移動(dòng)平衡螺母使橫梁平衡。B．瓶放左盤，稱得瓶的質(zhì)量。C．瓶內(nèi)倒入油后，稱得瓶和油的質(zhì)量。D．將天平置于水平臺(tái)上。E．將游碼置于左端零位置。F．將天平整理好。①該學(xué)生遺漏了哪一步驟？ 。② 按正確順序排列（用字母表示） 。在三峽庫區(qū)文物搬遷的過程中，文物工作者發(fā)現(xiàn)了一古代酒杯。請(qǐng)你選用下列提供的器材測(cè)量酒杯的密度（酒杯的密度大于水的密度，水作為輔助材料可以直接使用）。器材： （內(nèi)徑大于酒杯的口徑） （1）實(shí)驗(yàn)器材（填序號(hào)） （2）實(shí)驗(yàn)步驟 （3）密度表達(dá)式 三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練、乙兩位同學(xué)在用天平和量筒測(cè)鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的兩種方案方案一：（1）用天平稱出盛有鹽水的玻璃杯的總質(zhì)量m1，（2）把玻璃杯中一部分鹽水到入量筒中，測(cè)出量筒中鹽水的體積V，（3）稱出玻璃杯和杯中剩余鹽水的總質(zhì)量m2；（4）ρ鹽水=（m1m2）/V方案二：（1）用天平稱出空玻璃杯的質(zhì)量m1，（2）在空玻璃杯中倒入適量的鹽水，稱出它們的總質(zhì)量m2，（3）把玻璃杯中的鹽水倒入量筒中，測(cè)出體積為V，（4）ρ鹽水=（m2m1）/V（1）哪種方案測(cè)出的鹽水密度較準(zhǔn)確？為什么？答： 因?yàn)? 。（2）所測(cè)不準(zhǔn)的鹽水密度是偏大還是偏??？答： 因?yàn)? ?！皽y(cè)定牛奶密度”的實(shí)驗(yàn)如下：（1）用調(diào)好的托盤天平測(cè)量盛有牛奶的玻璃杯的質(zhì)量，；（2）把玻璃杯中的一部分牛奶倒進(jìn)量筒里，量筒中牛奶的體積如圖（a）所示；（3）把玻璃杯和杯中剩下的牛奶放在托盤天平上稱量，當(dāng)天平恢復(fù)平衡時(shí)，托盤上三個(gè)砝碼的質(zhì)量，游碼的位置如圖（b）所示。把步驟①、②、③中測(cè)得的數(shù)據(jù)填入下表中，求出牛奶的密度。玻璃杯和牛奶的質(zhì)量（克）玻璃杯和剩余牛奶的質(zhì)量（克）量筒中牛奶的質(zhì)量（克）量筒中牛奶體積（厘米3）牛奶的密度（克/厘米3）參考答案：自主新知 （1）質(zhì)量 體積 ρ= （2）天平 量筒 合作探究（1）相同 （2）不同 特性 密度 單位體積的質(zhì)量重點(diǎn)知識(shí)分析與訓(xùn)練密度的特性理解例：103 相同 練習(xí)算出瓶中油的質(zhì)量 DEABCF 略“密度”復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)目標(biāo)、公式，知道密度的應(yīng)用．、量筒測(cè)量密度及其他間接測(cè)定密度的方法．，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)．學(xué)會(huì)分析解題思路，總結(jié)解題規(guī)律,提高解題意識(shí)。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)一、交代課題，組織教學(xué)【教師活動(dòng)】通過學(xué)習(xí)，我們對(duì)此章內(nèi)容已有了一個(gè)完整的了解與認(rèn)識(shí)，本節(jié)課我們將在鞏固基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一些重點(diǎn)與難點(diǎn)的訓(xùn)練，尤其是一些實(shí)驗(yàn)的過程，我們將進(jìn)一步進(jìn)行復(fù)習(xí)與探究。板書課題：《質(zhì)量和密度》復(fù)習(xí)【學(xué)生活動(dòng)】根據(jù)教師的介紹進(jìn)入復(fù)習(xí)。二、復(fù)習(xí)過程1．回憶本章所學(xué)知識(shí)在學(xué)生匯報(bào)本章知識(shí)小結(jié)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)密度的物理涵義、測(cè)定方法，以及應(yīng)用密度知識(shí)的幾個(gè)方面（列表板書略）．2．例題[例1] 103千克／米3，讀作______，意義是______．，它的體積是_____分米3．如果這塊冰全部熔化成水，則它的質(zhì)量是______，水的體積是______，水的密度是______．這說明______．鞏固練習(xí)：下列說法正確的是 （ ）A．對(duì)同種物質(zhì)，m與V成正比．B．對(duì)同種物質(zhì)，ρ與m成正比．C．對(duì)同種物質(zhì)，ρ與V成反比．D．對(duì)不同物質(zhì)，ρ與m成正比．[例2] 體積是50厘米3的銅球，．該銅球是空心的還是實(shí)心的？若是空心的，在其中空部分鑄滿鉛，球的總質(zhì)量應(yīng)是多少？鞏固練習(xí)：要測(cè)定不規(guī)則的鋁塊的密度．所給的器材有：鋁塊、天平、砝碼、玻璃杯、水、細(xì)線，還需要選用______來測(cè)量鋁塊的______．如果某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：A．在量筒里倒入一定量的水，記下水面到達(dá)的刻度．B．把鋁塊全部浸入水中，觀察水面到達(dá)的刻度，并計(jì)算兩次的刻度差，求出鋁塊的體積．C．用天平稱出鋁塊的質(zhì)量．D．計(jì)算鋁塊的密度．試問：(1)此實(shí)驗(yàn)過程是否合理？如不合理應(yīng)如何改進(jìn)？（不增加實(shí)驗(yàn)器材）．(2)在此實(shí)驗(yàn)中．觀察量筒水面刻度時(shí)，應(yīng)注意的問題是______．變題1：如果鋁塊是規(guī)則的，可選用_______測(cè)鋁塊的體積．變題2：如果要求測(cè)密度小于水的不規(guī)則石蠟塊的密度，需要增加的器材有______，方法是______。在學(xué)生解回答的基礎(chǔ)上，師生共同進(jìn)行小結(jié)：測(cè)石蠟塊的體積時(shí)，關(guān)鍵要使它全部浸沒在水中．可用壓入法、懸掛法和排水法．實(shí)驗(yàn)步驟是否合理要看能否盡量減小誤差。，你能用量筒“量出”酒精的質(zhì)量正好是500克嗎？試簡要說明所用的方法和依據(jù)（ρ酒=103千克／米3）．只要用量筒量出625厘米3的酒精，它的質(zhì)量便為500克．變題1：怎樣用量筒“量出”一瓶空氣的質(zhì)量？變題2：怎樣用天平“測(cè)出”一枚大頭針的體積？變題3：怎樣用天平“測(cè)出”一卷細(xì)鐵絲的總長度？還需要選用什么器材？然后啟發(fā)學(xué)生．自己進(jìn)行小結(jié)：天平、量筒等測(cè)量工具的使用功能．三、復(fù)習(xí)小結(jié)概括本節(jié)復(fù)習(xí)課的要點(diǎn)（略）學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲與存在的問題。四．布置作業(yè)(1)如果實(shí)驗(yàn)桌上只放一架天平，兩個(gè)完全相同的量筒及盛有待測(cè)液體的玻璃杯，只允許你使用一次天平，你能設(shè)法測(cè)出待測(cè)液體的密度嗎？若能，請(qǐng)簡要說明實(shí)驗(yàn)步驟，列出所依據(jù)的公式．(2)一只杯子裝滿水時(shí)的總質(zhì)量是500克，用它裝滿酒精時(shí)的總質(zhì)量是450克，求這只杯子的容積(ρm=103千克／米3)．五、教學(xué)反思 “密度”復(fù)習(xí)課學(xué)案一、知識(shí)再現(xiàn)＝，下列說法正確的是（ ），ρ與V成反比，不同的物質(zhì)密度一般不同，m大的ρ肯定大 ，ρ大的m就大，ρ小的m就小，選項(xiàng)中的前一個(gè)數(shù)據(jù)是量筒的最大刻度，后一數(shù)據(jù)是量筒的分度值?，F(xiàn)在要一次盡可能準(zhǔn)確的量出質(zhì)量約為100g、103kg/cm3的酒精的體積，應(yīng)選用（ ）、20 mL B. 100mL、2 mL C. 250mL、5mL D. 400mL、10 mL，物體的密度保持不變的是（ ） “鐵比棉花重”，其實(shí)質(zhì)是（ ） 二、展示交流，總結(jié)規(guī)律圖b、c三種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖線，由圖可知，a、b、c三種物質(zhì)的密度ρa(bǔ)、ρb、ρc和水的密度ρ水之間的關(guān)系是（ ）A. ρa(bǔ)ρbρc，ρa(bǔ)ρ水 B. ρa(bǔ)ρbρc，ρcρ水 C. ρa(bǔ)ρbρc，ρa(bǔ)ρ水 D. ρa(bǔ)ρbρc，ρcρ水 、乙兩個(gè)體積相等的實(shí)心金屬球和一個(gè)調(diào)節(jié)好的天平，將甲球放在天平右盤里，乙球放在天平的左盤里，當(dāng)移動(dòng)游碼到一定位置后，天平的橫梁可達(dá)到平衡，那么這兩個(gè)金屬球的密度大小是（ ） 。經(jīng)調(diào)配后顏色不同的酒界面分明，這是因?yàn)轭伾煌木朴校? ） （ ），質(zhì)量一定大 ，體積一定大，質(zhì)量一定小 ，密度不一定相等，有一同學(xué)測(cè)出了液體的體積、容器和液體的總質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)做了兩次，記錄結(jié)果如下：液體的體積v/cm3容器和液體的總質(zhì)量m/g該同學(xué)所測(cè)得液體的密度為 kg/m3,他實(shí)驗(yàn)時(shí)使用的容器質(zhì)量 kg。三、拓展提升圖2：測(cè)量某種液體的密度。（1）用量筒測(cè)量液體的體積。如圖2甲所示，液體的體積為 cm3.（2）用天平測(cè)量液體的質(zhì)量，將盛有液體的燒杯放在已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平左盤里，天平平衡時(shí)右盤里的砝碼以及標(biāo)尺上游碼的位置如圖2乙所示，已知燒杯質(zhì)量30g，則液體的質(zhì)量為 g。（3）根據(jù)測(cè)得數(shù)據(jù)，計(jì)算出液體密度為 。 ，小紅用天平、量筒和燒杯測(cè)量食用油的密度，圖3中表示了她的主要操作過程。圖3（1）由圖可知，小紅所測(cè)食用油的密度為 kg/m3。（2）幾位同學(xué)對(duì)她的實(shí)驗(yàn)提出了如下看法，你認(rèn)為正確的是（ ），結(jié)果準(zhǔn)確。 參考答案1．B ，總結(jié)規(guī)律 三、拓展提升 第四節(jié) 阿基米德原理教學(xué)目標(biāo)；會(huì)用“稱重法”測(cè)量浮力。知道阿基米德原理。；經(jīng)歷探究浮力大小與什么因素有關(guān)的過程。、生產(chǎn)、自然現(xiàn)象中有關(guān)浮力的現(xiàn)象。用阿基米德原理分析解決與浮力有關(guān)的問題。教學(xué)重點(diǎn)做好三個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)浮力，總結(jié)測(cè)量浮力的一種方法——稱重法，發(fā)現(xiàn)影響浮力大小的因素，知道阿基米德原理。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)浮力的大小與那些因素有關(guān)的理解。教學(xué)用具彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)，大燒杯一個(gè)，小燒杯一個(gè)，細(xì)線，水，鹽水，溢水杯一個(gè)，雞蛋一個(gè)，圓玻璃筒（直徑比雞蛋大，深度約30cm），支架帶杠桿，砝碼一盒，氣球、排球各一個(gè)，石塊或金屬塊。教學(xué)方法預(yù)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法、分析歸納法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)提問，引入新課師：讓生看課本圖7－17，7－18，思考提出的問題。并引導(dǎo)學(xué)生舉出生活中類似的現(xiàn)象。例：船可以浮在水面，潛水艇能潛入水下航行，節(jié)日放飛的氣球可以升到空中，金魚可以輕盈地在水中上下游動(dòng)，這些都是有關(guān)浮力的問題。 引出：從本節(jié)起學(xué)習(xí)一種新的力“浮力”。板書：浮力。二、投放學(xué)案，展示疑點(diǎn)【教師活動(dòng)1】組織學(xué)生閱讀課本，完成學(xué)案上的“自主學(xué)習(xí)”部分。初步感知本節(jié)課的內(nèi)容。走入學(xué)生中間，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。【學(xué)生活動(dòng)1】閱讀課本，完成學(xué)案上的“自主學(xué)習(xí)”部分。初步了解什么是浮力?！窘處熁顒?dòng)2】組織學(xué)生板演，交流與討論，形成共識(shí)?！緦W(xué)生活動(dòng)2】板演、交流、討論。進(jìn)一步理解阿基米德原理的內(nèi)容。三、合作共建，解決問題 問題：、生產(chǎn)中有哪些物體受到浮力。 ，感受浮力的存在。把乒乓球放水中，并下壓，感受浮力的方向，并對(duì)球進(jìn)行受力分析，歸納浮力的方向。探究浸沒在液體中的物體受到的浮力。 問：物體浸沒在水或鹽水中時(shí)是否受到浮力？方向如何？能否用測(cè)力計(jì)來測(cè)量其大?。? 學(xué)生討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，記錄并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出有關(guān)結(jié)論。（1）物體在空氣中的重為___________N。（2）把重物浸沒在水中或鹽水中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_________N。分析數(shù)據(jù)