徐州市中小學教學研究第十期((編輯修改稿)
2025-04-18 14:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 與評價工具的開發(fā)研究；教學過程管理與教學評價機制優(yōu)化研究；區(qū)域教學質(zhì)量監(jiān)測的制度保障與專業(yè)支持。學校管理與特色學校建設(shè)研究學校發(fā)展規(guī)劃與品牌建設(shè)研究；學校教學和教研組織管理創(chuàng)新研究；學校內(nèi)部管理制度改革與實踐研究；“和諧”校園文化建設(shè)的研究；校務(wù)信息管理平臺的架構(gòu)與實踐；學校課程規(guī)劃與課程管理研究；現(xiàn)代學校管理思想、管理制度與管理模式的研究；學校管理隊伍專業(yè)化建設(shè)的研究；選修制、學分制的研究；地域文化或?qū)W校歷史文化對學校特色的影響；國內(nèi)外關(guān)于學校特色、學校品牌建設(shè)的研究現(xiàn)狀；校長與學校特色文化創(chuàng)建；教師文化與學校發(fā)展研究；校園特色文化建設(shè)研究；學校特色發(fā)展與地方文化建設(shè)影響力研究；百年老校教育淵源與文化傳承研究；中小學基層黨建工作研究；共青團、少先隊時代特色與活動創(chuàng)新研究；學生主體教育研究；中小學國際交流與合作辦學研究；新媒體下學校宣傳工作研究；幼兒園、中小學安全防范工作機制研究；中小學、幼兒園集團化辦學管理模式研究；現(xiàn)代學校制度研究；校長領(lǐng)導力研究。新課程改革實驗推進相關(guān)問題研究新課程學生學習方式創(chuàng)新的研究；教師課堂教學的組織與教學創(chuàng)新；新課程下的學校教學管理改革；學校課程建設(shè)與學校文化創(chuàng)建；校本教研制度的創(chuàng)新與實效性研究；課堂教學微型問題的研究；信息技術(shù)條件下的課堂有效教學研究；校本課程開發(fā)的研究；研究性學習、綜合實踐活動課程的研究；學校課程資源開發(fā)利用的研究；新課程課堂教學實踐中存在的問題研究；提高課堂教學有效性的策略、方法研究；課堂有效教學設(shè)計、實施、反思研究；學生學習策略的優(yōu)化與指導的研究。建設(shè)教育強省框架下的地方課程標準和教材研究；江蘇特色優(yōu)質(zhì)教材和精品課程資源開發(fā)研究；中小學校本課程開發(fā)與實踐研究；初中綜合課程體系建設(shè)研究；高中選修課程體系建設(shè)研究；基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學研究；現(xiàn)代信息技術(shù)條件下課程教材的研究；開放性教學研修的研究；中小學生社會實踐教育研究；中小學生信息素養(yǎng)培育研究；義務(wù)教育階段課程方案和學科課程標準實施研究。學校與社區(qū)教育文化共建的實踐研究學校、家庭、社區(qū)一體化教育機制優(yōu)化研究；社區(qū)與學校共同開發(fā)利用教育資源的經(jīng)驗研究；社區(qū)文化在學校教育中滲透；學校
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