[幼兒教育]校本培訓(xùn)與校本教研工作經(jīng)驗總結(jié)(編輯修改稿)
2025-04-19 01:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 利作了相關(guān)規(guī)定，極大地調(diào)動教師的積極性。二、充分利用有限資源，探索教研培訓(xùn)新模式我校教學(xué)資源有限，師資力量薄弱，教學(xué)設(shè)備簡陋，所以要做好教學(xué)教研和教師培訓(xùn)工作，就要充分利用有限的資源，探索適合我校實際的培訓(xùn)模式。小處細(xì)處入手，解決實際問題。根據(jù)我校的實際情況，我校教研不搞大而無當(dāng)?shù)目占茏?，由于人力資源有限，我校不做較大的課題研究，而是從小處細(xì)處入手，一次力求解決在實際教學(xué)工作中遇到的一兩個難點問題，例如一篇課文中的難點如何突破、一次命題作文如何指導(dǎo)等。形式多樣靈活。根據(jù)我校教師少的特點，只分為兩個教研組進(jìn)行活動。但是我校力求做到形式多樣靈活，有集體備課、聽課評課、小組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、送教下鄉(xiāng)、中心小學(xué)教學(xué)開放日、到外校學(xué)習(xí)、請外地優(yōu)秀教師傳經(jīng)、教師自學(xué)等多種形式。從規(guī)模上來說有全鄉(xiāng)性的、全校性的、分年級的、分學(xué)段的、分教研組的、個人的。深化校本教研，優(yōu)化課堂教學(xué)。我們知道，校本教研的目的是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，因此課堂教學(xué)是校本教研的生命所在，只有優(yōu)化課堂教學(xué),才能使校本教研真正落到實處。為了達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的，我校校本教研直接面對課堂教學(xué)，教師共同參與、深入討論、不斷反思。充分利用遠(yuǎn)程教育資源。在上學(xué)年，學(xué)校新教學(xué)樓建成交付使用，配備好了一間遠(yuǎn)程教育室。為充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的作用，學(xué)校從以下幾個方面著手：一是安排遠(yuǎn)程教育室課表，每位老師每個星期
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