【文章內(nèi)容簡介】 、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》、《社 會心理學》、《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導 (上 )》等課程的教學任務，兼職教師承擔了《大學生心理健康》、《個性心理學》等全校任選課?！靶睦韷艄觥绷己玫脑O施與場地，為相關課程的教學提供了有利的實驗 (實踐 )場所。為了更好利用課堂教學渠道對全體學生進行系統(tǒng)的心理健康教育，我們還積極向學校申報開設《大學生心理健康》必修課。 圖書資料管理工作 我“中心”設有教師和學生兩個圖書資料室 ，供心理健康教育專兼職教師和我校學生之用。在原有圖書資料的基礎上， 09年我們利用學校圖書館提供的經(jīng)費和“中心”行政經(jīng)費購買了多批心理健康書籍和報刊、雜志等，還申請建立起圖書館集群管理系統(tǒng)，并完善圖書資料的管理工作。 社會服務工作 09年，我“中心”潘云軍老師被省教育廳派往四川省廣元市青川縣參與為期一個多月的心理援助工作。其間，王曉剛老師作為心理援助隊專家組成員也被 省教育廳派往青川指導、協(xié)助工作。 此外，我校心理健康教育中心積極參與了省高校心理健康教育研究會、省高校心理咨詢專業(yè)委員會和下 沙高教園區(qū)心理健康教育協(xié)作中心的工作，并在其中發(fā)揮了重要作用。我“中心”教師還應邀到十多所高校舉辦專題講座和培訓。 篇六：高校關于大學生心理健康教育工作的總結報告 **工業(yè)職業(yè)技術學院 關于大學生心理健康教育工作的總結報告 我校近年來高度重視大學生心理健康教育工作，為改進和加強大學生心理健康教育工作，全面推進素質(zhì)教育，貫徹落實教育部《關于加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見》、《普通高等學校大學生心理健康教育實施綱要》和《普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設標準（試行）》等文件精 神，并結合本校實際情況，于 2020 年制定了我校大學生心理健康教育安排意見。充分利用現(xiàn)代手段，針對不同學生群體，以專題講座、電話、網(wǎng)絡、心理沙龍、團體輔導、主題活動等，開展有針對性的個體及團體心理輔導加強學生心理素質(zhì)，引導學生生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進高尚道德情操的養(yǎng)成，樹立遠大的理想抱負。 我校作為高職院校在關注學生職業(yè)技能培養(yǎng)的同時關注學生的自身發(fā)展和身心健康。不斷探求切實有效、針對性強的心理健康教育方法，致力于推動大學生心理健康教育事業(yè)快速發(fā)展，促進大學生心理素質(zhì)的提高，扎實推進心理健 康教育知識普及化、意識全員化、隊伍專業(yè)化建設，根據(jù)學生實際情況，推陳出新，開展了多項心理教育活動，在同學中產(chǎn)生了一定的積極影響，現(xiàn)從工作概況、工作網(wǎng)絡、活動開展與不足和完善等方面總結如下。 一、 心理健康教育工作概況 為關注學生心理發(fā)展、貫徹落實教育部《關于加強普通高等學 校大學生心理健康教育工作的意見》《普通高等學校大學生心理健康教 育實施綱要》《普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設標準（試行）》文件精神，我校于 2020年成立心理健康教育辦公室，先后由學生工作處、公共教學部統(tǒng)籌指導和管理，并設 專項經(jīng)費用于全校學生心理健康教育工作的開展。 心理健康教育辦公室現(xiàn)有專、兼職教師共 6 人，均取得心理咨詢相關執(zhí)業(yè)證書，其中國家二級心理咨詢師 1 人，國家三級心理咨詢師 5 人。建有個體心理咨詢室值班制度，長期開展學生個體心理輔導與咨詢，并不定期開展學生團體輔導?，F(xiàn)開設全院性選修課《大學生心理健康教育》，部分二級學院已開設必修課，從基礎教學開展心理保健與預防。每年制作《心靈驛站》心理健康知識手冊，發(fā)放到各班級，人手一本方便易懂。 二、領導重視、層層參與，形成“四位一體”心理健康教育工作網(wǎng)絡，全面關注學生心理健 康 （一） 2020年我校設立心理健康教育辦公室，掛靠學生工作處，整體負責全校學生心理健康教育工作；為更好開展我校心理健康知識的基礎教育教學，學校于 2020 年 9月成立公共課教學部，并統(tǒng)籌管理心理健康教育辦公室工作與教學。 （二） 2020 年成立學校“心理教育團隊”，校黨委、領導高度重視，團隊成員從校領導、專兼職心理教師至二級學院書記、副書記、輔導員、班主任共 32人，深入開展全校心理健康教育、咨 詢、科研等工作。 （三） 2020年成立校學生心理社團“心靈護衛(wèi)隊”，在校團委 的領導下、心理健康教育辦公室 的培訓指導下輔助心理教育團隊開展學生心理健康朋輩輔導工作和大學生心理健康知識宣傳普及工作。 （四）在全校每個班級設一名“心理委員”，作為學生干部，經(jīng)過多次培訓和輔導開展本班心理健康活動、深入關注本班學生心理健康狀態(tài)和朋輩輔導，并及時向心理健康教育辦公室提交學生心理健康情況匯報。 三、活動開展豐富多彩，教育效果行之有效 （一）以“ 5． 25”全國大學生心理健康節(jié)為契機舉辦豐富多彩的心理健康活動 自 2020年舉辦我校第一屆“ ”開始，目前已舉辦四屆心理健康月活動。通過聆聽心理 報告，分享心理感受，開展不同主題的心理沙龍，舉辦大學生團輔活動，觀看心理電影，心靈雞湯書畫作品展，舉辦學生主題班會等多種豐富多彩的學生系列活動讓同學們更好的了解心理知識。旨在呵護心靈，珍愛生命，從心開始，以增強心理健康意識，豐富心理健康知識，提升自身心理調(diào)節(jié)能力。通過心理健康教育活動月，促使我校師生重視心理健康教育，形成了一個良好的氛圍。 （二）開展普及性心理健康專題講座 從每年新生進校開始開展全校性心理健康教育專題講座，普及 學生心理健康知識，幫助學生適應大學生活；利用“藉賓講堂”等多種形式開展學生 多次心理健康專題講座，普及心理健康知識提高學生心理素質(zhì)。 我校已于啟動“大學生思想政治教育百千萬工程”，并以此為契機開展多場心理健康專題講座。 （三）心理委員選拔與培訓工作 為了將心理健康教育工作持續(xù)、穩(wěn)定地開展下去，在全校各班級選舉一名群眾關院融洽、組織能力強的、責任心強同時對心理健康知識感興趣的同學作為學生心理委員，通過心理健康教育辦公室專業(yè)老師的多次針對性培訓后以一個固定的、公開的學生 干部的形式開展關于心理健康教育工作。旨在對學生日常學習和生活中關注本班同學心理健康狀況，一方面通過朋輩輔導可將簡單的學生心理困擾解決于萌芽狀態(tài)，另一方面通過收集、學習心理健康的知識，主動向全班同學傳播，這也是為了將心理健康教育工作持續(xù)開展下去的有效方式；也是及時發(fā)現(xiàn)學生心理問題并預防心理危機發(fā)生的最佳途徑。 四、工作不足與今后工作思路 經(jīng)過近幾年的努力，學院學生心理健康教育工作成效顯著，學院形成了一個良好的氛圍，但是心理健康教育工作是一個長久的工作、持續(xù)的工作，因此，在此基礎上我院針對實際情況決定在今后從以下方面繼續(xù)深入心理健康教育。 （一）繼續(xù)加強心理健康基礎設施建設 繼續(xù)加強心理咨詢室、團體活動室的建設和投入，完善學生心理健康測評系統(tǒng)，爭取通過購買和安裝網(wǎng)絡版大學生心理健康測評軟件建立完整的學生心理健康檔案，細化關注每一位學生的心理健康狀況，健全檔案管理、定期談話、保證信息暢通并發(fā)現(xiàn)問題做到及時干預。 （二）繼續(xù)深入心理健康知識的宣傳。 讓所有的同學主動關注個體心理健康并主動尋求咨詢幫助還需要一個長期的過程，這就需要我們不斷利用心理健康主題教育活動掌握工作的方式、豐富了工作內(nèi)容，因此 ，我們要繼續(xù)創(chuàng)造性地將心理健康知識的普及工作深入下去。 （三）更好的發(fā)揮心理委員的積極作用。 根據(jù)我們對心理委員工作的定位，繼續(xù)通過參加講座、集中培訓和自我學習等多種方式，加強心理委員素質(zhì)的提高，并完成在各班心理健康知識的普及、信息的長傳下達，并通過溝通、交流等方式幫助班級學生排憂解難、疏通矛盾，在班級內(nèi)營造一個更團結、更健康的集體氛圍。 （四）完善教育教學開設心理健康教育課程，充分發(fā)揮課堂教育的主渠道、主陣地作用 開設相應的心理健康教育選修課程；根據(jù)學生發(fā)展不同階段普遍存在的心理問題，適時 舉辦各種形式的講座和報告，普及宣傳心理健康的科學知識和保持心理健康的科學方法。要不斷豐富心理健康教育的教學內(nèi)容，改進教學方法，通過案例教學、體驗活 動、行為訓練等形式提高課堂教學效果，更好地為全校學生服務。 篇七：大學生心理健康教育工作總結 2020年生物科學 **班大學生心理健康教育工作總結 2020年，我班大學生心理健康教育工作認真貫徹教育部、有關進一步加強大學生心理健康教育工作的通知精神，按照學院工作的總體要求和我院大學生心理健康教育工作計劃，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的教育咨詢活動，使我院的大學 生心理健康教育工作進一步走向深入。 一、提高認識，進一步明確大學生心理健康教育的重要性和總體要求 加強大學生心理健康教育工作是新形勢下全面貫徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育的重要舉措，是促進大學生全面發(fā)展的重要途徑和手段，是高等學校德育工作的重要組成部分。大學生不僅要有良好的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和身體素質(zhì)，而且要有良好的心理素質(zhì)、良好的個性心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，較強的心理調(diào)適能力。加強大學生心理健康教育工作，對于提高我班學生適應社會生活的能力，提高我班德育工作的針對性、實效性和主 動性，具有重要作用。 二、堅持以心理健康教育和心理保健為主，做好心理健康教育宣傳工作，提高學生心理素質(zhì) 做好心理健康教育宣傳工作 本學年，我班大學生心理健康教育與咨詢中心根據(jù)上級《關于 進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》精神，注重對全體學生的心理健康教育宣傳工作，通過讓學生選修《大學生心 理健康教育》的爾雅課程，讓更多的學生來關注心理健康，提高自身心理免疫力和心理素質(zhì)。 舉辦 大學生心理健康節(jié)活動 為了提高大學生的心理素質(zhì)，強化廣大師生關注心理健康的意識，引導大學生 樹立積極、樂觀、健康的生活態(tài)度，正確應對學習、生活中的挫折和挑戰(zhàn)，營造互助關愛的和諧校園氛圍，我院大學生心理健康教育與咨詢中心經(jīng)過精心策劃、積極籌備，開展了“ 大學生心理健康節(jié)”活動。本次活動過程中，我班同學積極配合院系的各項工作，認真做好有關大學生心理健康教育的宣傳工作。通過此次宣傳，較好地普及了心理健康知識，樹立了正確的心理健康觀念，也使心理健康宣傳活動更加深入人心，取得了良好的效果。 舉辦專題心理講座 本學年，院大學生心理健康教育與咨詢中心結合我院學生實際，切實開展心理健康教育講座和 培訓工作，心理輔導老師還對部分系部的班主任、輔導員進行培訓，通過講解心理健康知識，增進了班主任和輔導員對心理學知識的了解，取得了良好的效果；心理輔導老師還積極參加學生座談會，就學生提出的常見的心理現(xiàn)象進行分析，提出指導性意見，幫助學生克服在學校遇到的困難。通過講座和交流活動，有效的宣傳了心理健康知識，學生反映良 好。 二、做好我班大學生日常心理咨詢工作 院大學生心理健康教育與咨詢中心制定了心理咨詢室值班制度，安排心理咨詢教師周一至周日值班，開展了面對面咨詢、網(wǎng)上咨詢和電話咨詢等多種形式。對于學生提出的心 理問題，心理輔導老師都進行了認真的答復，幫助學生緩解壓力，使其順利地進行在學校的學習和生活。通過咨詢，為下一步我院心理健康教育工作提供科學依據(jù)，更好地為學生服務。 總之，通過一系列心理健康教育工作的開展，取得了一些成績，學生整體心理素質(zhì)良好。 化學與生命科學系生物科學 **班 2020年