【文章內容簡介】 分配走向市場，找工作難的現象使部分農村家長產生了新“讀書無用論”的思想。有的說，培養(yǎng)一名大學生，家庭要負擔十多萬元，供不起。畢業(yè)出來即使找到了工作，微薄的工資在城市安家落戶也很困難，因此只講究“實惠”的家長，對子女的教育培養(yǎng)熱情不高，對孩子的升學持無所謂的態(tài)度。二、 農村孩子思想觀念現狀 現實生活中的孩子，由于受家庭和社會不良風氣的影響,孩子在學習和生活中表現出了種種令人擔憂的“怪圈”。（一）唯我獨尊。隨著獨生子女不斷增加，現在的很多獨生子女，只知受人愛，不知愛別人。缺少互愛精神，對別人、集體的事漠不關心；缺乏平等、公正的意識，對損害別人的利益的事無動于衷，他們心中只有“我”的利益。（二）崇拜金錢。在市場經濟高度發(fā)展的今天，學生對金錢已越來越渴望。特別是隨著農村生活的好轉，在學生的口袋里，或多或少裝有零花錢。家長對孩子不加管束，學生手中有了錢，請吃零食、贈送禮物、請打臺球、玩游戲機的現象隨之出現；用錢請人做作業(yè)、做清潔的現象也不是什么新聞；特別是“下暴”現象更是引起了全社會的廣泛關注。這些不良現象的產生與“崇拜金錢”的社會思潮有著密切的聯(lián)系。（三）流行享樂。隨著農村生活的不斷提高，農村孩子對生活越來越挑剔：吃的要精細營養(yǎng)，穿的要新潮高檔，用的要新奇漂亮。男孩玩的是四驅車、電子游戲機、變形金剛……女孩拎的是精致的小包,戴的是精巧的發(fā)卡,看的是精美的卡通書……有的學生上學、放學還要請人接送；有的學生干脆用錢雇傭“棒棒”背書包；有的學生懶得走路，打的回家讓父母下樓給錢。在家里過的是“飯來張口，衣來伸手”的生活。 三、對農村小學家庭教育現狀的分析 隨著經濟的不斷發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，越來越多的家長對教育的重視度也不斷的提高，然而農村家庭教育卻依然徘徊不前，其主要表現在以下幾個方面：（一）教育思想保守，育人觀念落后 廣大農村由于交通閉塞、地理分散、信息傳遞不暢、社會服務不周等多方面原因，傳統(tǒng)的小農經濟意識嚴重束縛著農民群眾對子女的教育培養(yǎng)觀念，廣大農民群眾對我國改革開放的大好形勢和社會發(fā)展趨勢認識不清，對未來社會人才素質的較高要求了解不多，因此產生了對子女學好科學文化知識的重要性認識不足、重視不夠，缺乏正確的理想教育與行為導向，對孩子們全面發(fā)展缺乏必要的信念支持和監(jiān)督引導，造成大多數農村中小學生缺乏學習自信心，缺乏克服困難的勇氣和持續(xù)學習的決心。 （二）留守兒童數量增多，家庭教育殘缺不全廣大農村由于大量的勞動力輸出，許多農村青壯年勞動力外出打工，由此產生的家庭教育環(huán)境的嚴重缺失，導致孩子們的心理問題不能及時解決，孤獨感、自卑感、失落感長期困擾著他們，促使其人格發(fā)展走向極端，大多數留守兒童行為古怪、表現固執(zhí)、頑固不遜、紀律渙散。 （三）政府投資規(guī)模不夠，辦學條件艱苦落后在中國很多學校、教師、學生都分布在農村。經過前些年的努力，我國農村基礎教育取得了可喜的成績,特別是農村義務教育經費保障體制改革后，各級政府進一步加大投入，使農村基礎教育得到了較快的發(fā)展。但是由于歷史的和現實的種種原因, 導致農村中小學基礎差、底子薄，政府對農村基礎教育的總體投資規(guī)模嚴重不夠，各級政府的經費分擔體制還不完善，中央財政用于補助地方基礎教育的經費主要是用于滿足農村孩子讀得起書的問題，遠遠不能滿足迅猛增長的學生人數及基礎教育發(fā)展的客觀需要，造成學校教學設施嚴重不足、教學人員特別緊張、管理難度日漸加大等突出矛盾集中表現出來，原有辦學規(guī)模及教學設施在現代教育新形勢下就顯得更加捉襟見肘了。 四、對農村小學家庭教育的改革 家庭教育是學校、社會教育的基礎，良好的家庭教育，可以凈化社會風氣，促進學生的健康成長。家庭教育的重要意義已不容繁述，家庭教育中存在的問題應當引起我們的高度重視。為了幫助小學生家長樹立正確的家教理念，創(chuàng)建良好的家教環(huán)境，形成學校和家庭教育的合力，切實改變這種家庭教育的現狀，必須對家庭教育進行指導和幫助。 （一）建立家長教育培訓機構 家長的家庭教育觀念決定著孩子將來的發(fā)展方向和發(fā)展程度。因此，家長應該積極參加家教方面的理論學習和實踐探索，了解少年兒童心理發(fā)育特點和教育規(guī)律，樹立正確的教育觀、人才觀、兒童觀、親子觀、評價觀等科學新觀念，努力提高自身各方面素質，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關系，與孩子共同成長，科學、系統(tǒng)教育好孩子。學?？梢酝ㄟ^積