德育滲透總結word版(編輯修改稿)
2025-04-19 03:17 本頁面
【文章內容簡介】 大增強。如我在講第十二課第一節(jié)《國運興衰動我心》時，讓學生齊唱《中華人民共和國國歌》，學生備感振奮。當他們唱著這首激勵中國人民團結、奮進、抗爭、渴求光明的國歌時，一種對國家的情感、一種作為中國公民的神圣責任感油然而生，于是，學習熱情大大地被激發(fā)。這使學生在熱烈的氣氛中懂得：我是祖國的小公民，祖國經(jīng)歷的苦難與屈辱，在我們心靈上打下了抹不去的烙??；而祖國邁開振興的步伐，在征程中創(chuàng)造的輝煌業(yè)績，都激發(fā)起我們內心的自豪和驕傲。我們作為祖國的希望、祖國的未來，應該承擔起將祖國建設得更加美好的重任。 （3）利用格言、名人名言、警句，強化觀念，指出人生航向 新課程標準實驗教科書上每課都有名言警句，但這遠遠不夠。我們經(jīng)常師生共找一些名言警句，甚至學生自己創(chuàng)作格言來激勵自己。如講完第十一課時，我請同學們搞一個活動，讓他們四人一個小組，每組創(chuàng)造一條關于遵守紀律和遵守法律的格言。他們創(chuàng)作的氣氛之熱烈，而創(chuàng)作的結果大大出乎我的意料之外：如“道德是天，法律是地，有德有法才有利”，“人不遵規(guī)守紀，就與禽獸無異”等等。通過這些形式，學生更加懂得了做人不僅要有道德，還要遵守法律。 （4）巧妙地運用詩歌 如我在講第二課第一目“要確定自己的人生目標”這點時，不失時機地讓他們背誦已學過的詩歌《觀滄?！?，并特別重復“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”兩句，而且讓他們說出其中的思想內涵。在這種氣氛中，他們被曹操遠大的理想和抱負
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