5市教研室工作經(jīng)驗總結(jié)(編輯修改稿)
2024-09-07 02:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 場，發(fā)放并回收學生評價教師調(diào)查問卷表 800 余份，全 面了解了各學?！?兩個常規(guī) ” 的執(zhí)行情況，肯定成績，指出問題，提出合理化建議。同時，查看了各校教科研問題臺賬整改資料、學校三年規(guī)劃、骨干教師培養(yǎng)資料等，促進全市中小學 “ 兩個常規(guī) ” 管理進一步規(guī)范。 第 5 頁 共 10 頁 客觀科學，對各校教學質(zhì)量進行分析。 4 月初教 7 和設置不合理、學科不配套，也沒有足夠的時間和精力深入持續(xù)開展形式多樣的教研活動。加之學校能常態(tài)化深入開展教研工作的為數(shù)不多，其內(nèi)容和形式也大多流于形式走過場，對于學校教育教學管理過程中的具體問題、根本性問題往往重視不夠或研究不力。因此，學校教研工作 的開展，也需要教研室開展長期的、及時的、貼近教師實際的有效指導。如何在現(xiàn)有條件下有效開展、指導教研活動，使教研活動常態(tài)化又是一個議題。為此，我們做了有益的探索。 一是轉(zhuǎn)換教研員角色。教研活動中教研員要由指導者、鑒定者變?yōu)榻處煶砷L的促進者，教研活動的內(nèi)容的確定也要依據(jù)教師的需要，研究教師在課程實施過程中遇到的具體問題，有針對性地提升教師專業(yè)化水平；搭建常態(tài)化的教師交流共享的平臺，引導教師間的合作與交流，在教師中形成相互學習、共同探討的學術氛圍，促使更多的教師常態(tài)化的參與到活動中來。二是革新活動形式。 把平時的視導、督查、巡視等指導方式全方位融入到活動的開展之中，遵循 “ 三結(jié)合 ” 原則，即將教研活動的指導與相關現(xiàn)場會、推進會等有機結(jié)合；將教研活動的效果與推進示范校有機結(jié)合；將教研活動的開展與考核評比有機結(jié)合。這樣，既節(jié)省人力資源又能一舉多得。三是深入開展競賽。在中學開展全學科的學生競賽活動，小學開展形式各異的校園文化活動，在幼兒 第 6 頁 共 10 頁 教師中開展技能競賽活動。 “ 以賽促學 ” ，把加強學科競賽工作納入教學常規(guī)中，做到學科競賽進課堂，切實抓尖子生培養(yǎng)； “ 以賽 9 名師示范，改革課堂，提升教師施教水平 。為了盤活名師資源、發(fā)揮名師作用， 11 月 3 日 10 日，教研室組織四位XX 省特級教師張向玉、馬圣平、程根強、陳逸蓉開展了特級教師課改示范課活動，來自全市中小學的 350 余名一線教師、教研員、教學管理者參與了活動。 11 月 17 日 22 日，初中省級教學能手示范課活動分別在新城一中、新城四中舉行。示范課由我市省級教學能手蘇春榮、王暉、陳富杰承擔，來自我市 23 所初中學校的 300 余名師生參加了活動。 11 月 16 日， XX 縣區(qū)幼兒教師教學能手示范課觀摩活動在新城幼兒園組織舉行。全市各公辦幼兒園的
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1