[幼兒教育]校本培訓與校本教研工作經(jīng)驗總結-wenkub
2023-04-07 01:36:18 本頁面
【正文】 建教研培訓“例會制”，實現(xiàn)學習過程透明化。領導充分關注，落實制度有力。贛縣白石中心小學校本培訓工作經(jīng)驗總結 我校地處偏僻山區(qū)，教師年齡結構老化，師資力量薄弱，與外地兄弟學校相比，條件極為落后，正因為如此，我校抓好校本培訓與校本教研工作的要求就極其迫切，同時，所面臨的問題也極其嚴峻。學校領導班子成員都非常重視教研工作，都把身心撲在了教研工作一線，吳校長和兩位副校長經(jīng)常不打招呼地聽課，聽完后及時和教師交流研討、因材指導，只要沒有特殊情況，幾位校長都自始至終參與教研組的教研活動，從集體備課、聽課、評課，并親自上示范課。教師工作繁忙，工作量也較大，面對這種情況，我們不斷地探索和完善校本教研與校本培訓體系，促進教師專業(yè)成長。（2）校本培訓例會制。（4）每個學期，至少安排兩次全鄉(xiāng)性的教研活動和送教下鄉(xiāng)。校本教研與校本培訓制度是否能行之有效地得以落實，重要的一條還是要有嚴格的管理制度。二、充分利用有限資源，探索教研培訓新模式我校教學資源有限，師資力量薄弱，教學設備簡陋，所以要做好教學教研和教師培訓工作，就要充分利用有限的資源，探索適合我校實際的培訓模式。根據(jù)我校教師少的特點，只分為兩個教研組進行活動。我們知道，校本教研的目的是為了改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質量，因此課堂教學是校本教研的生命所在，只有優(yōu)化課堂教學,才能使校本教研真正落到實處。為充分發(fā)揮遠程教育的作
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