[幼兒教育]校本培訓與校本教研工作經驗總結(參考版)
2025-03-26 01:36本頁面
【正文】 總而言之，校本教研和校本培訓關注的是教師個體的專業(yè)成長，關注的是學校整體的可持續(xù)發(fā)展，只要我們在制度的制定、資源的選擇利用、培訓主體（教師）的管理等方面，以發(fā)展的眼光看待問題，以科學的態(tài)度研究問題，以人文的精神解決問題，那么，在校本教研和校本培訓不斷探索與實踐當中，必將摸索出更多的符合教師與學校發(fā)展需求的途徑，必將取得豐碩的成果。對于他們在教育教學中表現(xiàn)出來的缺點，我們以發(fā)展的眼光去看待，以期待的心態(tài)去引導。四、寬容與激勵。通過組內常規(guī)課、青年教師展示課以及優(yōu)秀教師示范課等方式，為年輕教師提供眾多的鍛煉機會；二、優(yōu)先提供學習機會。青年教師的成長關系到我校的未來。通過這些方式，促進教師多思考，多發(fā)現(xiàn)問題，達到解決問題的目的?；蛘咴诮萄薪M中將問題作為一個專題進行討論，如：課后一起反省原有設計與實際效果的差距。教師個體主動發(fā)展的關鍵是自主發(fā)展意識和自主發(fā)展能力，自主發(fā)展意識和自主發(fā)展能力依賴于內外自主發(fā)展環(huán)境的創(chuàng)設。教師專業(yè)自我發(fā)展，是未來教師專業(yè)發(fā)展的新趨向。學校實現(xiàn)了光纖上網，組建了全校局域網，開通了“白石教育空間”（網址： ），學校有關工作、資料（如通知、課件、影音等各種教學資源都傳到網上，資源共享，自由交流。為充分發(fā)揮遠程教育的作用，學校從以下幾個方面著手：一是安排遠程教育室課表，每位老師每個星期安排兩節(jié)課在遠程教育室上，要求老師每周必須在遠程教育室上課一到兩節(jié)并做好詳細記錄；二是有針對性
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